试题内容：
（甲）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成l3～15题。
破碗之谜夏商周考古学家挖出了一只汉朝的瓷碗，可惜缺了一块。洗去泥土后，惊奇地发现，亮晶晶的瓷碗内壁上，一个男人骑着一匹马在草地上追赶一个女子，那女子提着裙袂，跌跌撞撞地奔跑着。
那画在动，是一段循环往复的动画。女子跑到碗的缺块处，不见了，仿佛跳下了悬崖一般；骑马的男子也冲下缺块，消失了。过了一会儿，女子又在同一个点出现了，继续气喘吁吁地逃跑，男子依然在后面策马狂追。追到碗的缺块处，两人又先后消失了，接着又出现了，你追我逃，无休无止。
这件文物立刻轰动了世界，到博物馆参观的人络绎不绝。人们议论的焦点很快转移到那个女子身上。她是谁？为什么逃跑？追她的人又是谁？最后，所有人只关心一个问题：她到底被抓到没有？
要是把碗补上，那女子的命运不就浮出水面了吗？于是人们齐声高喊：“补碗!补碗!”
博物馆立刻组织专家，比照缺块，制作出同样大小、同样质地的一块瓷片，镶嵌在碗的缺块处，天衣无缝，完美极了，可是——刚抹上特制胶水不到一分钟，瓷片就“咔嚓”一
声掉到地上，碎成几块。专家们又研制了更完美的瓷片和更强力的胶水，可依然失败了。于
是，专家们向全世界发出求助，一时间，各地的热心人带着书写那个古代女子命运的极大热
情，制作起那块瓷片来。
那一天，博物馆门前的广场上人山人海，人们手拿瓷片，排着队，缓缓移向一座高台。
那只古代的碗就供奉在高台的香案上。善良的人们期望自己制作的瓷片能救出那个可怜的女
子，但无一例外，全都失败了。失望的惊叫声此起彼伏，从清晨一直响到黄昏。
“我来试试！”一个光头少年，在几个成年男子的簇拥下，走上了高台。
“你的瓷片呢？”博物馆馆长和蔼地问。
“没有。”
“那你怎么补碗？”
少年没有回答，从怀里掏出一支水彩笔，在那匹马前面，画了一只草原鼠。草原鼠迅速打了一个洞，钻进了地下。疾驰而来的马蹄踏进了鼠洞，马重重地摔倒了，那个男子也跌下马来。逃跑的女子惊讶地回过头，男子忍痛招手呼喊，似乎在叫女子回来，但女子一咬牙，
转身继续奔跑，跑向缺块处。奇迹出现了，随着她的脚步，缺块自动生出瓷片和画面，先是
草地，接着是水，蓝幽幽的水。一条渔船停在岸边，年轻英俊的渔夫四处张望，神色焦急。
见女子跑来，立时满脸笑容，立即把女子扶上船，竹篙一点，轻盈而去，水面随着船头迅速
扩大，眨眼间布满了整个缺块。
语文试题 第5页（共10页）
破碗自己补上了!
当馆长举起这只修复完美的古碗时，台下欢声雷动。大家纷纷要求那个少年透露修复古碗的绝技。少年拿起话筒，低头沉默了。当他抬起头时，已是泪水盈盈。
“为什么非要去补呢？”少年说，嗓音带着一丝凄楚，“已经破的东西，无论如何是补不好的，既然想救那个女子，为什么不马上去阻止对她的伤害呢？只要伸出援手，就不会
……”少男忽然号啕大哭，说不下去了。带他来的几个男子把他带下高台，走向一辆警车。
人群鸦雀无声，少年原来是少管所的犯人！
第二天，媒体报道了这个少年犯的身世：父母离异，都不怎么管他。他成了街头的混混儿，先后被五所学校开除，社区也不管他。此后，他流浪街头，偷鸡摸狗，不知不觉走上了犯罪的道路。
所有读到这条消息的人都在一瞬间作出了同一个决定：再也不会去补什么破碗了。因为真正的修补，是在破碗之前。
（摘编自《小小说选刊》2014年第19期）
13．下列对作品的概括与分析，不正确的两项是（5分）
A．开头两个自然段对考古学家挖出的瓷碗内壁上画面的叙写，为下文写人们补碗的情
节和少年的不幸身世埋下伏笔。
B．“手拿瓷片，排着队，缓缓移向一座高台”，写出了热心人之多，表现人们期望“救
出”那个可怜女子的巨大热情。
C．小说倒数第二段采用补叙的方法，介绍了少年的不幸身世，同时也交代了他在完美
修复古碗之后痛哭流涕的原因。
D．小说通过专家、热心人多次想方设法修复缺块却屡遭失败的情节，层层铺垫，有力
地衬托了少年修复的独特匠心。
E．小说以“补碗之谜”为题，通过一个修补古瓷碗的故事，提出了学校与社会如何去
关心少年犯的问题，令人警醒。
14．“破碗自己补上了！”一句在文中有何作用？请简要分析。（4分）
15．根据文本，探析“真正的修补，是在破碗之前”这句话的涵义。（6分）
试题答案：
13．( 5分）AE （A．“少年的不幸身世”与瓷碗内壁上画面没有关联。E．“如何去关心少年犯”应是“如何防止少年走上犯罪道路”) （答对一项给3分，答对两项给5 分）
14．( 4分）①结构上，照应前文补碗的情节，并由补碗一事引出了少年的身世。②内容上，表现了热心人对补碗出现奇迹的惊讶与赞叹，表明了少年美好的愿望。（一点2 分，意忍对即可；其他理解，言之成理亦可）
15．( 6分）〔示例〕 ①碗破之前应该精心呵护，否则，一旦破了，无论如何是补不好的。②幸福美满的家庭需要共同维护，一旦破裂，将对子女身心产生巨大的伤害。③对于缺少关爱的未成年人，学校、社会应该伸出援助之手，及时关心、爱护、教育他们，以免他们走上犯罪的道路。（一点2 分，意思对即可；其他理解，言之成理亦可）
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