高中语文必修一课文雨巷教学设计

2020-12-27 雨巷

  【教学目标】

  1、通过掌握意象来把握意境的营造。

  2、体会“丁香姑娘”的象征义。

  【教学难点、重点】

  1、学习象征的用法。

  2、体会本文的象征意义。

  【教学方式】

  感悟法、朗读法、启发式。

  【课时安排】

  2课时。

  【预习要求】

  熟读课文。

  第一课时

  〖教学内容

  1、通过朗读来细细品味本文的意境。

  2、通过细节来进一步体验感知。

  〖教学步骤

  一、听录音,整体感受

  课文读完了,我们感觉到什么了吗?这首持美吗?是一种什么样的美?

  (只需静思)

  二、放背景音乐,共同朗读体会

  我们感觉到这首诗很低沉、伤感,充满着愁绪和无奈。我们被这种感觉控制住了。这首诗很美。为什么让人难受的诗也美呢?我们还能举出曾让我们难受过,但又深深地被它打动过的人、事和作品吗?

  对。每个人都有这种体验。不只是让人愉悦的.东西才美,让人感伤、感悟的东西有时更具美的力量。大千世界,美是无限丰富的。

  三、由意象体验意境

  我们体验到了这首诗的低沉、哀怨和无奈。我们也认定了这首诗是美的。那么,我们的感觉和体验是如何获得的?我们为什么认为它很美呢?

  意象。

  意象:雨巷,我,丁香,姑娘,太息般的眼光,颓圮的篱墙……

  (由这些意象,结合本诗说一段话)

  他很孤独,也很寂寞,在绵绵的细雨中,“撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”。在这样阴郁而孤寂的环境里,他心里怀着一点朦胧而痛苦的希望:“希望逢着一个丁香一样地结着悉怨的姑娘”。这个姑娘被诗人赋予了美丽而又愁苦的色彩。她虽然有着“丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳”,但是也有“丁香一样的忧愁”。她的内心充满了“冷漠”“凄清”和“惆怅”。她和诗人一样,在寂寥的雨巷中,“哀怨又彷徨”。而且,她竟是默默无言,“像梦一般地”从自己身边飘过去了,走尽了这寂寥的雨巷。

  在诗中,这些形象形式上各自独立,但却使我们觉得形象之间有着某种联系,共同具有某些东西。形象构成了一种特殊关系。在这朦胧的意象中,作者究竟想要说什么?

【高中语文必修一课文雨巷教学设计】相关文章:

课文雨巷教学设计07-31

高一必修语文《雨巷》教学设计12-13

《人教版高一必修雨巷》教学设计08-24

《雨巷》人教版高一必修一教学设计03-01

雨巷课文的教学设计02-23

《雨巷》高一必修语文教学设计12-16

高中语文必修一《雨巷》说课稿范文11-03

人教版高中语文必修一《雨巷》教案07-16

高中语文必修一《雨巷》优秀说课稿07-18

高一语文《雨巷》知识点梳理 《雨巷》的高一课程教学设计