①去年初冬在台北，正赶上“2010台北国际花卉博览会”。在飘着桂花甜香气息的大街小巷，到处都能看到“花博会”的主题词——“美丽的力量”。彩色动感的汉字，头上绽放着花瓣烟花，看得人心都跟着摇曳起来。
②回来翻看照片的时候，发现照了太多以这个可爱的主题词为背景的照片，才知道，自己爱上了这五个灵动多彩的汉字。
③今年春上应朋友阿芳之约，去洛阳看牡丹。当我随人潮痴痴地跌进美得让人心痛的牡丹花海时，我心里一下子跳出了在台北看到的那五个绽放着花瓣烟花的汉字——“美丽的力量”。
④如果美丽没有潜藏着巨大的力量，她怎能将千里之外的我牵引到她的身旁？在我心中，一座城市有一个意象，大连是一朵浪花，衡阳是一声雁鸣，湛江是一树夹竹桃，而洛阳，自然是一朵千年不凋的妖娆牡丹。欧阳修说：“洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇”。在洛阳，我的心思全在牡丹上，看了一个园，还想再看个园。手里的纸扇上摇着牡丹，手机的壁纸上开着牡丹。吃了一席牡丹宴，作了十首牡丹诗。抱起一个牡丹花籽枕头，就舍不得放手，甚而至于到了机场，托运了所有行李，却不肯撒手这个漂亮的枕头，搂着它，飞上万米高空。
⑤阿芳对我说：“看了洛阳牡丹，你要是动不动还穿一身黑，就叫悟性差！”我悟性不差，回来后穿衣风格大变，真真迷恋上了色彩鲜丽的服装。——美丽的力量，征服起你来不啻爱情。
⑥在这个世界上，太多的人痴迷地相信着一种看不见的`力量。知识、宗教、地位、权势、金钱……我不否认它们的力量。它们所给予心灵的救赎以及为空虚的生命注入的充盈感是这样真实地存在着，不容你忽视。但是，在这些之外，你有没有能力感觉到有一种“美丽的力量”的存在呢？
⑦我曾在看一部纪录片时多次流泪。那是雅克.贝汉等人花费四年多的时间拍摄的《迁徙的鸟》。美丽的鸟，在天空排成诗行，平平仄仄地飞翔。它们相约飞越大西洋，却不期然在途中遇到暴风雨。茫茫大海上，只有一艘孤独的轮船随巨浪起伏。无助的鸟儿们误将它认成了小岛，纷纷栖落于甲板，从容地梳理起了羽毛；有一只疲惫至极的鸟，索性卧下，将头埋到翼下，甜甜地进入了梦乡。在镜头之外，我想我看见了那在暴风雨中跟踪鸟儿的人，他们的飞机，成了迁徙的鸟群中特殊的一员。鸟儿们睡了，他们也不睡，他们在耐心地等待着羽毛干透的鸟儿同朝阳一道醒来……他们是在用生命的燃烧礼赞着“美丽的力量”。
⑧看《迁徙的鸟》而不流泪的人，不配做我的朋友。
⑨美丽的力量，是一种让你的心儿变软、骨头变硬的力量；美丽的力量，是一种让你愿意抛却怨艾、铭记恩泽的力量；美丽的力量， 。美丽的力量，是人人心中都适宜生长的一种可爱植物。看重它，培育它，欣赏它，让它成为你爱这世界的一个重要理由。
（选自《散文》2011年第11期）
小题1:文章标题是“美丽的力量”，文章是通过哪几幅画面来表现的？请简要概述。 （3分）
小题2:文中第⑼段划线处请联系上下文，续写一句话，使之上下连贯。（2分）
小题3:请将第⑹段划线句改为陈述句，然后比较原句与改后的句子表达效果有何不同。（2分）
小题4:结合上下文，体味下面句子中划线词语的表达作用。（3分）
无助的鸟儿们误将它认成了小岛，纷纷栖落于甲板，从容地梳理起了羽毛；有一只疲惫至极的鸟，索性卧下，将头埋到翼下，甜甜地进入了梦乡。
小题5:“男儿有泪不轻弹”，本文第⑻划线句子却说：“看《迁徙的鸟》而不流泪的人，不配做我的朋友。”从中“你”悟到什么了没有？请联系实际，谈谈你的看法。（4分）
参考答案：
小题1:花博会的美、洛阳牡丹的美、人们护卫迁徙的鸟。（一处１分，共３分。）
小题1:是一种让你勇于摒弃那个丑陋旧我、悉心培植纯美新我的力量。（２分）
小题1:但是，在这些之外，你有能力感觉到有一种“美丽的力量”的存在。 改句语气平淡，原句反问语气更强烈，能唤起读者的思考，能让人真切感受到“美丽的力量”的存在。（２分）
小题1:“纷纷”描绘出鸟儿接二连三地停歇在轮船上的情景。（１分）“从容”描绘出鸟儿的镇定、安详。（１分）都从侧面表现出人们对鸟的关爱。（１分）（共３分）
小题1:这里的流泪不是软弱的表现，而是一种感动。只有心中有爱，能欣赏美的人才会被《迁徙的鸟》的美的画面所打动。作者在这里强调的是人应该有一种爱心并且能为爱而有所行动甚至牺牲。生活中，我们也经常会被一些温馨、充满爱心的场面所打动以致落泪。（４分）
小题1:这是一道对文本进行整体感知的内容理解题，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括画面的内容。抓住画面的中心来进行总结和概括。体现在‘花博会、洛阳牡丹、人们护卫”这些中心词语的表达上。
小题1:此题考查句子的衔接、连贯和过渡上，要求学生根据上下文的语义进行衔接和过渡，表述合理即可。
小题1:改换句式要求不改变原意；明确反问句的特点和表达作用，即语气更强烈，能唤起读者的思考，能让人真切感受到“美丽的力量”的存在；而改句没有这种效果。
小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文主要是通过描绘几幅画的内容，来表达一种主题情感，回答时能够联系生活实际，意思表述正确即可。