一颗小豌豆(沪教版五年级教案设计)

发布时间:2017-6-2编辑:互联网

   9 一颗小豌豆

【教学过程】

一谈话揭示课题

1师:同学们,你们一定看过不少丹麦著名童话作家安徒生写的童话吧。给大家说说,你看了哪些童话?

(《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等)

2师:今天,我们一起来欣赏安徒生的另一篇童话--板书:35一颗小豌豆

(1)齐读课题,正音:豌(wān)

(2)辨字组词:碗()

腕()

豌()

3师:在小豌豆身上发生了一件什么事呢?让我们学习课文。

二小组学习,读通课文

1预习课文要求:

(1)以小组形式,选择喜欢的方式,读通课文。

(2)选择有效方式,理解词语。

(3)思考:课文主要讲了一件什么事?

2交流反馈:

(1)读好这几句话,要读得正确流利,有感情。(投影出示)

时间一天天过去,豌豆荚慢慢地变黄了,豌豆也慢慢地变黄了,它们长大了,长得结实了。

最小的一颗呢?它想了想说:“我可不想飞到太阳里去,也不想跑得很远很远。不过,也不能光想着睡觉啊。我要是能给人家做件好事,就高兴了。”

春天来啦,树枝该吐出小芽儿来了,小草儿也该从土里钻出小脑袋来了,那嫩绿的颜色该有多美呀!

这一天,小姑娘真是高兴极了,她扶着窗台,慢慢地,慢慢地,竟站了起来!就这样,小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了。

(2)回答问题:课文主要讲了一件什么事?

(成熟了的豆荚裂开了,里面的五个豌豆飞到广大的世界里去,各奔前程。那粒飞进窗台上裂缝里去的小豌豆是最值得称赞的,因为它发芽、成长、开花,给窗子里躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。)

三学习课文,体会情感

1(投影出示)

最小的一颗呢?它想了想说:“我可不想飞到太阳里去,也不想跑得很远很远。不过,也不能光想着睡觉啊。我要是能给人家做件好事,就高兴了。”

(1)齐读句子。

(2)对这句话提提问题。

(它做了什么好事?为什么给别人做好事,就高兴了?)

2师:小豌豆做了什么好事呢?请轻声阅读课文的第11~19小节,用一句话说说。(小豌豆帮助小姑娘恢复了健康,她能站起来了。)

3师:小豌豆是如何治好小姑娘的病的?再次默读第11~19小节,完成阅读新体验2的填空练习。

(1)小组合作

小豌豆 小姑娘

长出新叶 心里很高兴

往上爬藤 把床移到窗边,看得更清楚

猛劲儿长 脸色好多了,能自己坐上一个钟头

开花了 站了起来,身体好了

(2)交流

(3)师:小豌豆用他乐观的态度,充满生机的活力,帮助小姑娘恢复了健康。真是了不起呀!让我们有感情地朗读第11~19小节。请一位女生读小姑娘的话。

(读小姑娘的话时,注意语气有递进感,要读出变化。)

4(出示句子)

(1)小豌豆和小姑娘一起成长。

五颗豌豆滴溜溜一齐滚了出来。

(2)指名读两句话,区别:“一起、一齐”的不同含义。

(3)选择一个造句。

5师:小豌豆和小姑娘一起成长,治好了小姑娘的病。(出示)小姑娘对着小豌豆微笑,从心底里感谢它。

师:小姑娘会对小豌豆说些什么呢?

(1)想像练习:小姑娘对着小豌豆微笑,充满感激地对它说:“”

(2)同桌演一演小姑娘和小豌豆的对话。

6师:五颗豌豆各有去处,最小的一颗豌豆说只要能给大家做件好事,就高兴了。欣赏完了这个童话,你同意小豌豆的说法吗?

四拓展练习

小男孩把小豌豆当子弹打了出去,其它四颗小豌豆命运会怎样?选择其中一个,续编一个豌豆的故事。

 

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