我们和我(网友来稿) 教案教学设计

  一、教学要求：

⒈学会本课6个生字及8个新词。

⒉理解有一定内涵的诗句，体会诗歌所表达的思想感情。

⒊有感情地朗读并背诵课文。

⒋懂得只有把自己融进集体中，才有力量、有智慧、有胆略，才能创造一切的道理。

二、教学重点：

体会诗歌的意境，理解含义深刻的句子。

三、教学时间安排：2课时

第一课时（3）

一、教学内容：自学生词、初读课文、了解课文内容

二、教学要求：初读课文，对学生进行热爱集体的教育，了解课

文内容，培养自学能力和朗读能力。

三、教学重点：自学能力的培养

四、教学难点：“湃”的字形 、正确朗读

五、教学过程：

㈠故事导入：

㈡学习诗歌：

⒈小声读、自学生字、完成预习

⒉读词、说说词意

澎湃--形容波浪互相撞击，气势浩大。

巍峨--形容山或建筑物的高大。

气魄--气势。

烂漫--颜色鲜明而美丽。

⒊说说“誉”“益”的部首、上半部分的区别、组词

⒋指名读课文

㈢范读课文，学生听读思考：题目中的“我们”和“我”分别指

谁？

㈣练习朗读

⒈自己练读

⒉分组练读

⒊分解指名读

㈤小结质疑

㈥作业：

抄写生字、朗读课文

㈦板书设计

⒉我们和我

膨（ ） 湃（ ） 巍（ ） 峨（ ）

澎（ ） 拜（ ） 魄（ ） 蛾（ ）

誉（ ） 承（ ） 略（ ）

兴（ ） 诚（ ） 备（ ）

益（ ）

第二课时（4）

一、教学内容：讲读课文

二、教学要求：理解课文中含义深刻的句子，正确体会诗歌所表达的思想感情，知道只有把自己融进集体之中，才有力量、有智

慧、有胆略，才能创造一切。

三、教学重点：理解含义深刻的句子

四、教学难点：培养学生理解能力

五、教学过程：

㈠学习第一节

⒈朗读这部分诗歌

⒉进一步说说“我们”和“我”包含了哪些内容？

㈡学习第二节

⒈默读思考：

诗歌把“我们”和“我”分别比喻成什么？有

什么不同？

⒉讨论归纳：

①“一朵花”虽美，但不能算万紫千红，只有“我们”朵朵花都开放，才能有花的海洋和美好的春色。

②“一块石”虽然坚硬顽强，但永远不可能具有泰山的雄伟气势，只有“我们”千万石块堆积在一起才能成为大山。

⒊小结：用对比法表明个体力量微薄、集体力量巨大。

⒋有感情地朗读这部分课文

㈢学习第三节

⒈自学，思考：“我们”是什么？“我们”的奋斗目标是什

么？“就像首尾连接的列车……”什么意

思？

⒉练习朗读

㈣学习第四节

⒈自学思考：①在“荣誉”“欢乐”“幸福”“利益”面前

怎样做？

②为什么说“有无数个……一切”？

⒉讨论：

引导得出“我为人人，人人为我”

⒊指导朗读：

学了这课后你懂得了什么？把你的体会读出来

㈤小结质疑：

㈥作业：

有感情地背诵课文，抄写本课的生词。

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⒉我们和我

我 我们

㈧课后小记：