石灰吟 教案教学设计

  一．教学目标：

1． 正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。

2． 学会2个生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。

3． 凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

二．教学过程：

（一） 揭题、释题并简介作者。

1． 指名读题，问：以前还学过哪些古诗？你们是怎么学习古诗的？

2． 释题：吟，古典诗歌的一种名称。

3． 简介作者：《石灰吟》是一首咏物诗。作者于谦，明代政治家、军事家、诗人。他为官清廉，不畏强暴，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入侵，后却因此受屈被杀。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。

（二） 初读课文。

1． 录音范读课文，学生整体感知课文。

2． 借助汉语拼音，学生自读课文。

3． 检查自读情况。

（1） 指名读，指导学生按古诗的音韵节奏读好诗句。

石灰吟

千锤/万击//出深山，

烈火/焚烧//若等闲。

粉身/碎骨//全不怕，

要留/清白//在人间。

（2） 正音：焚fen，是前鼻音，不是后鼻音。

锤chui，是卷舌音，不是平舌音。

（三） 精读课文《石灰吟》

1． 指导学生边读边划出不理解的字词。重点理解“千锤万击”、“焚烧”、“若等闲”等词语的意思。

2． 用“增、删、调、补”的方法读懂诗句。

（1） 逐字逐句理解，难以理解的可联系上下文理解。

锤：敲打。击：撞击。若：好像。等闲：平常事。人间：人世间。

（2） 把省略的词语补充进去，调整词语顺序，逐句说说句子意思。

（3） 说说这首诗的意思。

3． 看图想像意境，体会感情。

师启发想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是什么样的？作者见此情景有什么表现，会怎样想、怎么说、怎么做呢？

4． 指导朗读。（用高亢、赞美的语调来表明诗人的坚贞、高洁的志向。）

5． 学生练读，指名试读，齐读。

6． 小结并尝试背诵。