在日常学习、工作和生活中，大家对春花图都再熟悉不过了吧，下面是小编为大家整理的朱自清《春》“春花图”阅读附答案，希望对大家有所帮助。
朱自清《春》“春花图”阅读附答案 1
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（）
A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的'。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）
A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（）
A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？
____________________________
5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？
___________________________________
6、这段文字使用的方法有_____、_______、_______。
7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：________________ 。
8、对课文的理解分析正确的一组是（）
①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。
③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
朱自清《春》“春花图”阅读附答案 2
原文节选（假设这是“春花图”的部分内容）：
“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来。”
阅读问题及答案:
1. 问题: 文中提到的花有哪些颜色？
答案: 文中提到的花有红色、粉色和白色。
2. 问题: 作者通过什么方式表达了春天生机勃勃的景象？
答案: 作者通过描述桃树、杏树、梨树竞相开花的情景，以及使用比喻手法（如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”），生动地表现了春天生机勃勃的景象。
3. 问题: “春花图”中的景物描写传达了作者怎样的情感？
答案: “春花图”中通过对春花烂漫、色彩斑斓的细致描绘，传达了作者对春天的喜爱和赞美之情，以及对大自然美的`欣赏和珍惜。
4. 问题: 文章使用了哪些修辞手法来描绘春天的花？
答案: 文章使用了比喻（如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）和拟人（如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”）等修辞手法来描绘春天的花。
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