三疑三探法《荔枝》(人教版六年级教案设计)

  曹军燕

 教学目标：

1、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、 理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。

教学重点：

    通过感情朗读和背诵，体会母亲的慈爱及作者思念母亲的思想感情。

教学难点：

    感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。

教学准备：

学生搜集歌颂母亲的名言        教师准备投影片。

教学方法：

     三疑三探

学习过程：

 一、设疑自探

１、回忆课文内容，围绕荔枝写了几件事？

2、浏览课文，找出你困惑的地方

3、结合预设，出示本节学习重点：

（课件）

1）、课文通过哪些细节表现母子情深？

2）、而今，荔枝依旧年年红体现了作者怎样的感情？

4、学生结合问题自主学习探究

二、解疑合探

   1、从细节中感受母亲对子女的爱

A、1）（出示课件）

有感情朗读句子，在细致描写中你体会到了什么？“

（母亲）筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下……”

2）指名朗读并评价

3）你从哪些词语中体会到母亲对荔枝的喜爱?

4）（出示课件）比较下列句子哪一个更好，为什么？

a）、“（母亲）筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下……”

b）、母亲筋脉突兀的手拿着荔枝，剥开皮就准备吃

B、1）（出示课件）

品读句子，体会感情：

也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己是那盘丑小鸭般的沙果，恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意……

2）指名朗读并评价

3）说说你的体会

C、小组说说课文中的其他细节、

2、感受结尾的含义

1）（出示课件）

“而今，荔枝依旧年年红。”

包含了作者多少复杂的情感和没说完的话呀。此刻，你又想说些什么呢？

2)你从中体会到什么？

三、设疑再探

   通过本课的学习，你明白了什么？又有哪些不明白的呢？

四、运用拓展

（出示课件）

自编习题

背诵自己喜欢的段落.

帮妈妈做一件事情，注意观察动作、神态，听她说些什么，然后写下来。注意细节的描写。

（出示课件）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤；世界上有一个最伟大的女性，她就是慈爱的母亲；世界上有一种最无私的爱，那就是深沉的母爱。母爱是参天的大树，母爱是温馨的港湾。

希望我们通过本课的学习，每一位同学都要用实际行动来报答我们的父母。