酸的和甜的(人教版二年级教案设计)

发布时间:2017-9-11编辑:互联网

   

教学内容

17  酸的和甜的

课时 2课时

教学目标

1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文内容。

3、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。

重点 1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文内容。

难点 1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文内容。

教具 1、教学挂图、用多媒体制作配乐无声动画课件。

2、生字卡片、仿真塑料葡萄一串,动物头饰。

教学过程 第 一 课 时

激趣引入

1、 老师这里有些好东西,谁能上来尝尝?

拿出醋和蜜,分别请两名学生品尝,其他学生看表情猜猜是什么字。

2、 齐读课题,你有什么好办法记住“酸、甜”二字,做表情大声读准这两个字。

借助图画,读文识字

1、 借助连环画认识生字和朗读课文。

2、 借助连环画讲讲课文中的故事。可以照课文讲,也可用自己的话讲。

3、 课文里出现了哪些小动物?相机学习“狐、狸”二字,注意观察,你能发现什么?(是兽类,所以有反犬旁“ 犭”)

4、 你最喜欢哪幅图?把那一段课文读给同桌听听。

5、 学生上台随意挑出挂图贴好,朗读展示,师相机引导识字、正音。

再读感悟

1、 现在,黑板上的八幅挂图是乱的,谁能根据课文内容把安们按顺序摆好?

2、 反复读课文,小组交流后,选派代表摆图,并说明理由。

3、 教师看图引读课文,整体感悟:说说你读懂了什么?同样是葡萄,为什么有的说它酸、有的说它甜呢?

4、 课文中,你是喜欢谁?为什么?不喜欢谁?为什么?

分小组读读说说,体会狐狸的狡猾、心胸狭窄、猴子的聪明、活泼,以及其小动物的善良、轻信。

5、 全班交流,挑出感兴趣的角色读,比比谁读得好。

6、 多媒体展示无声动画片,学生分角色配音。

课后实践

在报纸、广告、商标上找一找,看看从哪儿可以找到这些生字,带到班上贴在“生字家园”里。

第二课时

        复习引入

1、 学习利用投影仪展示生活中找来的生字词。

2、 做生字回家游戏:把拼音换成生字卡,当小老师带全班读。

一 chuan  pú  táo    suān  味    pò 不及dài     很yìng

         指导写字

1、 读一读要写的字,你能发现什么?

2、 “狐、狸、诉、颗”是左右结构,但“狐、狸、诉”左边窄右边宽,“颗”左右宽窄基本相等。

“狐、狸、猴”都是反犬旁。写“狐”注意“瓜”和“爪”的区别,写“诉”注意不能少一点。写“猴”注意三部分要挨紧一些,“侯”和“候”要区别开。

3、 教师在田字格里范写,学生描红、临写。

4、 学生仔细观察田字格里“串、告、兔”,并自己练习临写。教师通过投影引导学生进行评议。

朗读感悟

1、按课文内容表演。

2、相机引导,找依据。对一些重点句子,可通过比较,引导学生自主感悟。如:

小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来

3、 多媒体演示猴子动作,体会“迫不及待”的意思。

4、 用“迫不及待、大口大口”各说一句话。

拓展活动

1、生活中,你犯过像小松鼠、小兔子这样的错误吗?举个例子说一说。

2、把这个寓言故事说给你的家人或朋友听。

备 注

作业布置 把本文复述给家人听。

板书设计             17  酸的和甜的

  兔子  告诉  狐狸  猴子  一颗  一串  硬邦邦  迫不及待 

小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来。

教学后记 以故事的形式导入课文,学生兴趣浓。

 

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