《真理诞生于一百个问号之后》第二课时教学设计(人教实验版六年级)

发布时间:2017-9-22编辑:互联网

  教材分析:

《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学人教版课标实验教材六年级下册第六单元中的课文,这是一篇精读课文,属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”,也是课文的主要观点,课文用三个事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。

     选编这篇课文的意图,一是让学生了解科学发现的一般规律--“真理诞生于一百个问号之后”,从而感受、领悟到见微思著,独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神;二是学习课文用具体事例说明观点的写作方法,了解议论文的形式。

学情分析:

小学高年级的学生年龄相对较高,心理也更加成熟,他们喜欢有自己的主见,求知欲与好奇心强烈,富有理想,热爱生活。通过多年的语文学习,他们已经能够运用各种不同的形式读懂课文,并往往有自己独到的见解,在学习中,他们喜欢自主,喜欢无拘无束地与文本对话,自由表达自己独特的感受。

新课标指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化的教学手段,以学生原有的知识经验和生活经验为基础展开教学,力求实现以学定教、顺学而导。

设计理念:

培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神,创新精神,是新课程标准的重要理念。为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法,以课文题目为切入点引导学生质疑,然后组织学生探究并体验,最后结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

教学目标:

1.学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。

4.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,让学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。

5.体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。

教学重点、难点:

重点:理解含义深刻的句子,理解三个关于科学发现的故事。

      难点:从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

教学过程:

第一课时

教学内容:

激疑,导入新课;引导学生自主学习,初读课文,扫清字词障碍,感知课文大意。

教学过程:(略)

第二课时

一、回顾旧知,导入新课

1.认读听写生字词,

2.作者通过这篇文章要说明一个什么观点?用哪些事例来说明自己的观点?

3.默读全文,画出文中对自己有启发的句子,反复朗读。

二、品读感悟,全班研讨

以第二自然段为线索展开学习,先学习具体事例部分,后学习前后两部分。

1.出示第二自然段,指生朗读,就这段内容提出问题。

问题预设:“司空见惯”“追根求源”是什么意思?细小的、司空见惯的现象指的是什么?不断发问,都会问什么?这里的“?”“!”各指的是什么?

让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中,去找寻答案。

2.学习第一个事例。

⑴自读第三自然段,找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象,说说这个现象细小在哪,司空见惯在哪?

⑵再读第三自然段,说说谢皮罗教授问了些什么问题?

⑶再读第三自然段,交流谢皮罗教授的研究结果。

⑷读第二自然段加深对这段话的理解。

在读书交流的同时设置填写表格:

人 物 发现现象 不断发问 找到真理

谢皮罗教授 洗澡水的旋转 为什么总朝逆时针方向旋转 旋转的方向与地球的自转有关

3.学习第二个事例。

⑴总结学习第一个实例的具体学习步骤。

⑵按步骤自主学习第二个事例。

⑶全班交流学习体会,在交流时注意以读为主,读悟结合,共同填写上面的表格。

⑷读第二自然段加深对这段话的理解。

4.学习第三个事例。

以自学为主,自己填写表格,在小组内交流学习体会。

读第二自然段加深对这段话的理解。

5.学习一、二自然段。

读一、二自然段,围绕着课初就这段所提出的问题展开交流,重点研讨:这里的“?”“!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处?注意读悟结合,切忌光谈不读。

6.学习六、七、八自然段。

⑴自读六、七、八自然段。

⑵小组交流对自己有启发的语句。

⑶全班重点研讨“见微知著”是什么意思?这句话和课文开头有什么联系。

三、回归整体,总结收获

1.回读全文,谈谈课题的含义。

2.全班同学交流学习收获,可从文章内容和表达方法等方面谈,教师重点强调用具体事实说明道理的写法。

3.作业:

摘抄对自己有启发的语句。

小练笔:仿照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步,骄傲使人落后”。用具体事实说明一个观点。

板书设计:

20、真理诞生于一百个问号之后

见微知著

善于发问

不断探索

独立思考

锲而不舍

? → !

课后反思:

 

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