无论在学习或是工作中，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的奶奶老师阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
①偶逛商场，巧遇多年前的学生家长，她要孙女叫我“奶奶”，我说“不敢当”。家长忙说：“叫得，叫得，小丹丹的爸妈都曾是您班上的学生，他们还常想念您这位老师呢！”小丹丹听说后，随即天真地、有节奏地叫起来：“奶奶—老师！老师—奶奶！……”离开他们好久了，这充满稚气的童声总在耳边萦绕；小丹丹头上的蝴蝶结还在眼前闪烁，与她的苹果脸蛋相映成趣。啊，新的一代！
②“不知明镜里，何处得秋霜？”我居然也步入“奶奶”的行列了。
③光阴似箭，日月如梭。
④几度风雨，几度春秋。
⑤回想那些年当乡村女教师时，晚上经常与学生一道，举着火把，翻山越岭，去追寻电影放映队的足迹，他们都亲昵地叫我：“姐姐—老师！”
⑥回县城学校后，课余总与学生沉浸在文娱、体育活动及劳动的欢乐之中，他们都高兴地叫我：“阿姨—老师！”
⑦岁月流逝。不知不觉，少了什么，多了罗嗦，学生有时也犯嘀咕：“真是一个婆婆老师！”
⑧三十年来，班主任当了一届又一届，学生走了一批又一批。如今，我影集里的学生毕业照越来越多，他们走南闯北的地方越来越远。可我还是我，依然在讲台这块平常而神奇的土地上默默耕耘。人生之路尽管有曲折，有坎坷，但更多的还是希望与欣慰。与学生朝夕相处，共度时光，竟不觉老！还是歌中唱得好：“……也许还未感觉，我们已经走过昨天。哦，一年又一年，哦，我们走向明天。”
1、给这篇短文划分层次，正确的是（）
A.①|②③④|⑤⑥⑦|⑧ B.①②|③④⑤⑥⑦|⑧
C.①②③|④⑤⑥|⑦⑧ D.①②|③④|⑤⑥⑦|⑧
2、贯穿全文的线索是（）
A.三十年教育生涯的回忆 B.学生对我称呼的变化
C.我的人生之路 D.我的性格变化
3、本文的记叙顺序是（）
A.顺叙 B.倒叙 C.在顺叙中插叙 D.在倒叙中插叙
4、三十年来学生对老师的称呼的变化反映了（）
A.亲密无间的师生关系
B.作者热爱教育事业、默默耕耘、无私奉献的品格
C.学生对老师的热爱，家长对老师的尊重
D.老师的人生之路既有曲折、坎坷，又有希望、欣慰
5、对小丹丹的外貌，可写的很多，为什么作者只写头上的蝴蝶结与她的苹果脸蛋相映成趣？
6、在第2段里，作者引用的是哪位诗人的哪首诗？略去了哪两句？为什么只引后两句而略去前两句？
7、“人生之路尽管有曲折，有坎坷，但更多的还是希望与欣慰。”这句话的深刻含义是什么？
8、与“我居然也步入‘奶奶’的行列了”相照应的是哪一句？在原文上勾画出来。
9、8段中加点的两个“又”字和两个“越……越……”的句式在表情达意上有什么作用？
10、“与学生朝夕相处，共度时光，竟不觉老！”抒发了作者怎样的胸怀？
11、作者为什么要引用歌词结束全文？
参考答案：
1、B
2、B
3、B
4、B
5、这些才最能突出小丹丹天真稚气的特点。
6、白居易的《秋浦歌》略去了“白发三千丈，缘愁似个长”引后两句说明“我居然也步入了‘奶奶’的行列了”一句；略去后两句是因为李白诗歌忧愁深重的感情基调与作者满怀希望与欣慰的心境不相吻合。
7、在人生的道路上只要投入事业，并做出自己的贡献，生活中就充满希望和欣慰。
8、与学生朝夕相处、共度时光，竟不觉老。
9、强调了时间之长、学生之多、分布地域之广，有力地表达了作者为自己“默默耕耘”培养出大批人才而无限欣慰的思想情感。
10、这是作者敬业精神的写——一心扑在教育事业上，乐以忘忧，不知老之将至。
11、引用歌词作结，寄寓心中希望，含蓄地抒发了作者为教育事业继续奋斗的情怀。
拓展：《红叶》阅读及答案
①秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的。那叶子虽然失去了夏日的翠绿与鲜活，但千丝万缕如云如织的红晕，仍然显示着生命饱经沧桑而不衰竭的光泽。仔细阅读，总能品出满心满目的沉重。
②坐在城市的秋天里，遥祭天边属于红叶的怀想，许多人许多事便在红得烂漫的季节踏歌而来。一楼亮丽而亢奋的情愫，不因岁月的冷雨寒风，历史皱纹一般地印出那些曾经拥有的风景。
③那一年，霜早早地落了，童心里飘漾的一湾亮绿，立时被腾起的深色写意所笼罩。伴着满树乞求阳光感激阳光的叶子，我站在无言又无奈的母亲面前，我能说些和做些什么呢?蜂飞蝶舞、扬鞭吆喝的温馨与雄浑，是与眼前的悲怆画面不相协调的。母亲喜欢红叶，常常把红叶一生的辉煌与美丽归结为朴素的“好看”二字。这样的定义虽很肤浅，但原始的美是能说明红叶作为一种生命过程所独有的轰轰烈烈的平凡与伟大。正如春风的笑，是为绿遍山野;夏雨的狂，是为挥洒豪气;秋月的眼，是为收获鼓劲;冬雪的吻，是为大地铺上一层不掩饰的晶莹一样，让一组神韵在特定的氛围内展示风情。这种风情有可能过程是短暂的，只要留住搏击的顽强与执著，是能够找到属于生命的隽永的。
④然而起风了，灰蒙蒙的天空，一片苍凉。路边的树叶，已经失却了青春的娇艳，痛苦地作着最后的告别;病床上的母亲，泪眼朦胧。看着刚刚绽芽的我，她真的不愿像那一片屈于命运的红叶啊!但是，病魔吞噬生命是与秋风扫落叶一样残酷无情的。母亲仿佛很安详，连最后的遗言，也是让我去拣几片红叶。我跑在童年的秋天里，为母亲拣回了一大把红叶。母亲数着这些红叶，如同数着我可以用月计算的年龄，终于，她的笑永远地印在了那把红叶之上。
⑤红叶度过了一个辉煌的时刻，而我的感觉也突然回归到被爱怜所簇拥的晨光里。那是一个夜晚，在严寒即将为大地更换主题时，你踩着松软的泥土走了……而我则踩着落叶向你扑去。
⑥我并不企盼一切都会永恒。红叶告别季节，这是自然的法则，就像再坚硬的岩石也注定要风化为泥土一样。造物主在造出万物时，就给了它一个不可超越的毁灭命运。我仍在爱着，就像叶子热恋土地一样，在狂风中不管旋得多高，最终还要投向大地母亲的怀抱。因为，它从枝头走下来，已经有一个归宿在向它招手。我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里。
⑦让世界所有的叶子都飞舞吧，那是一颗颗袒露真诚的心哪!
⑧天上的红叶一片片/思念到天边/思念到永远……
⑨把思想从往事中拽回，虔诚地注视今天的红叶，红叶便是活着的历史，是的，一切都未曾老去，也绝不会老去，只要大自然的秋风刮来，那飞溅的流苏，那童年的云雨星光，那饱蘸生命之美的红叶，便突破时空的界限，染红我遥远而清晰的梦境。
1.这篇散文，开头“秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的”一句。
(1)这句话主要用了 等修辞手法，其作用是：
(2)文章开头使用这句话的作用是：
2.第三段拿“春风”、“夏雨”、“秋月”、“冬雪”作比，是为了说明：
3.(1)这篇散文第六段“我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里”一句意思是说母亲的某个方面深深地影响了我，这个方面是什么?
(2)最后一段，作者为什么要写到“红叶便是活着的历史”，“那飞溅的流苏，那童年的云雨星光，那饱蘸生命之美的红叶，便突破时空的界限，染红我遥远而清晰的梦境”?因为红叶______________________________________________
(3)“一切都未曾老去，也绝不会老去”除了表现了作者思乡的情愫是永恒的外，还有什么含义?
4.下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是( )
A.“坐在城市的秋天里，遥祭天边属于红叶的怀想，许多人许多事便在红得烂漫的季节踏歌而来”一句，是指作者驰骋瑰丽的想象，向往那充满幻想的火热的生活。
B.本文成功地使用了象征手法，“红叶”作为作者的感情寄托对象，被描写得意象鲜明，饱含了作者的美好感情。
C.“霜早早地落了，童心里飘漾的一湾亮绿，立时被腾起的深色写意所笼罩”一句，“深色写意”指秋天的雄浑景象，但在一个孩子眼里却是满眼的肃杀景象。
D.本文用“红叶”象征母亲一生轰轰烈烈的平凡与伟大，文中引用诗句更增添了对母亲、对故乡的思念之情。
E.文中关于母亲赞美红叶、临终要求拣红叶、“她的笑永远地印在了那把红叶之上”等细节描写，表现了母亲对红叶的偏爱，说明母亲不奢求生活的浪漫。
【参考答案】
1.(1)比喻、拟人;使语言更生动形象，增强文章的吸引力。
(2)既点明了秋天的到来，又是文章的引子，引起深深的怀乡之思
2.说明红叶的生命虽然短暂，但同样有着搏击的顽强与执着，同样展现了自己轰轰烈烈的平凡与伟大
3.(1)母亲那平凡而伟大的品格。
(2)“红叶”代表着美好的记忆，
(3)短暂的生命散发的是永恒的精神。
4.B、D
- 相关推荐
【奶奶老师阅读答案】相关文章：
《奶奶家的枣树》阅读答案08-23
《奶奶的粽子》阅读答案韩逸萌12-07
《老师!老师!》阅读答案05-17
《老师的腰围》的阅读答案11-11
阅读答案我的老师04-20
《我的老师》阅读答案09-06
我的老师的阅读答案04-09
《我的老师》的阅读答案09-06
《我的启蒙老师》阅读答案09-08