剪纸教学工作计划

2022-01-22 16:01:27 剪纸教学工作计划

  一、教学计划的内容怎么写

  根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。它决定着教学内容总的方向和总的结构,并对有关学校的教学、教育活动,生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排,具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。教学计划、教学大纲和教科书互相联系,共同反映教学内容。

  二、剪纸教学工作计划(精选8篇)

  光阴如水,又将开始安排今后的教学工作了,需要好好的对接下来的教学进行计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,以下是小编帮大家整理的剪纸教学工作计划(精选8篇),希望能够帮助到大家。

  剪纸教学工作计划1

  根据我们制定的折纸剪纸特色三年规划,结合上学期的折纸教学,使剪纸活动课也能成为学生学习艺术的乐园。特制定本学期的工作计划。

  一、进一步落实折纸剪纸进课堂,保证每周一节的折纸剪纸课。

  二、有计划的开展折纸剪纸教学。折剪纸内容及进度作以下安排:

  1、本学期四、五、六年级在折纸教学的基础上开始剪纸教学,一、二、三年级继续学习折纸。

  2、本学期教学内容:对边剪折和三角剪折,较为复杂的折纸。

  3、选择有代表性的学习内容,使学生在熟练的情况下触类旁通,学会其他类似的折剪纸方法。

  三、元旦时,组织一次折剪纸交流活动,以班级为单位参赛,提高全体师生的积极性。

  四、尝试使折剪纸和班级的激励、奖励机制有效结合,渗透到班级文化中。

  五、组织教师学习剪纸的相关知识。有效利用网络资源,学习一些观赏价值更高的剪纸作品的剪法,进一步了解剪纸对孩子发展的意义等。

  六、在教学过程中,一方面重视教师的教,另一方面要发挥学生的积极主动性,可以让学生教学生,可以加强学生之间的交流,如,某个学生可能会的折纸别的同学不会,互通有无,学生会学到更多的'东西。

  总之,我们将从培养学生的兴趣出发,紧紧围绕“让艺术走近校园,走近班级,走近每一个学生”的主题,动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来,努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。折纸剪纸教学在我校刚刚起步,需要我们更多的去思考、去总结,找到更适合我们实际的操作方法,更有利于学生的发展和我们工作的开展。

  剪纸教学工作计划2

  为创建特色学校,更好地开展学生纸艺活动,充分挖掘教师学生潜能,继承发扬我国优秀的传统民间剪纸艺术,努力开发学生的审美能力、创造美的能力,根据学校工作计划,特制定剪纸计划如下:

  一、指导思想:

  加强教师、学生的剪纸和立体纸艺造型素质的提高,加强剪纸、卷纸基本功训练,使剪纸校本课程顺利展开,进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。

  二、剪纸活动的主要目的:

  1、通过对剪纸活动这一民间文化资源的开发和利用,来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱,以此来激发学生的审美情趣,陶冶情操。

  2、通过剪纸活动的开展,使学生了解剪纸的知识,感受立体纸艺的魅力,掌握剪纸、卷纸的基本技能,以提高学生的综合实践能力。

  3、使剪纸成为我校美术教育的特色,努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手。在“人人有剪刀,人人会剪纸,人人有作品”的基础上,达到“人人能创作”,通过剪纸,提高学生的综合实践能力。

  4、通过剪纸与校园文化整合的实践与研究,拓展多元艺术教育,扩大美育效果,增进学生对传统艺术文化的认识,养成主动观察、探究及创新的能力。

  三、剪纸活动原则

  (一)实践性原则:强调学生生活与社会生活的紧密结合,帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容,注重学生对生活的感受与体验,引导学生热爱纸艺、热爱生活,着眼学生创新意识的养成,强调学生的动手操作和亲身体验,学会富有创意地生活。

  (二)自主性原则:在活动过程中,我们强调学生的自主性,通过培养学生的兴趣、爱好,为学生的自主性开辟更加广阔的天地。让学生自己选择纸艺学习的目标、内容和方式,自己决定纸艺活动结果呈现的形式,关注学生的主体意识。让学生有更多的机会自己去活动、体验与创造。使其享受探究的乐趣,活动的愉悦,服务的充实,真正地使学生“解放大脑、解放思维、解放空间、解放时间、解放动手”。

  (三)趣味性原则:运用美术教学特有的魅力,充分发挥剪纸工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。根据学生不同年龄阶段的状况和认识特征,设计活泼多样的剪纸内容、呈现形式和教学方式,以赋予趣味性,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度,成为学生学习的动力。

  (四)创新性原则:创新性精神是每个社会成员重要的心理品质之一。创新性原则是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空,让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的实践活动,不断提高学生的创造能力。做到教的创新和学的创新有机统一;不断激发创新的欲望和自觉追求创新的有机统一;创新精神的培养和创新能力提高的有机统一。

  (五)发展性原则:通过剪纸的活动,使学生自觉参与文化传承,增强民族自豪感与责任感,激发爱国主义精神。使学生的学习变被动为主动,变消极为积极,变有限为无限,形成发展学习、探究学习、研究学习的新方法,养成乐于动手、勤于实践,勇于创新的意识。同样,可以更新教师观念、转变教师角色。

  四、剪纸活动安排:

  1、活动时间:每周一、五下午第二节课。

  2、活动地点:一楼美术教室

  3、辅导教师:汤光义、于占玲

  五、基本措施 :

  1、辅导老师负责辅导学生尽快熟练掌握剪纸的技巧。

  2、从临摹开始,逐渐尝试独立创作,形成自己的作品。

  3、注重各种原始资料的积累整理,进一步统计分类,有专人保管为今后剪纸活动工作提供真实、有效的材料,确保剪纸活动有效、深入、持久。

  4、注重活动理论概括、提升、总结活动经验,探索规律,及时征集学生剪纸作品,并组织学生参加各级各类比赛,争取社团成员都能获奖。

  5、积累作品,举办展览。

  举办剪纸作品展,整个展览分为四个系列:“动物系列”、“人物系列”、 “校园生活系列”等。

  6、表彰奖励

  对优秀成员予以表彰。根据剪纸的数目、质量和活动的参与程度等情况,年终评出优秀成员,请求学校给予表彰,以资鼓励。

  剪纸教学工作计划3

  剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,是一种在纸上剪出来的画,人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面,以表达喜乐的感情及生活感受,因此,我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根据本学期学生年龄特点,我在选材方面作了调整选择了剪纸。

  一、指导思想:

  提高我校学生的全面发展,发展我校学生的个性与特长,积极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。

  二、内容及目标:

  1、认知:了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类。

  2、操作:能熟练使用剪刀,明确对称图形的特点和不同的折纸方式,会用折—画—剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。

  3、情感:进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的`审美能力,陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。

  剪纸是手工制作中的一种,本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物,本学期分别上缴两份作品。

  为了让家长看到,了解到孩子在校本课程中有哪些收获,在学生每做完一份作品时,我会将其缩封好后让学生带回家。让家长看看学生的作品,更进一步了解我校校本课程。

  三、在为学生评价时,我从一下几点进行:

  1、学习态度,上课的参与状况。

  2、学习效果,作品的上缴情况。

  因为本科涉及到剪刀与刻刀的使用,所以教学中我会更加注意学生的安全,强调安全第一!

  剪纸教学工作计划4

  本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开剪纸活动课,加强调动学生的极积性,将剪纸活动课开展得有声有色。使剪纸活动课成为学生学习艺术的乐园。

  一、指导思想

  剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的.学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。

  二、教学目标

  1、培养孩子们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。

  2、剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。

  3、折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。

  三、教学措施

  1、对部分学生可以近距离演示多次;

  2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;

  3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。

  4、尽量多让孩子们观察实物,大胆尝试,及时鼓励。

  5、利用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。

  四、具体工作安排:

  三月份:

  1、学习主题:中国民间剪纸的历史和主要产地;

  2、开展剪纸教学;

  3、每人完成剪纸作品2幅。

  四月份:

  1、学习主题:中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点;

  2、开展剪纸教学;

  3、完成剪纸作品2幅;

  4、学生互相交流。

  五月份:

  1、学习主题:寻找一位民间剪纸艺人的生平事迹和剪纸风格;

  2、开展剪纸教学;

  3、完成剪纸作品2幅;

  4、征集作品,组织庆“六、一”剪纸作品展。

  总之,我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园,走近班级,走近每一个学生”的主题,动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来,努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。

  剪纸教学工作计划5

  我们中班幼儿在小班一学年的剪纸活动中,水平已经有了很大的提高。幼儿能够自如的使用剪刀,学习使用剪曲直线相结合剪出物体的轮廓。并且从中班上学期起,我们班小朋友在剪纸镂空技能方面进步很快。本学期我们将继续培养幼儿的剪纸技能,引导幼儿学会画剪纸样稿,发展他们的目测剪纸。同时进一步培养他们在剪纸中的镂空技能,发展他们在镂空方面的创新能力。

  一、本学期剪纸教学内容安排及措施

  (一)剪纸教学内容安排

  二、三月份

  1、在熟悉图样的基础上,学习画剪纸样稿:包、蝴蝶、衬衫、帽子、大树。

  2、学习看剪纸示意图画剪纸样稿。

  3、指导新生拿剪刀的姿势以及沿轮廓线剪纸。

  四月份

  1、学习画剪纸样稿:花朵、裙子、扇子。

  2、学习对折,能将长方形手工纸角对角,边对边对齐后折叠。

  3、提高幼儿创新镂空的技能。

  五月份

  1、学习画剪纸样稿:松树椰树、大树。

  2、学习自画样稿,大小比例正确。

  3、自画剪纸样稿时能看示意图学习画。

  六月份

  1、学习画剪纸样稿:男孩、女孩、男人、熊猫。

  2、继续练习学习自画样稿,大小比例正确。

  3、能自主创新镂空,巩固镂空技能。

  (二)措施

  1、创设能引发幼儿简直兴趣的环境,引导幼儿欣赏各种剪纸,丰富他们对剪纸的认识。

  2、教师按照“由低到高,由易到难,由简到繁”教学原则,让幼儿仔细观察范洋,在进行直观演示。

  3、本学期的工作重点是引导幼儿学习自己画剪纸样稿,提高她们的自画自剪的能力。

  4、发展幼儿剪纸镂空的能力。在欣赏各种剪纸作品的同时,让幼儿感受其中丰富多彩的镂空图案,并能学习运用到自己的剪纸作品中。

  剪纸教学工作计划6

  指导思想:

  剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。

  教学目的:

  重在培养学生对剪纸艺术的兴趣,培养承传民族文化的意识,增强弘扬民族文化的责任感,初步掌握剪纸艺术的四大技法。

  教学方法:

  深入浅出的讲解和实际操作相结合;临摹和创作合二为一,剪制、贴合、绘画有机操作。

  制度:

  每周二、周四下午两节课后活动,时间为30—40分钟,地点美术三室。

  教学措施:

  一、挖掘育人因素,发挥育人功能

  1、注重个性培养。

  俗话说:“人心不同,各如其面。”心理学研究表明,小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异,而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子,真所谓“画如其人”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界,充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中,能依据因材施教的原则,对学生提出不同要求,采取多种措施,加强正确引导,学生会创作出不同风格的作品,从而促进其个性的健康发展。

  2、培养审美能力。

  一幅剪纸作品,作者在创作的整个过程中,必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品,作者要到大自然中去,到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野,去寻觅生活中的人和事,经过无数次的情感交流,学生便具备了创作的思想基础,同时也确定了造型“以意与神”的基本条件,产生了联想造型“以意与神”的基本条件,产生了联想的诱发体,形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造,重新铸成新的意象的主观意象。总之,作者在情感的推动下,依靠想像力的作用,并循着特定的逻辑,将它们改造成新的审美意象,这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。

  3、培养动手操作的能力。

  教育心理学明确指出:小学生不能只限于对知识的掌握,还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有形成一定的技能,才能进一步提高学习质量,才有助于掌握相关知识,促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中,作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳,确定创作素材,勾勒剪纸画稿,这是智力技能的训练;然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中,刀法或细腻流畅,或粗犷豪放,这是操作技能训练。可见,剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志,构思则是剪刻的调节机制,两种技能相辅相成,相互促进。

  4、提高学生的学习兴趣。

  兴趣是推动学生学习活动的内部动机,剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的,有过创作成功的愉悦感,因此,将剪纸运用于教学中,学生会更乐学、好学,会学得更好。

  具体课时:

  一、剪纸的历史、意义、四大技法:方、圆、尖、细的具体要求:方如转、圆如月、尖如芒、细如须。折纸,二折及四折法,主要剪双喜字。

  二、折纸:三折及五折:主要剪五角星及五瓣花,发挥学生创新剪法。

  三、折纸:八折:主要剪八喜莲花图,初步认识团花的意义及技法。

  四、观摩优秀作品,让学生认识剪纸的造型

  如:方形、圆形、三角形、棱形、多边形等。

  五、扇形喜联,巩固花喜字的.剪法,技法“方”。

  六、蝴蝶剪法及花纹设计,掌握身、触角、翅膀、眼的主体结构、技法“园”。

  七、巩固蝴蝶剪法,诱导学生创作花纹技法“尖”与“园”的基本功练习,特别是半圆花纹。

  八、临摹动物兔的剪法,认识夸张眼睛的古绝传神。并突出兔耳朵的夸张,兔尾巴的小而上卷,腚部“旋子”的剪法主练“双兔吃萝卜”。

  九、临摹动物“鱼”的剪法:掌握鱼的基本造型“8”及鱼的身体结构:鱼身、鱼尾、鱼翅、鱼口、鱼鳞等。主练“连年有余”注意谐音“余”即“鱼”。

  十、棱形双喜及喜花的初步剪发:主练“蝴蝶双喜”。把学过的喜字剪法玉蝴蝶剪法相结合在一起,加深学生对应用剪纸的认识。

  十一、十二生肖“牛”的剪法。20XX年是牛年。让学生为迎接牛年做剪纸准备。初步掌握牛的生理结构:牛头、牛角、牛身、牛腿脚及牛尾巴。牛半身花纹按民族意识去创作。

  十二、继续创作生肖牛的剪法。掌握牛的勤劳习性。主练“打毛”技术。参观老师的几种牛的造型,诱发学生的创作灵感。

  十三、在学习花、蝶、鱼、字的基础上,进一步进行团花创作。把喜字、春字、花、鱼、蝴蝶、兔、牛等有机巧妙的组成各种迎新春的图形,以备学期末搞一次小型剪纸展打基础。

  十四、临摹团花、棱形、三角形剪纸,如“牛踏春”,双蝴蝶,喜花等。激发学生的创作灵感及热情。为新春剪纸展进一步做准备。

  十五、新春剪纸展,互相交流、学习,总结成绩。

  剪纸教学工作计划7

  教学目的:

  1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。

  2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

  3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

  教学重点:

  重点掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

  教学难点:

  正确把握纹样好连接与完整性。

  教具准备:

  示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。

  教学过程:

  一、创设情境、谈话导入。

  教师出示多种类的美术作品。(课件出示)

  师:这些都是什么美术作品?

  学生回答:绘画、剪纸等;

  师:哪些是剪纸作品?(学生回答,教师出示课件)

  师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点?生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。(教师板书)

  师:今天老师与你们一起走近剪纸艺术。(板书课题:民间艺术――剪纸贴花)

  二、剪纸的基础知识讲解。

  1、教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

  2、请学生欣赏课本剪纸作品。

  3、结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。(出示课件)

  4、教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书剪刀、刻刀等)

  5、让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论,突破难点。

  6、用课件出示贴花的剪纸作品。

  9、下面老师先尝试一下,你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。

  10、教学制作方法和步骤

  (1)同学们拿出一张彩纸。

  (2)拿出笔在纸上画出动物的外形

  (3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

  三、学生创作过程

  让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点

  四、展评作品

  组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。

  五、总结

  剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。

  剪纸教学工作计划8

  一、主题背景:

  中国的民间剪纸艺术有着悠久的历史和深厚的传统,表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风,对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式都有广泛的影响,被称为“民间艺术之母”。

  学习剪纸技巧,掌握剪纸技能,能提高学生的实践能力和创新能力,使他们了解中国悠久灿烂的传统文化。

  二、学情分析:

  折画剪是剪纸的基本方法,其中的对折和连续对折,学生在三年级上册《综合实践》第五单元的折纸中已经学过。通过展示精美的剪纸作品,能激发他们学习剪纸的兴趣。采用探究、实际操作,能达到良好的教学效果。

  二、学情分析:

  折画剪是剪纸的基本方法,其中的对折和连续对折,学生在三年级上册《综合实践》第五单元的折纸中已经学过。通过展示精美的剪纸作品,能激发他们学习剪纸的兴趣。采用探究、实际操作,能达到良好的教学效果。

  三、活动目标:

  1、知识目标:了解剪纸的历史,剪纸的基本方法。

  2、技能目标:通过学习剪纸,提高学生的动手能力,培养他们丰富的想象力和创造力,以及运用剪纸语言表情达意的能力。

  3、情感目标:通过实践活动,培养学生发现美、创造美的意识,提高热爱生活的情趣。

  四、教学重难点:

  1.教学重点:通过学习,了解剪纸的历史,掌握剪纸技能。

  2.教学难点:指导学生运用已有的知识技能,展开丰富的想象,大胆创新,设计出更具特色的剪纸来美化生活。

  五、教学方法:

  询问他人法、上网搜索法、图书查阅法、观察探究法等。

  六、活动过程:

  (一):音乐及图片配合,导入课题。(上课之前,我们轻松一下,听听音乐,看看图片。)

  听完这首歌,也看了一些图片,可有同学知道,这节课我们的学习和什么有关?对了,是剪纸!今天我们就来学习剪纸(板书:剪纸)

  【设计意图】播放《喜洋洋》音乐,配上相应贴窗花、剪纸图片,有汉字、人物、山水、花草虫鱼等,让学生获得视觉及听觉的感官刺激,初步感知剪纸艺术所带来的喜庆氛围。

  (二)、学习剪纸相关知识

  1.学生汇报小组探究成果,包括剪纸历史、剪纸寓意、剪纸应用、剪纸工具、剪纸过程等。

  2.学习几种常见的折纸方法。重点介绍对折和六角折。

  3.认识剪纸的基本符号

  【设计意图】了解剪纸相关知识,为学生的剪纸操作奠定基础。

  (三)自主观察探究

  1.出示剪纸作品《蝴蝶》,让学生观察。

  2.研究方法。

  (1)同学们,仔细观察,这幅剪纸作品是如何完成的`?

  (2)引导学生知晓是将纸张对折,画出蝴蝶轮廓,添加几个剪纸符号,剪出来的。

  (3)老师拿一张六折的纸,学生观察有哪些剪纸符号,你们看,老师开始剪了啊,将剪好的作品贴在黑板上,老师手上还用一张六折的纸,画上不同的图案,你们看,剪出的就是这样的,相同的折法,不同的画法,剪出的图案一样吗?那不同的折法,相同的画法呢?这是一张三折的纸,你们看,剪出的图案也不同。对了,这就是剪纸的奇妙之处。板书“奇妙的”

  (4)现在你们想不想剪一幅自己的作品?

  3.动手操作,比一比,谁剪得最漂亮。

  让学生准备好剪刀和纸,在十分钟内完成,提醒学生使用剪刀时的注意事项。

  4.全班交流。

  5.启发:为什么他的作品能如此漂亮呢,能告诉大家在剪的过程中需要注意些什么吗?(关注点:对折的整齐度、图案的美观、线条的流畅等。)

  6.根据学生的回答总结并板书:

  想象要丰富

  对折要整齐

  画样要美观

  用剪要准确

  【设计意图】培养学生观察发现的能力,提高他们的创新思维和动手能力。

  (四)学生谈一谈本节课的收获。

  【设计意图】回顾本节课所学知识,掌握剪纸要领。

  (五) 教师小结,课外拓展。

  同学们,从这节剪纸课可以看出你们对剪纸有着浓厚的兴趣,今天我们了解了剪纸,重阳节也快到了,我们可以剪一些精美的作品,送给家里的爷爷奶奶或是邻居老人。在这里,老师还要告诉你们,剪纸不仅仅是剪,有的图案不是对称图形,但它很精美,这时候,我们就需要刻了,刻纸也属于剪纸,有兴趣的话,你们课后可以了解一下。

  【设计意图】拓展延伸,赠送剪纸作品,形成高尚人格。

【剪纸教学工作计划】相关文章:

剪纸作文:学剪纸07-24

关于剪纸:中国的剪纸艺术11-12

剪纸情08-06

中国剪纸08-02

剪纸大赛08-01

民间剪纸08-01

剪纸活动11-22

有关剪纸的作文:精美的剪纸11-12

小学语文《姥姥的剪纸》的教学实录及评析02-19

儿童剪纸水果之苹果剪纸步骤图解03-27