4年级一只小鸟阅读答案

2022-11-02 阅读答案

　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们总免不了要接触或使用阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的4年级一只小鸟阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　4年级一只小鸟阅读答案篇1

　　有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞;每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。

　　这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。

　　树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着─—

　　这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。

　　它又出来了!它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。

　　斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。

　　从此那歌声便消歇了。

　　那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

　　1、根据上下文、推测一下，“啁啾”一词是什么意思?

　　2、小鸟是快乐的，它为什么而快乐?

　　3、面对美丽的“自然”，羽翼未丰的小鸟欢乐地歌唱，可面对同样美好的大自然，孩子们却射出了“弹子。

　　4、你想对那几个孩子说什么?把你的话写下来。(2分)

　　5、孩子们射杀了小鸟，为什么还要仰望它?

　　《一只小鸟》阅读答案

　　1、啁啾指鸟的鸣叫

　　2、它为温暖的加快乐，为自然的美好快乐，

　　3、人们由于爱而产生的占有欲望往往导致伤害和破坏，结果是自己更为失望。

　　4、言之成理即可得分

　　5、孩子们并不是真正仇恨这只小鸟，相反他们由于喜爱而产生了“占有”的欲望，射杀了小鸟，再也听不见小鸟的歌唱，他们又很失望。

　　4年级一只小鸟阅读答案篇2

　　每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。

　　退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！

　　有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。

　　盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神，失了态。好在这一切，盲眼老头无法看见。

　　有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”

　　“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。”

　　“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头也极其诚恳地说。

　　“我只要你这只！”

　　不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。他心里明白是因为什么。

　　几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。

　　“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”

　　听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。

　　“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了十多元钱。不过，这多年……”

　　“老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。”

　　几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”

　　许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。

　　“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。

　　“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。可是我却判错了一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。可自见了你提的'鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面而下。泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。

　　几年后，盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗。

　　1．仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。（4分）

　　情节：（示例）不爱养鸟，却想得到这只鸟。

　　特点及作用：

　　2．“一只鸟”在文中的作用是什么？请作简要说明。（3分）

　　3．试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。（3分）

　　4．小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。（3分）

　　5．本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。（3分）

　　参考答案：

　　1．答案：情节示例：买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送；得到了鸟却又将其放走；操办后事却有意外发现。特点及作用：跌宕起伏，一波三折。层层铺垫，推动情节发展，引人入胜。

　　评分：答对一个情节得1分，共2分，答对其中两条即可；特点及作用2分。共4分。意思对即可。

　　2．答案：①线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用；②暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。

　　评分：答对一点得1分，答对两点得3分，共3分。意思对即可。

　　3．答案示例：特征，退休法官秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存良知；具有真诚、善良的人性。现实意义，他是一面镜子，让人反省自己的职业操守；他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们以警醒；他身上闪烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。

　　评分：特征2分，现实意义1分，共3分。言之有理即可。

　　4．答案：①伏笔：示例，盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生了地震一般，令他踯躅不安”。照应：示例，退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。②作用：前后照应，使内容形成有机整体，并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性和吸引力。

　　评分：举出例子1分，答对作用2分，共3分。

　　5．答案示例：如“从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。”赏析，描写动作细节，形象地表现出了“他”无比激动、感动的心情。

　　评分：举出例子1分，赏析2分，共3分。只举出例句不得分。

　　4年级一只小鸟阅读答案篇3

　　一个初春的早晨，风和曰丽，鸟语花香，我站在阳台边正津津有味地翻阅着杂志。突然，一只小鸟飞到了阳台上，并从阳台上半开的玻璃缝中大摇大摆、一蹦一跳地蹿到了我家里，东瞅瞅，西瞧瞧，真是有趣极了。

　　它有一身金色的羽毛，在朝阳的照耀下闪闪发亮，橘黄色的小嘴尖尖的、长长的，十分可爱。它东张西望，悠闲欢乐地跳跃着，玩耍着。看来我的房间里没有适合它的小窝，过了一会儿，它抖了抖翅膀飞了过来，向窗外的蓝天飞去。天哪，不幸发生了！它一头撞到了窗户玻璃上，然后重重地坠落在地上。小鸟一连飞了好几次，都被玻璃窗挡住了，翅膀上的羽毛也被碰落了一小片。

　　它焦急地叫着，在玻璃窗前喘息着，它的目光里充满了迷惑和惊恐我看不下去了，放下手中的书，走上前去，把这只可怜的小鸟捧在手中。小鸟居然一点也不害怕我，对着我“咕咕”地叫着，仿佛在说:“帮帮我吧”我看着它，眼睛湿润了。我低声地对它说:“飞吧，你飞吧，飞到蓝天去，那儿有你的家，那儿有你的爸爸妈妈!”我双手捧着小鸟，把它从那扇半开的玻璃窗中送出去，小鸟似乎很害怕，又似乎很高兴，一抖翅膀飞起来了，飞向了蓝蓝的天空……

　　1. 用横线画出写小鸟样子可爱的句子，用“波浪线”画出写小鸟惊慌害怕的句子。

　　2. 文中的“我”为这只可怜的小鸟做了什么？

　　3. 请联系生活实际，设计一条保护动物的广告用语。

　　参考答案：

　　1、小鸟样子可爱的句子：它有一身金色的羽毛，……悠闲欢乐地跳跃着，玩耍着。

　　小鸟惊慌害怕的句子：小鸟一连飞了好几次，……它的目光里充满了迷惑和惊恐……

　　2、“我”双手捧着小鸟，把它从那扇半开的玻璃窗中送出去。

　　4年级一只小鸟阅读答案篇4

　　姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。

　　突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。

　　我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。

　　我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。

　　1.想一想小鸟的样子，把合适的词连起来。

　　（）的羽毛

　　黄色

　　（）的嘴巴

　　一闪一闪

　　（）的眼睛

　　绿色

　　（）的小鸟

　　可爱

　　正确答案:

　　绿色

　　黄色

　　一闪一闪

　　可爱

　　2.想一想，我抬头朝窗外看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那只鸟会说些什么呢？

　　答案解析：

　　它可能会说：“孩子，你怎么被关起来了？不要害怕，妈妈在这里，我们想办法出去。”

　　4年级一只小鸟阅读答案篇5

　　下午第一节课，同学们正在上自习。忽然，一只美丽的小鸟飞了进来。

　　它落在了讲台上。小鸟的身子小巧玲珑□两只眼睛圆溜溜的像两颗黑宝石□羽毛是金黄色的□光滑油亮1]在太阳的照射下闪烁着点点亮光口它不时还呜叫几声□声音是那样悦耳动听□

　　“快抓住它！”不知是谁喊了一声。我们班的调皮鬼蒋培军就开始了捕（pǔ bǔ）鸟行动。只见他猫着腰，蹑手蹑脚地靠近小鸟，忽然，向前猛地一捂，却扑了空。小鸟被他吓（xià hē）得满教室乱飞。“快把窗户关上！”蒋培军提醒了一句。“嘭！嘭！”几声，教室立刻被封得严严实实。

　　同学们有的拿本子在桌子上挥舞，有的索性拿起扫帚打它……同学们追它、围它、堵它，把小鸟折腾得筋疲力尽。蒋培军趁它不注意的时候一把抓住了它。

　　只见它光滑的羽毛变得乱七八糟，眼睛惊恐地望着大家，似（shì sì）乎在说：“放了我吧！”我不忍心再看到它那可怜的样子，说：“放了它……”．不等我说完，蒋培军连忙打断我的话：“这可是我好不容易抓到的，能轻（qīn qīng）易放走吗？”我说：“鸟儿是人类的朋友，我们要好好地保护它们，怎么能伤害它们呢？”大家一致同意我的意见。此刻，蒋培军的脸微微红了，他若有所思地点了点头。只见他打开窗户，松开手说：“飞吧，小鸟！”小鸟振了振翅膀，向着蔚蓝的天空飞去了。

　　看着它远去的身影，我仿佛看到它再一次回到森林中，和它的伙伴们一起歌唱。

　　飞吧小鸟阅读题：

　　1．在第3、5自然段的括号中选择正确的读音。

　　2．在第2自然段的方框中填上恰当的标点符号。

　　3．请在文中找出下列词语的近义词。

　　干脆——（）惊慌——（）

　　4．请在文中找出下列词语的反义词。

　　有条不紊——（）精力充沛——（）

　　5．请写出第2自然段的段意。

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　　6．蒋培军为什么把鸟放了？

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　　飞吧小鸟参考答案：

　　1．bǔ xià shì qīng

　　2．，，，，，，！

　　3．直截慌张

　　4．乱七八糟筋疲力尽

　　5．主要写了小鸟的样子和叫声。

　　6．因为蒋培军听了“我”说鸟儿是人类的朋友，要好好保护它们的话后，知道自己错了，所以放了小鸟。

　　4年级一只小鸟阅读答案篇6

　　有一群小鸟，为着生存，它们决定飞过太平洋。每只小鸟都找来截树枝，它们开始远航。累了，就把树枝扔到水面，这样它们就可以停靠在浮在水面上的树枝稍稍休息而不至于累坏。

　　一天傍晚，飞了一天的小鸟们好累，于是纷纷把嘴里的树枝扔到水面。停在水面上休息，突然，水底上出现了一条鲨鱼，由于它们的倒影像一群鱼群，所以它慢慢游近鸟群。向它们发起攻击，鸟群纷纷飞起，虽然它们安然无恙，可是由于鲨鱼的捣乱，鸟群急忙飞起来，没有来得及拿起水面的树枝，使得飘在水面上的树枝被冲散了，有些被鲨鱼咬断了。鸟群把水面上的树枝寻找回来，可是数目并不够，有的小鸟没有树枝，没有树枝就等于没得休息，这样的话根本飞不过太平洋。于是它们有的把两个树枝拼在一起来承受三只鸟的重量，有的就两只鸟轮流用一个树枝休息。它们在团结协作下，跨越太平洋。

　　1.给画线字选择正确的读音【B】。

　　捣乱

　　A.rǎo

　　B.dǎo

　　2.给画线字选择正确的读音【A】。

　　安然无恙

　　A.yàng

　　B.jiāng

　　3.有一群小鸟，为了生存，它们依靠【C】中途休息，飞过太平洋？

　　A.翅膀

　　B.鱼

　　C.树枝