接着韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语音上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言，──最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙，说到这里，他就翻开书讲语法。②真奇怪，今天听讲，我都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。②我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。③屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
④突然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。⑤韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”
但是他哽住了，他说不下去了
⑥他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，──你们走吧。”
1、画“ ”线①句中的“监狱的'大门”是普鲁士军队对法兰西人民的政治封锁；“钥匙”是
法国语言 。这句话的含义是什么？
答：一个民族，只有牢牢记住自己民族语言，才能激发本民族的爱国意识。只要大家团结起来，赶走侵略者，就能求的民族的解放。
1、 在画“ ”线②句中“我”为什么有“真奇怪，今天听讲，我都懂”的感受？
答：因为“我”被韩麦尔先生崇高的爱国精神所感动，进而专心听讲，因此全都懂。
2、 画“ ”线③句采用什么修辞？有何作用？
答：拟人。生动形象地写出“我”对普鲁士侵略者的嘲讽与憎恨。
3、 在画“ ”线④句中的“钟声”与“号角”分别意味着什么？
答：“钟声”最后一节课结束，从此德语课将代替法语课；“号角”意味着祖国已经沦陷，普鲁士军队已经占领了法兰西。
4、 画“ ”线⑥句采用什么描写？这句话的含义是什么？
答：动作描写。从沉痛的心情透露出韩麦尔先生坚信法国人民必胜的信念。
5、 画“ ”线⑤句韩麦尔先生脸色惨白的原因是什么?“我”为什么觉得他从来没有这么高大？
答：①祖国沦陷，韩麦尔先生陷入极大的悲痛之中，因此脸色惨白；②“我”被韩麦尔先生崇高的爱国热情所感动，因此觉得他形象特别高大。
6、 选段采用哪些描写方法表现韩麦尔先生的爱国主义思想？
答：从神态描写、语言描写、动作描写来表现韩麦尔先生崇高的爱国主义思想
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