酸的和甜的(人教版二年级教案设计)

   

教学内容

17  酸的和甜的

课时 2课时

教学目标

1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文内容。

3、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。

重点 1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文内容。

难点 1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文内容。

教具 1、教学挂图、用多媒体制作配乐无声动画课件。

2、生字卡片、仿真塑料葡萄一串，动物头饰。

教学过程 第 一 课 时

激趣引入

1、 老师这里有些好东西，谁能上来尝尝？

拿出醋和蜜，分别请两名学生品尝，其他学生看表情猜猜是什么字。

2、 齐读课题，你有什么好办法记住“酸、甜”二字，做表情大声读准这两个字。

借助图画，读文识字

1、 借助连环画认识生字和朗读课文。

2、 借助连环画讲讲课文中的故事。可以照课文讲，也可用自己的话讲。

3、 课文里出现了哪些小动物？相机学习“狐、狸”二字，注意观察，你能发现什么？（是兽类，所以有反犬旁“ 犭”）

4、 你最喜欢哪幅图？把那一段课文读给同桌听听。

5、 学生上台随意挑出挂图贴好，朗读展示，师相机引导识字、正音。

再读感悟

1、 现在，黑板上的八幅挂图是乱的，谁能根据课文内容把安们按顺序摆好？

2、 反复读课文，小组交流后，选派代表摆图，并说明理由。

3、 教师看图引读课文，整体感悟：说说你读懂了什么？同样是葡萄，为什么有的说它酸、有的说它甜呢？

4、 课文中，你是喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？

分小组读读说说，体会狐狸的狡猾、心胸狭窄、猴子的聪明、活泼，以及其小动物的善良、轻信。

5、 全班交流，挑出感兴趣的角色读，比比谁读得好。

6、 多媒体展示无声动画片，学生分角色配音。

课后实践

在报纸、广告、商标上找一找，看看从哪儿可以找到这些生字，带到班上贴在“生字家园”里。

第二课时

        复习引入

1、 学习利用投影仪展示生活中找来的生字词。

2、 做生字回家游戏：把拼音换成生字卡，当小老师带全班读。

一 chuan  pú  táo    suān  味    pò 不及dài     很yìng

         指导写字

1、 读一读要写的字，你能发现什么？

2、 “狐、狸、诉、颗”是左右结构，但“狐、狸、诉”左边窄右边宽，“颗”左右宽窄基本相等。

“狐、狸、猴”都是反犬旁。写“狐”注意“瓜”和“爪”的区别，写“诉”注意不能少一点。写“猴”注意三部分要挨紧一些，“侯”和“候”要区别开。

3、 教师在田字格里范写，学生描红、临写。

4、 学生仔细观察田字格里“串、告、兔”，并自己练习临写。教师通过投影引导学生进行评议。

朗读感悟

1、按课文内容表演。

2、相机引导，找依据。对一些重点句子，可通过比较，引导学生自主感悟。如：

小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来

3、 多媒体演示猴子动作，体会“迫不及待”的意思。

4、 用“迫不及待、大口大口”各说一句话。

拓展活动

1、生活中，你犯过像小松鼠、小兔子这样的错误吗？举个例子说一说。

2、把这个寓言故事说给你的家人或朋友听。

备 注

作业布置 把本文复述给家人听。

板书设计             17  酸的和甜的

  兔子  告诉  狐狸  猴子  一颗  一串  硬邦邦  迫不及待 

小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来。

教学后记 以故事的形式导入课文，学生兴趣浓。