1、理解
理解常见文言实词在文中的含义;理解常见文言虚词在文中的意义和用法：常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之;理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用;理解并翻译文中的句子。
2、分析综合
筛选文中的信息;归纳内容要点，概括中心思想;分析概括作者在文中的观点态度。
高考语文文言文试题特点
(一)高考语文选文特点
高考考查的文章大致可分为史传文和散文两大类，主要节选自以下书目：《新唐书·韦丹传》、《晋书·嵇绍传》、《宋史·朱昭传》、《明史·花云传》，皆为史传类，文章相对完整、相对独立，篇幅在600—700字之间。史传类文章无非记人(一人多事)和记事(一事多人)两类。前者结构特点是：人-简历-性格特点-事件①-事件②……如《韦丹传》;后者结构特点是：事件-缘由-人物①-人物②……结局，如《朱昭传》。
(二)高考语文设题特点
文言文试题分为两种类型：选择题(3道共9分)和主观翻译题(2道共10分)，其中三道选择题测试角度也很固定，分别是实词考查、信息筛选、分析概括题。
1.实词考查题
实词考查以常见的一词多义、词类活用、通假为主，高三语文文言文重点考察实词的语境义，如07年的济：渡过难关，放在语境中不合情理。
2、信息筛选题
信息筛选题题干指明传主的某一方面的特点，题肢由6个从文中抽取的句子组成，备选项各为三个句子，要求选出全部符合要求的一项。从设误特点上，6个句子其中有2-3句不合要求，比方07年全都表明韦丹“助民安居”的一组，其中③罢八州冗食者，收其财，体现韦丹整顿吏治，⑥韦丹有大功，德被八州则体现韦丹有大功劳，10年全都表明花云艺高人胆大的一组中，②黑将军勇甚，不可当其锋，体现花云的勇猛，⑤起夺守者刀，杀五六人⑥骂贼不少变，至死声犹壮体现了花云临危不惧的铮铮铁骨，此三句均不符合要求。
3.分析概括题
分析概括题概括评价中心思想或表达技巧及作者的观点。注重引导学生理解文意：抓住人、时、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，对谁做的，什么时间、什么情况下做的，人物之间是什么关系等等，不要把一个人当成两个人，也不要把两个人当成一个人。通常选项中的错误都出在这四要素的混淆上，我们一定要仔细分析。如07年的分析概括题，错误的选项为C.“韦丹对贪污现象仔细核查，责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛，韦丹抄没其家，查得实据，下令一月之内如数补还，保住国家财产不受损失。”和原文对照，“有吏主仓十年，丹覆其粮，亡三千斛，丹曰：“吏岂自费邪?”籍其家，尽得文记，乃权吏所夺。”错误选项却把侵吞粮食的'主角说成是“仓库主管”，实属张冠李戴。
4.句子翻译
要求翻译的句子文言现象较为集中，涉及实词理解、虚词意义与用法、句式及词类活用、古今异义、通假现象，比方上句中的“所以”“行”“寻”“征”“以”皆为关键词。
试题的安排顺序是很有讲究的，从点到面，从小到大，从个别的字词语句文段到全文内容的理解，每一题都要结合语境从文中找答案。学生一般的做法是，先阅读一遍文章，然后对照原文按照题目顺序一个一个做下。这样，不仅浪费了学生的很多时间，纠缠于选文字词句的理解而不得要领，而且也违背了人们认知事物时从面到点，从粗到细的规律。所以，我们完全可以指导学生先从文言文阅读纯客观题最后一题看起，倒着顺序做。
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