雨巷试讲教案

2018-01-12 雨巷

  一、走近,留神初读

  1、引入新课

  同学们,我们再别了康桥,熬过了《黑八月》,现在,让我们走进江南的,体验诗人戴望舒独自在彷徨的情景,然后走进中央电视台转播大厅,聆听《雨巷》诗朗诵。

  2、播放视频:江南、《雨巷》诗朗诵

  3、齐读课文,留心下边三个问题:

  ①这是一首什么样的诗?

  ②诗中写了哪几个“意象”?

  ③你最喜欢这首诗中的哪句诗?

  4、讨论明确:

  ①这是一首什么样的诗?

  生1:这是一首爱情诗。

  生2:这是一首优美的抒情诗。

  [屏幕显示作者简介]:戴望舒,现代派诗人。前期的诗轻盈流丽,重象征、意象,追求诗意的朦胧、含蓄。后期的诗,因受抗战激发,诗风变得厚重、刚健,语言也更为洗练纯朴。

  《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗。

  ②诗中写了哪几个“意象”?

  [学生回答后,屏幕显示]:

  诗中写了油纸伞、我、、丁香花、丁香姑娘、篱墙等意象。

  ③你最喜欢这首诗中的哪句诗?

  生1:我喜欢“她是有/丁香一样的颜色,/丁香一样的芬芳,/丁香一样的忧愁,/在雨中哀怨,/哀怨又彷徨;”这句诗运用了排比的手法,写出了丁香姑娘美丽的外貌、高尚的品格,忧愁的心境。“彷徨”写出了诗人在黑暗的现实中对理想的憧憬和追求。

  生2:“撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。”“我希望飘过/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。”前后呼应,富有音乐感、节奏美。

  生3:“到了颓圮的篱墙,/走尽这。”可以看出当时社会的背景是黑暗的。

  二、徜徉,品味精读

  1、 理清思路[学生口头回答,屏幕逐步显示下边内容]:

  我希望逢着丁香姑娘走近我

  (追求)飘过我身旁

  到了篱墙

  (照应)

  走尽……

  我希望飘过丁香姑娘

  (继续追求)

  讨论后归纳:我是一个有所追求的青年。

  2、 品味语言[屏幕显示下边词语]:

  我:独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅

  :悠长、寂寥、颓圮、哀曲、丁香姑娘:结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、到了、走尽、消散了……

  [教师口头提示]:这些词语是表示动作、情绪、物态的,选出你认为用得很好的来说说。

  [学生答问]:

  “希望”,写出了作者是有所追求的人。

  “结着愁怨”,说明作者和丁香姑娘一样,有着忧愁,是为理想不得实现而忧愁。

  “悠长、悠长”写出了道路的漫长,“独自”写出了诗人的孤独,“彷徨”写出了诗人在那个年代的迷惘。

  “丁香一样的颜色”,“丁香一样的芬芳”,写丁香姑娘外表的美丽,气味的芳香,象征着诗人理想的美好、高洁。

  “走近”“飘过”“到了”“走尽”“消散了”等词语,写丁香姑娘飘然而来,又飘飘而去,象征着理想的缥缈、空虚,由此可知诗人的伤感、迷惘。

  3、把握特色[学生讨论后,屏幕显示参考答案]:

  ①朦胧、含蓄

  《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的,在中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘,都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。

  ②富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法,造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

  三、走出,拓展研读

  1、说说丁香姑娘形象

  [学生回答]:

  生1:丁香姑娘是作者塑造的一个形象,既是生活中可能遇到的,

  也是作者驰骋艺术想象所产生的艺术形象。

  生2:作者描写她的颜色、芬芳,希望丁香姑娘的外表和内心都是很美丽的,作者对未来的憧憬,就是要像丁香姑娘一样的美好。

  生3:“寂寞”、“走尽、“像梦一样的飘过”,说明丁香姑娘就像美好的`理想难以实现,缥缈、迷茫。

  生4:丁香姑娘是一种象征性的。“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”,人就把丁香作为愁心的象征。丁香姑娘形象寄托着作者的愁心和对美好理想的追求。

  [教师归纳,屏幕上显示下边的文字]:

  她美丽,高洁、飘缈、哀怨,象征着诗人对理想,人生和美好事物的信念和追求,也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。(仅供参考)

  2、布置作业

  题目:《雨巷》已谱成歌曲,改成歌词的文字与原诗略有不同,欣赏歌曲之后,找出改动的地方,书面写出对此改动的看法。(课内欣赏歌曲,课后写到语文作业本上)

  3、学唱歌曲

  播放视频:《雨巷》歌(刘天华作曲,罗京、虞梦唱),学生跟随着吟唱。

  4、小结

  这节课我们阅读欣赏了戴望舒的《雨巷》,初读课文,了解了它是一首有象征意义的抒情诗,写了六个意象;进一步品味精读,理清了作者的思路,品味了诗歌的内容,把握了诗歌的特色;同学们联系时代背景,联系作者经历来分析丁香姑娘形象,最后,同唱《雨巷》歌,得到了美的享受。通过练习和课外阅读,我们的学习会进

  一步拓展延伸。今后阅读欣赏时歌时可按照“初读、精读、研读”这三个步骤来进行。下课!

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