《劝学》阅读理解答案

2020-11-05 阅读答案

  阅读《劝学》全文,完成后面的题目。

  君子曰:学不可以已。

  青, ,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,车柔以为轮,其曲中( )规。虽有( )槁( )暴( ),不复挺者,车柔使之然也。故木受绳则直,金就砺( )则利,君子博学而日参省( )乎己,则知( )明而行无过矣。

  吾尝终日而思矣,不如须臾( )之所学也; ,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼, , 。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫( )者,非能水也,而绝江河,君子生( )非异也,善假于物也。

  积土成山,风雨兴焉;积水成渊, ;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步, ;不积小流,无以成江海。骐( )骥( )一跃,不能十步;驽( )马十驾,功在不舍。 ,朽木不折;锲( )而不舍,金石可镂( )。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯, ,用心躁( )也。

  1.将文中加点字的正确读音写在其后面的括号内。

  2.将文中画横线的地方补出原文漏掉的语句。

  3.解释下列句中加点词语的含义。

  ①水为之,而寒于水 为:

  ②车柔以为轮 以为:

  ③不如须臾之所学也 须臾:

  ④不如登高之博见也 博见:

  ⑤假舆马者,非利足也 利足:

  ⑥积善成德,而神明自得,圣心备焉 备:

  ⑦骐骥一跃,不能十步 十步:

  ⑧锲而不舍,金石可镂 镂:

  ⑨蚓无爪牙之利,筋骨之强 强:

  ⑩用心一也 一:

  4.在古代汉语中,有些词语因特定环境的需要,改变了原来的词性而生成与原有意义相关联的另一种意义,这种此法现象被称为词类活用,如《伤仲永》“邑人奇之,稍稍宾客其父”中的“奇”和“宾客”原本分别是形容词和名词,这里均为意动用法,分别理解为“觉得(他)很奇异”“把(他的父亲)当作宾客一样”。请找出本文(补充完整后)中的活用词,完成下列表格。

  活用词 含活用词的语句 活用情况 含义

  5.找出文中的通假字,写出本字并加以解释。 6.请具体说出下列各句加点多义词的用法或意义。

  青,取之于蓝( )

  而青于蓝( )

  善假于物也( )

  己所不欲,勿施于人( )

  日扳仲永环谒于邑人( )

  于 从先人还家,于舅家见之( )

  于是宾客无不变色离席( )

  不戚戚于贫贱( )

  每假借于藏书之家( )

  虽然,受地于先王,愿终守之( )

  安陵君因使唐雎使于秦( )

  冰,水为之( )

  车柔以为轮( )

  为人谋而不忠乎( )

  为 温故而知新,可以为师矣( )

  即书诗四句,并自为其名( )

  武陵人,捕鱼为业( )

  不足为外人道也( )

  青,取之于蓝,而青于蓝( )

  则知明而行无过矣( )

  吾尝终日而思矣( )

  积善成德,而神明自得( )

  而 锲而不舍( )

  蟹六跪而二螯( )

  学而不思则罔,思而不学则殆( )

  既而儿醒,大啼( )

  一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已( )

  秦王色挠,长跪而谢之曰( )

  声非加疾也( )

  疾 鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养( )

  虽乘奔御风,不以疾也( )

  必为有窃疾矣( )

  假舆马者( )

  假 乃悟前狼假寐,盖以诱敌( )

  以是人多以书假余( )

  而绝江河( )

  满坐宾客……微笑,默叹,以为妙绝( )

  忽然抚尺一下,群响毕绝( )

  率妻子邑人,来此绝境( )

  绝 佛印绝类弥勒( )

  会当凌绝顶,一览众山小( )

  夜久语声绝,如闻泣幽咽( )

  至于夏水襄陵,沿溯阻绝( )

  君子生非异也( )

  积水成渊,蛟龙生焉( )

  仲永生五年,未尝识书具( )

  存者且偷生,死者长已矣( )

  夹岸高山,皆生寒树( )

  同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽( )

  7.在古代汉语中,有些词语从形式上说,同现代汉语的某个词语相同,但含义却大不一样,对于这种词法现象,我们称之为“古今异义”,请解释下列各句中加点词语的古义和今义。

  ①车柔以为轮 古义:

  今义:

  ②君子博学而日参省乎己 古义:

  今义:

  ③蚓无爪牙之利 古义:

  今义:

  ④非蛇鳝之穴无可寄托者 古义:

  今义:

  8.将下列句子翻译成现代汉语。

  ①虽有槁暴,不复挺者,使之然也。

  ②君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

  ③登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。

  ④锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

  ⑤蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉。

  9.本文题目“劝学”的含义是什么?请结合对文章的理解,谈谈你的看法。

  10.阅读本文后,你受到了哪些启发?请就其中一点谈谈认识或体会。

  《劝学》阅读理解答案

  1.中(zhòng)规。有(yòu)槁(gǎo)暴(pù),砺(lì)省(xǐng)知(zhì)

  臾(yú)楫(jí)生(xìng)骐(qí)骥(jì)驽(nú)锲(qiè)镂(lòu)躁(zào)

  2.(略)

  3. ①变成,形成 ②把它做成 ③片刻,一会儿 ④见得广 ⑤脚步快

  ⑥具备 ⑦十步远 ⑧雕刻 ⑨强健 ⑩专一

  4.

  活用词 含活用词的语句 活用情况 含义

  日 君子博学而日参省乎己 名词作状语 每天,每日

  水 假舟楫者,非能水也 名词用作动词 游水

  上、下 上食埃土,下饮黄泉 名词作状语 向上、向下

  5. ①车柔,通“煣”,用火熨木使弯曲。②有,通“又”。

  ③知,通“智”,智慧。④生,通“性”,资质,禀赋。

  6.于(介词,从 )( 介词,表比较,比)( 介词,介出动作行为的对象 )(介词,给)

  (介词,,介出动作行为的对象)(介词,在)(介词,在)(介词,对于)( 介词,从)

  (介词,从)(介词,到)

  为(动词,变成,形成)(动词,做成)(介词,替)(动词,成为)(动词,题写<自己题上自己的姓名>)(动词,作为)( 介词,对)

  而(连词,表转折,却)(连词,表递进,并且)(连词,表修饰,可翻译为“地”)

  (连词,表假设,就)(连词,表转折,却 )(连词,表并列)(连词,表假设,如果)(“既而”,固定结构,不久)(“而已”,固定结构,罢了)(连词,表修饰,可译作“着”)

  疾(形容词,强,这里指声音宏亮)(形容词,残疾)(形容词,快,迅速)(名词,疾病)

  假(动词,借助)(动词,假装)(动词,借给)

  绝(动词,横渡)(形容词,到了极点)(动词,停止,消失)(动词,隔绝)(副词,非常,极其)(动词,隔绝)(动词,停止,消失)( 动词,阻断)

  生(通“性”,资质,禀赋)(动词,产生)(动词,出生)(动词,活着,保全生命)(动词,生长,这里有“覆盖”的意思)(古时对读书人的尊称)

  7. ①古义:把它做成 今义:认为

  ②古义:广泛的学习 今义:学识渊博

  ③古义:爪子和牙齿 今义:比喻为坏人效力的人

  ④古义:托身 今义:把理想、希望、感情等放在(某人或某种事物上)

  8.①即使又晒干了,也不再挺直的`原因,是人力加工使它变成这样。

  ②君子广泛地学习而且每天检查自己,就能智慧明达,行为没有过错了。

  ③登上高处招手,手臂并没有增长,但是看的人(却)能看得很远;顺着风向呼喊,声音并没有加强,但是听的人却听得特别清楚。

  ④雕刻一下就放弃它,腐朽的木头也不能刻断;雕刻不停的话,金石也能雕刻成功。

  ⑤蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,却能上吃泥土,下饮地下水。

  9.《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。 “劝”是 “劝勉,鼓励”的意思。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。

  10.参考角度:①学习是不能够停止的;②学习要敢于超越前人,包括自己的老师;③学习要不断反省自己;④学习要善于借助外物;学习要善于积累;⑤学习要坚持不懈、持之以恒;⑥学习要专心一致,且戒浮躁;等

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