深深地忏悔
总也难忘那个小女孩，那个被我伤害过的极可爱的小女孩儿。
那还是20年前，我在一所中学教语文。一次上作文课，我布置了一道作文提：《一个奇妙的设想》。在收上来的作文中，我发现了不少想象力极丰富的文章。但也有一篇让我看了极为恼火，这就是那个小女孩儿写的，她开宗明义的第一句话居然是：我有一个美丽的设想，我要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱!
怪了!苍蝇明明是人人讨厌的玩意儿，她却想入非非地要把它们变成蜜蜂。这还得了?荒唐!荒唐透顶!于是，气恼的我甚至没有细细地看完全文，就恶煞煞地批道：荒唐!不成立!请考虑重写!
于是她哭了，哭得挺伤心。我也以为事情就这么过去了。
于是，就在前不久，就在过了整整20年后，我却发现了我当年的过错是多么的深重!多么的不可饶恕!
那是一个宁静的黄昏，一个从澳大利亚留学归来的人在闲谈聊天时告诉我，在澳大利亚的纸币上面值50澳元的纸币上的确印着苍蝇!
我顿时吃了一惊!并猛然想起了20年前那篇作文。
天!那个意欲把苍蝇变成蜜蜂的作文不仅不是痴人说梦，而且恰恰是一个极美丽的预言。
放眼当今世界，不是真的有人把苍蝇印在纸币上了吗?这至少意外着，在澳大利亚，面目可憎的苍蝇的确变了，变得一如美不胜收的蜜蜂了。
我请教那位朋友，这是怎么回事?
他稍加解释，我立即茅塞顿开。
原来，澳大利亚极干净。苍蝇所爱好的传统环境脏与臭，在那里根本不存在。既然无此种生存环境，也就不见了传统型的苍蝇。换言之，按老传统，苍蝇是与垃圾腐物为伴的，可是在澳大利亚，由于人们的严格管理，那里根本就找不到垃圾与腐物，环境干净程度堪称世界第一!自然，一旦苍蝇找不到赖以生存的垃圾与腐物，也就不得不转而非向草原森林!转而以那里的植物液汁为食，以那里的野果嫩叶为食，久而久之，它们的生活习性发生质的变化，不仅不再因为肮脏而让人深恶痛绝，反而有了蜜蜂般的业绩。试想，当它们为庄稼树木传授花粉时，难道不是莫大的功劳吗?
于是又想起了那女孩的作文：要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱。
这本是一个无比神圣的美丽企盼，可我偏偏判了它的死刑。
那孩子的思路其实很对，也完全合逻辑，这就是：只要苍蝇不再与垃圾为伴，它们就准能变成蜜蜂。
多么美好的设计，花似的;多么甜美的设想，密似的。
她现在在哪儿?还记得这件是吗?
啊，哪个美好的天使般的小女孩儿!
自然，也正是因为这个，我才发现并认定，原来像蜜蜂一样，永远在阳光下飞翔着的，是孩子美丽的心灵。
在无以名状的深深地忏悔之后，我不由得肃然起敬就为了孩子们那极美丽的心灵。
阅读题：
1.整体感知文章的大意。
(1)忏悔的意思是认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。这位老师过去的错误是什么?请简要指出。
(2)20年后，老师发现自己错了，对小女孩的作文给予了肯定和高度评价。这样的语句文中有很多，而其中用了比喻和对偶的一句是：
(3)老师经过忏悔，得出一个意思深长的结论。这个结论是：
(4)朗读本文，要把握好这样一种感情基调：一方面要读出老师的之情，另一方面要读出对小女孩儿的 之情。
2.整体感受文章的特色。
(1)本文用了许多成语，起到了很好的表意作用。请填出：
表明小女孩及其作文的看法的：_____ 、________ 、_________ ;表明我思想开通和感情升华的：_____ 、_____ ;表明对苍蝇喜爱和憎恶感情的：______ 、________ 。
(2)本文在写法上有三点很突出，收到了很好的艺术效果。请填空：
从记叙的顺序看，全文采用，造成一种悬念感;采用插叙，交代了感情变化的因由，避免了平铺直叙。从表现手法来看，全文采用了手法，使前后的情感形成强烈的反差，更好地突出了主题。从表达方式来看，全文除采用记叙、议论外，还大量采用了方法，使感情色彩更加浓厚。
3.整体感悟文章的主旨。
(1)为什么说小女孩的我要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱这一设想是美丽的?
(2)你觉得这篇文章中的小女孩和老师各有什么可取之处?
参考答案：
1.伤害过小女孩多么美好的设计，花似的，多么甜美的设想，蜜似的。原来像蜜蜂一样，永远在阳光下飞翔着的，是孩子美丽的心灵。自责赞美
2、开宗明义、想入非非、痴人说梦茅塞顿开、肃然起敬喜不胜收、深恶痛绝 倒叙 对比 抒情
3、因为她将丑恶的东西改造成美好的东西，这种愿望太美好了，太神奇了。略
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