在学习、工作中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？下面是小编精心整理的雨中阅读答案（通用22篇），希望对大家有所帮助。
雨中阅读答案 1
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雨中
好大的雨啊！黄豆般的雨点劈劈啪啪地把地上砸了一个个小坑；小树在狂风中乱晃；拼命支撑着纤细的身体；本来高高盘旋在树上的牵牛花，此时也被甩了下来，凄惨地缩成一团，那粉红色的衣裙沾满了污泥。
今天是楚才作文训练班开学的第一天，想不到竟遇到了这样的鬼天气：下课前十分钟还是晴空万里，一眨眼工夫就电闪雷鸣。过了一会儿，雨渐渐小了。训练班的老师赶紧让我们回家。于是大家不管三七二十一，冲出了教室，最后只剩下我和外校的两个女同学了。忽然我隐约看见前面有个人影，举着一把晴雨伞向这边走来。我心里一动：粉底小花的伞面，好像是我家的伞，莫非是妈妈来接我了？我激动地迎上去。啊！果然是妈妈！她一面四下张望，一面焦急地喊着我的名字。妈妈发现了我，迅速地递过来一把塑料伞。我欣喜地从那两个女同学身后挤了过去，接过了这把救命伞。妈妈关切地掏出一件外套，说：“别冻着了，快穿上。”
这时妈妈发现我身后的那两个女同学：“唉呀，看那两个浑身都淋湿了。咱俩挤一挤，用一把伞；把另一把借给她们用用吧。”我听了，悄悄地说：“咱跟她们素不相识，给她们干什么！”“唉，你这孩子，别人有困难就应该帮助嘛。”我撇撇嘴，又把话咽到肚子里。
妈妈停下来，招呼那两个同学。她俩喜出望外，赶快跑过来。我无可奈何地递一把伞过去给她们。于是，那两个同学撑着伞走在前面，我和妈妈挤在一把伞下跟在后面。走到一座粉红色的大楼前，两个同学停下，说她们的家到了，连连向妈妈道谢，妈妈笑了笑拉起我向远处走去。
风又紧了，雨又急了。透过风雨，我忽然发觉，妈妈身上有一种闪光的'东西，是那么明亮，那么耀眼。
1．解释文中带点词语的意思。
素不相识：
喜出望外：
2．回答问题。
①文章的第一自然段运用了什么修辞手法？
②“妈妈身上有一种闪光的东西”中的“闪光的东西”反映的是什么？
3．用“‖”把这篇文章分为四段，并概括段意。
《雨中》答案：
l．素不相识——向来不认识。
喜出望外——遇到出乎意外的喜事而特别高兴。
2．①比喻、拟人；②指助人为乐的精神
3．第一段（1）：天突然下起大雨。
第二段（2）：妈妈冒雨来接“我”。
第三段（3、4）：妈妈借伞给两个女同学。
第四段（5）：“我”从这件事中看到妈妈身上有种闪光的东西——助人为乐的精神。
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雨中阅读答案 2
①第一次，这样整天地坐下来，静静地与泰山对视，是因陪朋友登山受风雨所阻而形成的。
②好友自远方来，专为登临久仰而未谋面的泰山。谁知一冬一春少雨雪的好雨偏偏下在了今天。雨雾笼罩了整个世界，天湿了，地湿了，登山的心情全湿了，沉甸甸的，烦躁躁的。看看雨丝在微风中舞啊舞，不紧不慢，没完没了。无奈，我们在窗前坐，来，望着山，等……
③泰山是一道世人瞩目的风景，居室楼是山怀里的颗颗纽扣，我的蜗居仅是纽扣上的一个小点，高挂楼顶，恰恰与大山形成极好的对视角度。只可惜整天疲于奔波，人乏心更累，哪顾得上认认真真地看它一回。值此闲暇，静下心来，细细看风雨中的山，好似酷夏午后慢慢品一杯“雨前”，慢慢品出诸般滋心润肺的味道。
④山整个地浸在雨里，湿漉漉地装在我窗口里。正对着的是主峰，两翼延绵东西。草木葱茏的繁华让寒冬褪去，雨幕挡住了雀跃攀登观赏膜拜的人群，连同纷乱与嬉杂，只有细雨微风裹着无言的沉默，在山的脸颊上抹。
⑤挂上主峰的是雪，白皑皑的，落进低处起伏山包的是水，悄无声息地把土石树木濡湿浸黑，黑和白随意一叠，自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意。简单、清丽，透着初春疏雨特有的朦胧、柔和、静谧。所有细节被删去了，令人心仪的景观珍宝，被人忽略的山岩顽石统统模糊成没有差别的一片，平日里闹得满山沸沸扬扬的历史卷帙和永远说不完的荣枯生灭故事，早已收藏进大山深处。山，头顶着天，脚踏着地，袒露出自自在在、从从容容的风骨，留一个空空灵灵、清清静静的境地，任我们审视。凝望它安然端踞的姿容，体验到一种肃穆的深邃，一种由静而升腾起的苍莽大气。古往今来，那么多人频频临访、苦苦思辨泰山伟大之所在，是否只在感受到了它守中持恒、超然物外的从容宁静气质之后，才有了“稳如泰山”“重如泰山”的结语？
⑥我友也在全神贯注。突然头不回地问我：“山上有河吗？”有啊，直贯上下的中溪、通天河，穿行西麓的彩石河，还有……何止一条。不过它们随季节变化而消长，不像大山，始终如故地迎送无常的四季。雨季来了，任雨暴风狂、雷劈电击，山默默承受，把创伤埋进心底，坦然地把丰水供给草木，送给河流。于是，河水翻腾飞溅，随势应变地跳跃奔流，水声回响在山城间。多彩的卵石趁机拥挤碰撞得唧唧喳喳，热闹得令人炫目。雨季去了，山无言地忍受烤裂的曝晒，不惜输出脉管里的血支撑草木洒下一片绿阴。而河顿失滔滔，消落到流细声微，枯竭到河道自身迷失。此时此地，你怎能看得到呢？还记得我们学过的一句哲言吗：自然界的奇迹都在相对的静态中酝酿，动是宇宙的本能，静是自然的灵魂。静是动之后的一种沉淀、修整、提升。静是一首诗，一种美，一种境界，具有超凡的影响力。泰山悟出了这一道理，从而获得了对事物对自己把握的力量，凝结出任物交依然故我、宠辱不惊的庄重品质，不愧是自然界的仁者。主峰西侧平坦的一段，那是天街，是这座城市最北边的一条街。其实山与城本来就是一体，山与人始终共生共存、相亲相伴。城从南向北走到头便是山，由盘道接天街直到极顶。沿途的各种营生与城里一样红火。这影响不了山的静，它形态静心更静，静到了人们一走进它，自觉不自觉地多了一种持重和规矩。从山顶开始就有居民，一路下来到山脚，汇聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人，除去许多横空盖世凌人的孤苦和傲气。正因如此，山在泰城人心中更增加了分量，增加了敬仰的虔诚。外地人诚惶诚恐地前来对山顶礼膜拜，却对挑山工气使颐指、不屑一顾，殊不知，在这里山与人不可分离，伟大与平凡之间不存在明确的界线。
⑦一种心态导致一个时代的风尚。
⑧一旦静到泰山一般，还有什么能失去的，又有什么不能得到的？
⑨与友相对。
⑩我说：山，是我窗上的`一幅巨画，有了它，高挂的斗室就是我灵魂的栖息地，永远。她说：不虚此行。
1.分析文中画线句子的含义。（4分）
在这里山与人不可分离，伟大与平凡之间不存在明确的界线。
2.文章标题是“山人相望风雨中”，为什么在第6段插入朋友对河的询问？（6分）
3.第8段“一旦静到泰山一般，还有什么能失去的，又有什么不能得到的”一句话自成一段有什么作用？文章最后以朋友“不虚此行”的话结尾有什么作用？（6分）
4.本文在构思、语言方面有什么特点？请结合具体句子分析。（6分）
【答案】
1. （1）人们一走进山，自觉不自觉地多了一种持重和规矩。山因有了人，除去许多横空盖世凌人的孤苦和傲气，因而在人们心中更增加了分量。
（2）批判了外地人对山顶礼膜拜却对挑山工不屑一顾的错误做法。
2.将河与山形成对比，突出山的特点：（1）不随季节变化而消长，始终如故地迎送无常的四季；（2）山默默承受，任雨暴风狂、雷劈电击，把创伤埋进心底；（3）坦然地把丰水供给草木，送给河流。
3.（1）突出深化主旨。作者从雨中泰山悟出了静的真谛即任物变依然故我、宠辱不惊的仁者的庄重品质。这既是对泰山的崇高礼赞，也是对社会人生的深刻思考。
（2）照应开头（或前后呼应）：朋友与我都从雨中泰山依然故我、宠辱不惊的品质悟出了静的真谛，悟出了人与山的不可分离。确实“不虚此行”。
4.
构思方面：着笔在景，落笔在理（或借写景谈哲理）。就写景而言，妙笔描绘，具有画的意境；就说理而言，依形而发，既切合山的精神又有生活的哲理。
语言方面：比喻、拟人等修辞手法的运用，增加了文章的文采。
（1）拟人。例如：山整个地浸在雨里，湿漉漉地装在我窗口里。（形象地写出透过窗看到的朦胧山景，赋予山景轻柔缥缈的动态美，也拉近了人与山的距离。）（2）叠词的运用。例如第2段“偏偏”“沉甸甸”“烦躁躁”叠词的运用，暗示了下雨造成的不良情绪；口语化的风格，更感亲切。
雨中阅读答案 3
阅读《雨中》选段，完成后面题目。
①这个初冬一个周末的早晨，我被一串急促的电话铃声叫醒，满心无奈地接受了一个事实，那就是我不得不放弃温暖的被窝去公司加班，完成一张本该下周三才交差的图纸。匆匆地洗漱毕，我向窗外瞅了一眼。天阴沉沉的，雨已下了很久了。我从壁橱扯出一把雨伞，快步向楼下的公交站走去。
②看来，和我一样悲剧的人还不少，小小的公交站里挤满了人。他们个个都手捧着冒着热气的快餐大块朵颐着。站旁的小垃圾桶显然已不堪重负，人们只好把垃圾堆在垃圾桶周围。这时，不知谁喊了一句：“这清洁工哪里去了，垃圾都堆成山了!”也许这是一句有魔力的话，没过几分钟，一个脚踏三轮车的清洁工便影影绰绰地进入人们的视野。
③我看到这位身穿橙黄色工作服的清洁工，身上罩着一层薄薄的塑料布，显然是雨来时临时披在身上的。雨水早已浸透他的头发，顺着发梢一滴滴地滴落到他不断工作的手上。这时，雨大了起来，清洁工也把垃圾清理完毕。他站在了车站的矮檐下，看来是想躲一会儿雨。挨着他的人不自觉地向我这边挤，仿佛在躲避着什么。霎时间，本来还挤满人的小车站的一头只剩下清洁工一人。许多人上车时，还回头看了清洁工，似乎露出鄙夷的神色。
④人们差不多快走光了，我还在焦急地等待着班车。这时，我看见一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。当我正在无聊地猜测和臆想的时候，小男孩就从我身边飞过，扑向了旁边的清洁工，清脆地叫一声：“爸爸!”
⑤我愣了一下神，小男孩便伸手递给清洁工一件叠得整整齐齐的雨衣，说道：“爸爸，来，穿上!”清洁工伸出黝黑的手指，爱怜地捏了一下小男孩因跑步而通红的脸蛋，假装生气地说道：“谁叫你自己跑出来的，我不是说就快回去了吗?”小男孩却假装老到地责备父亲道：“你就会骗我，这么大人了还不知道要照顾自己!”清洁工笑了，扭头看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
⑥此时，小男孩又拉开厚厚的上衣拉链，拿出一小杯水和塑料袋包着的两个鸡蛋，鸡蛋已经剥过皮了。清洁工喝了一口热水，脸上的表情告诉我，他现在舒服极了。于是，他和自己的儿子你一言，我一语，在雨中尽享着父子深情，各自的脸上都洋溢着难以言表的幸福。
⑦突然间，一直默默充当看客的我，感觉有两股热热的东西从脸上滚落。我这是哭了吗?我的内心翻滚着，努力地寻找着答案。
⑧长久以来，我一直陷于各种“情”汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。恰恰地，我和这泱泱等车人一样，变得冷漠，变得势利，只顾得去分别高低尊卑，忽略了出现在身边的最珍贵和美丽的东西。
⑨我很幸运，在一个寒冷的雨天，见证了发生在人们眼中“最卑微”的人之间的一段“最伟大”的亲情。它使我明白，亲情真的无处不在，感动真的无处不在。这雨中的父子深情，将会永远地向世人证明着一个真理：唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。我想，我也已找到了落泪的真正原因。
⑩上车的时候，我深情地冲着这对父子，这对教会我道理的“老师”挥了挥手，他们看着我，我们都笑了。(摘自《做人与处世》)
小题1:文中人物的思想感情变化往往是情节发展的`重要因素。请找出“我”看到等车的人们对清洁工的态度我是怎样的？当看到清洁工父子见面感人的场景时， “我”又产生了怎样的认识？(4分)
答：
小题2:生动形象的细节描写是本文的一大亮点。请赏析下列句子，体悟它的精妙之处。(4分)
（1）一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。
答：
(2) 清洁工笑了，扭头看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
答：
小题3:人物形象的塑造离不开环境的烘托。试体会文中划线的句子有哪些作用？（4分）
句子：天阴沉沉的，雨已下了很久了。
答：
小题4:标题是文章的眼睛。本文的标题“雨中”的作用是什么？（4分）
答：
小题5:文中第⑧段写到“长久以来，我一直陷于各种‘情’汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。”结合生活体验，说说你对这句话的理解及你从中获得的启示。(4分)
答：
参考答案：
小题1:冷漠，没有丝毫同情（充当看客）；认识：不论身份尊卑，唯有纯真的感情，才会让我们生活的世界纯洁无暇。或者“唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。”
小题2:（1）赏析：这句话运用了动作描写，写出小男孩在雨中给父亲送雨具和早餐而忘我照顾自己的情态，表现小男孩寻找父亲的着急、关爱。
(2)“笑”这个细节是描写的 “我”看到父子俩的行为和听到他们说的话时的神态，并没认识其真意，只是觉得父子俩好玩而笑。为下文写获得人生真谛作铺垫。
小题3:自然环境描写，描写了阴雨连绵的景象，推动了情节的发展，为后文写小男孩为父亲送雨衣、水和鸡蛋的情节作铺垫，突出了父子情深。
小题4: 交代了文中人物活动的特定环境；渲染了气氛；烘托了人物形象。
小题5: 在生活中，我们大多数人会被世俗的偏见和各种各样的情感，特别是一些负面的情感困扰、纠缠，使自己失去辨别好坏、是非、真假的能力，而忽略了像这对清洁工父子之间的生活中最真纯的情感。这句话告诉我们，在纷繁复杂的社会里，要学会保持清醒的头脑，学会辨别出纯真的感情，特别要珍惜美好的亲情，学会平等待人，不把人分高低贵贱，学会从品质高低、心灵纯净与否去评价人。
小题1:
试题分析：通读短文，从“挨着他的人不自觉地向我这边挤，仿佛在躲避着什么”，“许多人上车时，还回头看了清洁工，似乎露出鄙夷的神色。”可以看出人们对清洁工的冷漠，没有丝毫同情；“我”的认识从第⑨自然段可以找到，也是文章的中心句。
小题2:
试题分析：细节描写是刻画人物形象的重要方法之一，非常具有表现力，（1）是动作描写，从描写可看出小男孩的着急，表现了对父亲的关爱；（2）是写清洁工和我的神态，虽然都是笑，内涵却不同，为下文做铺垫。
小题3:
试题分析：环境描写的作用一般有：1交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；2渲染气氛烘托人物的心情；3寄托人物的思想感情；4反映人物的性格或品质；5推动情节的发展；6深化作品主题。联系全文，可以看出本文的环境描写作用是：推动了情节的发展，为后文写小男孩为父亲送雨衣、水和鸡蛋的情节作铺垫。
小题4:
试题分析：文章标题“雨中”，既交代故事发生的环境，又渲染了气氛，对人物形象还起到烘托作用，使人物形象更加突出。
小题5:
试题分析：理解句子含义：一要联系文章内容，二要了解作者的背景，三要找出重点词语来理解，四要展开想象和联想，五要通顺连贯组织起来。在平时要多练习，方能逐步掌握其技巧。
雨中阅读答案 4
相识成都细雨中
彭志强
①十九岁那年，一个细雨蒙蒙的清展，我意外地收到一封来自四川师范大学中文系的录取通知书，命运突然拐了一个大弯。我自小喜读杜甫的诗歌名篇《春夜喜雨》，从此向往成都，尤其向往后的成都。现在，我终于可以去亲眼看一看《春夜喜雨》传诵千年之后的成都，那里是否还下着诗意绵绵的雨，是否还开着娇美红艳的花，是否还留有浣花溪水环抱的草堂茅屋。
②那年秋天，达成铁路还未开通，成南高速公路也还未开工，我只能选择走一条碎石公路。清晨六点出发，坐八个多小时的中巴车，才一路颠簸来到这座陌生的城市。幸运的是，车驶入成都地界那一刻，扑面而来的第一个成都表情，便是纷飞的雨，一片烟雨朦胧。
③从北门的汽车站到东郊的师大校园，一路上，我终于真正见识了成都的雨。尽管是秋雨，却也是软绵绵的，街道上就像铺了一匹淡青色蜀锦。车上不时有人抱怨雨下个不停，我却不觉烦闷，目光一直向窗外搜寻。那时的二环路外多是农田与低矮瓦房，它们经过雨水的洗涤，格外醒目。一条由北向东的婉蜒沙河很有辨识度，几乎就是一条联结城乡的纽带。
④到了师大狮子山校区，雨渐渐小了。报到之后，我便赶去瞻仰心心念念多年的杜甫草堂，至今，我还记得第一次去草堂茅屋时的情景:丝线细雨，一针一线把石板缝得密密麻麻，也把每一寸花草绣得锃亮。那一天，因为亲眼看见了雨中的茅屋，我爱上了草堂，爱上了成都和成都的雨，并且决定了两件事:一是努力留在成都这座诗意之城发展，二是在成都重新开始文学创作。
⑤于是，大学四年，只要有空，特别是雨天，我都会待在杜甫草堂的茅屋前，或者浣花溪一带。春天，我会静坐于茅屋里听春雨，想象着“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的温馨画面，直到傍晚草堂闭馆才依依不舍地离去。盛夏，各色花朵沿着草堂的红墙开出一条花径，回应着杜甫的诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。我尤其喜欢雨后的这条花径，从花径尽头的草堂影壁往茅屋方向漫步，掩映在花丛下的两道红墙湿漉漉的，更有诗的意境。秋天，草堂藏经楼后院那两棵千年老银杏树，会落满一地金黄色的银杏叶，仿佛是一地金黄色的雨。到了冬天，雨化成雪，从天而降。成都一年四季的雨，像是一块磁铁，把我牢牢吸住。从此，我跟这座城紧紧地连在一起。
⑥然而，参加工作后，我对成都那些充满诗情画意的雨渐渐忽略了。每天从早忙到晚，已无心看风景。不知不觉间，我差不多有十多年不再去草堂，也将文学梦搁置了十多年。为生活而奔走的汗水流出来时，也顺带把内心的诗意和对雨的向往一并带走了。
⑦直到2014年春天，还是一个雨天，一位外地朋友非要拽着我陪他去参观杜甫草堂。在草堂，在雨中，我给他讲解杜甫在成都写的那些经典诗歌。他觉得我很懂杜甫，劝我重断提笔写作，重拾诗歌。他指了指茅屋说，真正的诗人不会因为遭受挫折而放弃写作。
⑧后来重返文学之路，我想，是被这位外地朋友说服的，还是被那天细雨的`呼唤喊醒的?从那以后，跟着成都的雨的脚步，我开始重新写作诗歌，向细雨中的茅屋致敬。我从草堂出发历时三年考察杜甫生平，写了一本杜甫诗传，向诗圣致敬。
⑨生活在成都，已经二十三年。作为当年汇入成都的一滴雨，我虽然没有出生成长于成都，但是被春夜喜雨浇灌千年的草堂茅屋，早已成为我的精神故乡。一千多年过去，杜甫的《春夜喜雨》之雨，还在滋养着成都和成都的文脉。也许某一天，我会再次从成都杜甫草堂出发，带着这样的喜雨，与杜甫在更多文学故事里相遇。
《选自《人民日报》2020年09月02日第20版)
阅读题目
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)（）
A.文章开头提到“命运突然拐了一个大弯”，表明了考上大学这件事对作者人生的巨大改变，暗示了读书的重要性。
B.作者回忆了自己上大学时的经历，不仅写出了自己当时的所见所感，也反映出成都的城市变化。
C.杜甫在文中多次被提及，他既是作者向往成都的重要原因，也是作者文学道路上的精神榜样。”
D.作者的外地朋友说“真正的诗人不会因为遭受挫折而放弃写作”，既是对杜甫的赞扬，也是借杜甫对作者的一种劝勉和激励。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（）
A.文章以“十九岁那年”开头，用作者的亲身经历来展现成都之美,融诗情与美景于一体，构思巧妙，真挚动人。
B.文章通过引用杜甫的诗句，表现出了作者在草堂里看到的景色之美，丰富了文章的内涵，增加了文章的诗意。
C.文章在结尾处提到《春夜喜雨》一诗，既与文章开头相呼应，使文章结构严谨，同时也有利于作者抒发自己对成都、对文学的喜爱之情。
D.文章语言典雅优美、清新动人，使用比喻、夸张、排比等修辞手法，表现了雨中成都的美景。
8.结合上下文，赏析文中的划线句子。(4分)
9.文章以《相识成都细雨中》为题有何含义?请结合文章简要分析(6分)
参考答案
6.A(无中生有，并没有“暗示读书重要性”的作用。)
7.D(文中并没有使用夸张的手法。)
8.①运用比喻手法。把雨比作丝线，运用拟人的手法。(或答拟人手法，让细雨能够“缝”和“绣”。)(1分)
②生动形象。表现了雨水的细密绵长以及被细雨淋湿之后花草的亮丽鲜艳。(2分)③作者情感。表达了作者对草堂茅屋和成都细雨的喜爱之情。(1分)
(意思对即可)
9.①细雨，作者行文的线索。“细雨蒙蒙的清晨”收到录取通知书，“绵绵”细雨中来到大学校园，大学四年成都--年四季的雨把我跟成都紧紧连在一起，重返文学之路后跟着成都的鱼开始重新写作。
②在雨中，作者了解了成都这座城。作者因为雨而向往成都，又在雨中第一次来到成都，在雨中作者对成都的了解逐渐加深，从而爱上了成都，爱上了成都的雨。
③在雨中，作者在成都找到了诗意，不断追寻自己的文学之梦。《春夜喜雨》--诗激发了我对文学、对诗歌的热情，成都的雨又坚定了我对文学的追求。在因为生活的繁杂放弃文学之后，又是成都的雨让我重拾文学之梦，重新开始写作。
(每点2分，共6分。意思对即可)
雨中阅读答案 5
这家旅馆里只住着两位美国旅人。他们住在二楼，面朝大海，也面对着公园和战争纪念碑。公园里有大棕榈树和绿色的长凳。意大利人大老远跑来看战争纪念碑。纪念碑是青铜铸的，在雨里泛着光。这会儿正下着雨。雨水从棕榈树上滴下来。石子路上出现一汪汪积水。雨水滂沱，海浪裹着雨水像一条长长的线涌上岸，又沿着沙滩滑下去，然后再裹着雨水涌上来。泊在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面有个侍者站在咖啡馆门口，正朝着空荡荡的广场张望。
美国人的妻子正站在窗边往外看，外面有只猫刚好蜷缩在他们窗子底下一张滴着雨水的绿桌子下。那只猫缩紧了身子，不让雨水滴到身上。“我要去逮那只猫咪。”妻子说。
“我去。”丈夫躺在床上说。
“不，我去。外面那只可怜的猫咪想在桌子底下躲雨呢。”
丈夫靠在床头的两只枕头上，继续看书。
“别淋湿了。”他说。
他的妻子下楼去了。经过旅馆营业处的时候，店主起身向她哈哈腰。他是个老头儿，个子很高。
“下雨了。”妻子说。
“是啊，是啊，太太，坏天气，真是个坏天气。”
美国太太喜欢他，喜欢他接到任何投诉时都那么认真的态度；喜欢他的修养，喜欢他乐意为她效劳的模样；喜欢他作为店主的那种感觉，喜欢他那张苍老、严肃的脸和他那双大手。她怀着对他的喜爱，打开门向外张望。雨下得更大了。那只猫应该就在右边。她站在门口还没迈出去，背后有人为她撑开一把伞。原来是负责照料他们房间的女侍者。
“您可千万别淋湿了。”她面带笑容，用意大利语说道。毫无疑问，是店主派她来的。
女侍者撑着伞，美国太太沿着石子路走到他们房间的窗子底下。那张桌子就在这儿，被雨水冲洗得鲜绿鲜绿的，可是猫不见了。她突然大失所望。女侍者望着她。
“您丢东西了吗，太太？”
“刚才有只猫。”年轻的美国太太说。
“有只猫？”
“对，一只猫。”
“一只猫？”女侍者哈哈一笑，“雨里的猫？”
“对。”她说，“就在这张桌子底下。”她又加了一句，“噢，我可真想要它，我就想要只猫咪。”
“来吧，太太。”她说，“我们该回里面去了，要不您会淋湿的。”
“我想也是。”年轻的美国太太说。
她们沿着石子路往回走，进门后，女侍者在外面收了伞。那个美国太太经过办公室时，店主在写字台那头向她哈哈腰。太太从心里觉得某些东西又渺小又麻烦。这个店主让她觉得自己十分渺小，却又十分重要。她一时觉得自己太重要了。
她走上楼梯，打开房门。乔治还在床上看书。
“猫逮到了吗？”他放下书问道。
“跑了。”
“奇怪，会跑到哪儿去呢？”他把目光从书上移开，说道。
“我真想要那只猫。”她说，“我也不知道为什么想要它。我就是想要那只可怜的猫咪。可怜巴巴地淋着雨对一只猫咪来说有点悲惨。”
乔治的目光又挪到了书上。
她站起身，在梳妆台前坐下，拿起镜子左照照右看看，从这一侧看到那一侧，又照照后脑勺和颈窝。
“你觉得我把头发留长好不好？”她一边再次端详自己的侧影，一边问。
乔治抬起头来，看着她的颈窝，她的头发很短，像个男孩儿。
“我喜欢你现在这个样子。”
“这个样子，我可烦死了。”她说，“像个男孩子，真够恼人的。”
乔治的目光就一直停留在她的身上。
“你看上去漂亮极了。”他说。
“我要把头发扎到后面，扎得又紧又光滑，在后脑勺盘个大大的髻，坠在后面沉甸甸的'。”她说，“我真想有只猫咪坐在我的膝头上，我一摸它，它就发出呜呜的声音。”
“是吗？”乔治躺在床上应道。
“我还希望现在就是春天，我要对着镜子梳妆，我要一只猫咪，还要几件新衣裳。”
天很黑了，雨点敲打着棕榈树。
“不管怎么说，我都想要一只猫。”她说，“要是我没有长头发，也没什么别的好玩儿的，总能有只猫吧。”
太太又望着窗外，广场上的灯都亮了。
有人敲门。
“请进。”乔治说着，抬眼望去。
女侍者站在门口，怀里紧紧抱着一只大花斑猫。
“不好意思，打扰了，”她说，“老板让我把这只猫送给太太。”
（有删节）
注：这篇小说写于20世纪20年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她们要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇护并服从于男性的角色。小说反映了海明威当时对这一问题的深刻思考。
6.下列对小说相关内容的分析，不正确的一项是（）（3分）
A.海明威称女主人公为“美国太太”，某种程度上意味着这位“妻子”代表美国女性，她的命运也就具有了普遍性。
B.小说借女主人公对猫的情感态度的叙写，表现了她作为新女性渴望改变处境并且得到极大满足的喜悦心情。
C.猫的形象映射了女主人公的境遇，女主人公想救雨中的猫，隐含了她想在男性掌握主导权的世界中内心的某种愿景。
D.文中借“妻子”这一形象反映了美国男权社会中女性的彷徨、困惑和挣扎，以及对自由和独立的渴望与追求的社会现象。
7.下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A.小说开头借助大海、公园、广场等环境描写，拓展了作品的主题，初步展示了女主人公复杂而微妙的内心世界。
B.小说写妻子抱不到赖以摆脱寂寞的小猫，坐在梳妆台前拿着小镜子仔细端详自己，这一系列动作描写充分表现了作者对她的鄙夷。
C.小说结尾写侍女送了只猫给太太后，只说了一句话，故事就结束了，对之后的事，作者什么也没说，情感含而不露，思想隐而不显。
D.小说中有多处人物对话，贴合人物性格和情感，用语简洁明了，极富口语特点，体现了海明威小说“电报式”的语言特色与风格。
8.请结合文本分析美国丈夫是支持妻子的追求还是限制妻子的追求。（4分）
9.有人认为，《雨中的猫》是海明威“冰山”理论的典范之作。请结合文本分析本小说的情节安排及其效果。（6分）
答
6.B
【解析】“喜悦心情”的说法错误，小说只是从女主人公对猫的情感态度反映出当时渴望改变处境却只能充当被动接受者的新女性内心的苦闷。
7.B
【解析】B.“这一系列动作描写充分表现了作者对这个女子的鄙夷”说法错误。作者写妻子的这一系列动作，目的在于表现了这个女人烦闷、压抑和无奈的心情。
8.我认为丈夫支持妻子的追求：
①丈夫同意让妻子在雨天独自去捉小猫，充分说明了他对“新女性”的支持，对妻子的能力给予了充分的尊重与信任；
②妻子坐在梳妆镜前询问丈夫是否留长发，丈夫说“我喜欢你现在这个样子”，他的眼神一直注视着她，并且说“你看起来很漂亮”，这表明他希望妻子顺应时代潮流，做新女性。
我认为丈夫不支持妻子的追求：
①妻子想去捉猫及空手而归时，丈夫大部分的时间都在看书，说明他忽略了女性的情感特质与情感需求；
②妻子想留长发而丈夫否定，说明了丈夫对妻子想要回归传统心愿的反对，丈夫的冷落令女主人公陷入深深的彷徨与苦闷。
（此题干中的“追求”可以是情感需求，也可以是理想追求；学生只要能结合文本，言之有理即可。4分，其中：观点1分，答出1点计2分，答出2点计3分。）
9.①小说的情节简单明了：美国太太寻猫、寻猫不得、店主送猫，这是小说“露出的八分之一”；②通过小说已有的故事情节，可以推测其背后隐藏着更为丰富的内容。比如，在写妻子要去“逮那只猫咪”时，只在上文写了一句“那只猫缩紧了身子，不让雨水滴到身上”，就把妻子逮猫的原因和她此时的心情含蓄表达出来。（再如对妻子坐在梳妆台前的动作和语言的描写，对话虽然十分简单，却把一个要求和男性平起平坐、不再服从于男性然而却又极其矛盾地希望回归传统女性角色的当时美国新女性写得活灵活现。）
③这种情节安排，既给读者留下十分深刻的印象，又给读者留下无限想象空间。
（6分，每点2分，答出3点给满分。若有其它答案，只要言之有理，可酌情计分。）
雨中阅读答案 6
雨中记事
天，异常闷热。刚才还在天上懒懒飘动的几朵白棉团，眨眼间就变成了一片黑压压的乌云。闪电烦躁地迸开了紧裹的白云，闷雷一声一声地传来。
夏天的雨说到就到。他刚摸进路边的这间小屋，雨就沙沙地下了起来。不一会儿，屋前的瓦檐上就挂上了一串串的珍珠链。
他抖了抖身上的泥土，把伞靠在门边，摸起地上的一块砖头，在屋子的角落里坐了下来。侧耳细听，屋里可真静啊，只听见窗外的风声、雨声一片。
猛然，凭自己的“第六感觉”，他感觉有人朝小屋走来。果然，一会儿就闯进来一对被雨淋得落汤鸡似的男女。那女的边诅骂天气，边脱下衣服想绞一绞水，一下子发现角落里的他，不禁愣了愣。那男的扶住她的肩膀，温和地说：“别怕，是个瞎子。”他们转过身，唧唧喳喳地说着什么，不在理会他。
年轻人说话既爽快又无顾忌，他在心里对自己说。他们带来一股青春的气息，他感到挺舒服的。真想看看他们长得什么样。
那男的往外探了探头，丧气地摆摆手，说：“走不了啦，还在下！”
那女的`往前跨了一步，似乎也想望门外看看，猛然发现他放在门边的那把伞。她拉了拉那男人的衣襟，努努嘴，那男的犹豫了一会儿，终于还是拿起了那把伞，双双钻进雨幕。
他们走了，他感到心里好像失落了什么。
雨小了，他站起来，在门边摸索自己的那把伞，可找不到。
路上的行人渐渐的多起来，路过小屋的时候，都不禁要停住脚步，奇怪地看他几眼。
一个带红领巾的小女孩走了过来，“老爷爷，您要到什么地方去？我送您吧。”她微笑地拉拉他的手，这小姑娘的手可真软。
他叹了口气。
雨，还在下，落在伞顶，像炒豆子似的。
一阵风吹过，他打了个寒噤。“老爷爷，您冷吗？”她停下脚步，诧异地看着“我”。
“我不冷，我心里好暖和。”他用手握了握她的小手，“要是这雨能世上的许多脏东西都冲走就好了。”
小女孩迷惑地看着他。“孩子，你会懂的，你长大了就会懂的。”他拍勒拍她的小手。
雨，还在下，沙沙沙。可他心里却早已升起了一道彩虹，一道世界上无与伦比的彩虹。
1．文章开头写雨天用了“懒懒”和“烦躁”来形容白云、闪电，请你谈谈这两个词用得好不好？为什么？
2．两个年轻人雨天来到小屋，作者写了盲人的两次感受，并说说为什么有这样的感受。
3．全文写法上用了 的方法。其作用是 。
4．仔细阅读文章用一个成语概括女青年的行为。
5．文章对盲人采用了 的描写方法。
文章中有两句话表达了盲人对年轻人和小姑娘的看法，请找出来，并说说表达了作者什么样的感情。
《雨中记事》答案
1.好 因为作者在这里用了拟人的修辞方法，赋予白云和闪电人的感情。由于当时天气异常闷热，所以人是无精打采的、急躁的，写云、写闪电实际在写人的感受。 2.他感到舒服 他感到心里好像失落了什么 开始盲人认为他们的到来带来一股青春的气息 后来年轻人为了自己的利益拿走了盲人的伞，对于他们的做法，盲人很遗憾因而感到失落
3.对比 突出小姑娘关心、体贴、尊重别人和热心助人的品质
4.损人利己
5.语言、行动、心理活动
6.要是这雨能世上的许多脏东西都冲走就好了 可他心里却早已升起了一道彩虹，一道世界上无与伦比的彩虹 表达作者对年轻人行为的蔑视及不满。对小姑娘行为的赞美]
雨中阅读答案 7
雨中的男孩
葛昕旭
⑴春鳅夏鳝冬至狗。老天爷也知道这几天该吃狗肉了，天气骤然地就冷了下来。
⑵晚上，坐在值班室里，看着窗外纷纷扬扬的细雨，同事们想吃狗肉的念头一下就活蹦乱跳地冒了出来。有了念头，第二天，我就和一位同事去山下寻狗。谁知，我们走了几户农家，却一直没有结果。我们知道，喂大一条狗不容易，农民和狗早已有了感情，不是有特别紧要的事情，谁也舍不得卖。但我们不死心，继续在村里寻找。
⑶又走了几户农家，终于，在最偏远的一户里，我们看见了一条壮实的本地土狗。那土狗的样子，特别惹人喜欢。我们找到狗的主人。主人是一个老实巴交的农民，大约四十岁左右，但一脸的皱纹，却跟树杈子没两样。当我们上前说明来意，农民的头立马就摇得像拨浪鼓。我回头看了一眼同事，摊摊手，做了一个无奈的表情。此时，同事的两眼，正死死地盯着那条土狗。我回过头，看了一眼农民，说了一个平时我连想也不敢想的价钱。
⑷农民先是一愣，随后看了看屋里，顺着农民的目光，我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。那妇女干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽。我知道农民的心动了。看来还是钱能通神。我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑。
⑸这时，农民再次看了一眼床上躺着的妇女，取下嘴里含着的烟杆，走到了拴狗的柱子前。我接过拴狗的绳子时，农民的儿子放学走进了院子。农民的儿子十岁左右，虽说穿得有点破，却是一个长得很阳光的小男孩。
⑹男孩听说我要买狗，一下呆住了。片刻，男孩反应过来，蹲下身子，一把抱着狗，嘴里大喊着不卖不卖！农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。农民在男孩的耳边不停地说着什么。男孩双手抱着狗，瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆娑了起来。
⑺我和同事愣在那里，不知所措。那天，我和同事牵着狗上山时，谁也没说话。
⑻回到站里，看见狗，站里的同事全欢呼雀跃起来，整个小站一下就焕发了生机。我把狗拴在厨房门口的'树上，一个人悄悄地回了宿舍。
⑼谁知，吃过晚饭，同事跑来说，狗不见了！我一听，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯断绳子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通灵性的，认识路。
⑽此时，雨，忽然大了起来。
⑾回到值班室，听着外面越来越大的雨声，想到丢失的狗，同事们开始互相埋怨。坐在那里，我没说话，脑中闪现的，是小男孩抱着狗流泪的样子。忽然，门外传来了汪汪的两声狗叫。我心里一惊，跑出门看，上午的男孩，牵着狗，站在门口，浑身被雨水淋得透湿。
⑿男孩看见我，脸上露出一丝憨厚的笑容，说，叔叔，你们买的狗跑回了我家，我爸叫我给你们送来。说完，男孩把手中的绳子递到了我的面前。
⒀我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。好一会儿，反应过来，我忙叫男孩进屋坐坐。
⒁男孩把绳子塞到我手中后，抹了一把脸上的雨水，转过身，跑入雨中。
⒂屋里的同事愣在了那里，谁也不说话。
⒃第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向。
(原载2010年2月8日《文学报》)
5．从发现“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不见踪影，在“买狗”事件中，“ 我”的心理发生了复杂的变化。请简要概括，把下面“我”的心理变化过程填补完整（每处不得超过四个字）。（4分）
6.结合上下文，品味下列句子中的加点词语，分析其表达效果。（6分）
⑴男孩双手抱着狗，瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆娑了起来。
⑵我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。
7.第⑹段中说“农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。农民在男孩的耳边不停地说着什么。”请结合上下文内容，揣摩农民此时的心理，用第一人称把他对儿子讲的话表述出来。（4分）
8.小说的结尾“第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向”这句话颇耐人寻味。对狗不知去向的原因有多种理解：
A. 我或我的同事把狗放跑了；
B. 小男孩的父亲退了钱，又把狗要回来了；
C. 狗再次扯断绳子逃走了。
请谈谈你的理解，并简述理由。（提示：可以是上述三种理解中的一种，也可以是其他理解。） （4分）
参考答案：
5．（4分，每空2分）窃喜（或高兴、得意），愧疚（内疚、自责）
6．（6分，每题3分）⑴“婆娑”一词生动地写出了男孩听到自家的狗要被别人买去后涕泪纵横的情景（2分），表达了男孩对狗的难舍之情（1分）。（意对即可）
⑵ “虚虚的”、“软软地”、“胀胀的”运用叠词（1分），生动形象地写出了我在男孩诚实无私的行为面前（1分）愧疚自责的心情（1分）。（意对即可）
7．（4分。）儿子，爸爸知道你喜欢狗，和狗有感情。可是妈妈现在有病，急需用钱，我们卖掉狗，就有钱送妈妈到医院去看病了。你是孝顺的儿子，你一定会同意爸爸这样做的。（用第一人称表述1分，对儿子的安慰1分，向儿子阐述卖狗的理由，即照应男孩母亲生病这一伏笔2分）
8．（4分）示例 (1) ：我赞成理解A。因为“我”和同事把狗买回来时看到男孩流泪时的“不知所措”,和后来男孩把狗送回来时,我和同事的神情举止中反映出来的自责和愧疚,都充分表明了我们为自己想吃狗肉的行为感到了后悔,把狗放跑,正是我们可贵的自赎行为，也更符合作者写作本文的目的。
示例 (2)：我赞成理解B。因为男孩对狗的喜爱和不舍，文章中多次提及，男孩的父亲知道儿子对狗的感情，不忍心让儿子伤心，把狗换回来，也是合情合理。
示例（3）：我赞成理解C。因为狗已经扯断绳索逃回去一次了，第二次逃跑也在情理之中。（理解及理由各2分。选A或B 的理解2分，理由符合文本且言之成理的得2分；选C的理解得1分，符合文本且言之成理的得2分；有自己的其他理解，能符合文本内容且言之成理，可酌情给分。
雨中阅读答案 8
电话中说他们上午九点来，一定来!尽管天阴沉沉的，闷热得让人难受，我的心还是快乐得发颤。退休后闲居无事，越是无事越会把针尖小事当成大事，何况是久别的学生们要来呢。
我像个辛勤的蚂蚁，一趟一趟地往十层楼的居室里搬运西瓜、桃子、糕点、可乐、雪碧……时间到啦，挂钟的两个针成了直角，我奔向阳台向大路的两个尽头瞭望。这些高等学府的骄子们现在会是什么样子?刚踏进中学的大门，我需要俯下身去和他们交谈;送别时，男孩英姿勃发，女孩亭亭玉立，使我不得不仰视了。
挂钟的两针已成平角。天愈低矮，云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨伞和塑料布匆匆下楼去。这是新建的居民区，他们会迷路的。我向路的北口走去。突然，雨点噼里啪啦地砸下来。我忙撑起一把雨伞。一个炸雷响彻大地，大雨倾盆而至，我被笼罩在巨大的瀑布中。风拼命地和我争夺雨伞，伞东倒西歪。我已变成了落汤鸡。我弓腰奋力前行，大雨哗哗哗!是他们的声音吗?那年，也是下这么大的雨，上课铃响了，从办公楼到教学楼还有一段路。他们举着五颜六色的伞来接我，抢着帮我拿东西。我险些滑一跤，哈哈哈!快乐的年龄，什么都值得大笑。
我甩了一下头上的水珠，却甩不去如潮的思绪。到了北口，不见他们的踪影，雨变小了。或许从南口来?我又转过身去。路边的花草树木被雨冲刷得一尘不染，滴着晶亮的水珠，清绿得醉人。暑热退去，空气凉爽，盛开的金盏花、牵牛花在小雨的敲打下不停地点着头，也是一群小调皮!那次我嗓子哑了，一连三天说不出话，上课连写带比划。我用眼睛问：懂吗?他们受了感染也不说话，使劲地点着头：懂啦懂啦!下了课，他们围拢我，伸出一个个小拳头，说声“变!”一起舒展手指，掌心里是药。有六神丸、润喉片，哈，还有降压灵……我笑了，收起了伞。我想他们不会来了，但还是踱到了南口。我在闪亮的马路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆怅。我实在是太想他们了。
当我失望地推开家门时，啊——我高兴得简直要晕倒了，我的眼前闪耀着一片绚丽的彩霞……
《雨中情》阅读题目
1、根据语境，解释词语
徜徉________________
2、臧克家先生曾给本文写过一篇读后感。下面几句评述是从这篇读后感中摘录的，其中哪一项可以说是对本文的最高赞赏[]
A、生活底子厚，感情浓度大，艺术表现力强。
B、它把师生的情谊表现得淋漓尽致，字少而意大，会产生很好的社会效果。
C、这篇千字文特别令人感动，叫人喜爱。
D、它为教师节增了光、添了彩。
3、作者主要回忆了哪几件事?从中写出了怎样的师生情谊?
①_________②__________③______________④_______________师生情谊(限15字以内)______
4、找出文中两处由“雨”引发作者联想的过渡句。
5、①在“我的眼前闪耀着一片绚丽的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻什么?
②读了上文，你有什么感受?
6、文中“我”的感情变化线索是什么?
《雨中情》阅读答案
1、心神不宁，焦急的在马路上走来走去，形容急于想见到学生的心情。
2、B
3、①学生们刚入学时的情景
②下雨天接“我”上课
③嗓子哑给“我”送药
④学生们毕业时的情景
写出了师生之间互敬互爱，老师疼爱学生，学生关心老师，是师生也是朋友，亲密无间的师生情。
4、①我甩了一下头上的水珠，却甩不去如潮的思绪。
②风拼命地和我争夺雨伞，伞东倒西歪。
5、①彩霞比喻五颜六色的`雨伞
②我很怀念上学的时光，也被文中浓浓的情谊感动了。想有时间也去自己的母校看看，探望一下我我们付出很多心血的老师。
6、感情变化的线索是雨。
《冬季到台北来看雨》阅读原文
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的;有的一来便当起了“义工”，贴海报、打水扫地、搬运工具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”一时间乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊!”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊!
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景?数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢?
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜;秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧!原汤原水原汁原味……
⑥台北的雨不停不歇地下着。
《冬季到台北来看雨》阅读题目及答案
1、《冬季到台北来看雨》是孟庭苇(台湾歌星)的一首力作，曲调凄婉。作者来台北干什么?究竟看到了什么?
答：到台湾演出河南豫剧。看到了台湾河南人的热情。
2、下面ABCD四项中“盛”的意思分别与(1)(2)相同的项是什么，请分别填在相应的括号里。
(1)盛情邀请(B)
(2)盛况空前(D)
A、参加盛会B、盛意难却
C、身着盛装D、盛气凌人
3、演出盛况空前，这可从观众的表现看出：为了看戏，他们克服了路途远、身有残疾的困难;来看戏又当“义工”。
4、第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情?
答：思念家乡的情感。
5、老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么?而“铿锵的声音”又表现了什么?
答：黯然——是因为想家伤心;铿锵的声音——因为他们不会忘记自己的家乡。
6、为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声大哭呢?
答：是想起了至今仍未找到的家乡父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景?数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢?
雨中阅读答案 9
我爱水.所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流.但是,我最爱的还是湖.
静静的湖,像一块无暇的翡翠,在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽.
我喜欢一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想.我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖泊飘荡.
静静得湖是可爱的,但雨中的湖更动人.
细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”.“锦”上无穷无尽地圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花.
雷雨到来时的湖真热闹.你看,天空是一道亮光,那是开幕的`礼花上了天.你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就要开始了.等大雨一落,联欢会立刻开始.你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上地玉花.你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”,会把一切都告诉你.
湖是美的……
“‘哗哗’的雷雨般的‘掌声’会把一切都告诉你.”这一切会是什么呢?你能展开想象说说吗?
我只要这个问题的答案,其他乱七八糟的别乱复制,别耍小聪明!
你好,很高兴回答你的问题
1.静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人.”这句话在文中是个（过渡）句,起（承上起下）的作用
2.静静的湖,像一块无暇的翡翠,在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽.把湖比作翡翠
3.（1）作者喜欢湖,即喜欢静静的湖,又喜欢雨中的湖.（√）
（2）“湖是硬的,像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽.”这句话把湖比作翡翠.（√）
（3）那“哗啦”的雷鸣声般的“掌声”是指雨声.（√）
最喜欢的句子是：你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就要开始了.
用比喻的方法,非常形象生动地把雷雨时候湖面的那种特色写出来了.
雨中阅读答案 10
雨中片段
①放学后，女儿没有地方可去，又担心我接不着她，便跑到我必经的路口去会我。
②天气有些阴冷，下着小雨，女儿光着脑袋，一动不动地站在雨中等着我的出现。我看到她时，她已由一只活泼的小鸟变成了落汤鸡。
③本想责怪她为什么不躲到一边避避雨，但看到她那个样子，我什么也说不出来。女儿毕竟只有七岁，我能想得出那一刻她内心的焦急，一是担心我接不着她，二是怕街头来来往往的人群档住视线，望不着我。现在又有几人能执着地站在一场雨中，一动不动地等他要等的人?何况女儿看到我的时候，不仅没有埋怨这恼人的雨，反而喜出望外地扑向我，一个劲地喊着:“妈妈，我终于看到你了！”女儿这个样子，使我想到自己多年未淋过一场雨，甚至也多年没有见过一个人被雨淋到淋漓尽致的情景了。
④雨，曾经给了我许多美好的回忆。
⑤儿时的雨，来不及想象，来不及躲避，说来就来了。放学时，我们经常护抱着书包拼命往家赶，夹着嘻嘻哈哈的追闹声，全然没觉得一场雨会给人的心情带来忧愁。回到家，母亲一个劲地拉长她的衣角在我头上擦了又擦，既不怨天也不责怪我们，眼里只有自责与心疼，因为那时家里根本就没有一把像样的伞。当母亲触摸到我的脑袋时，我顿感心里暖暖的`，恨不得很多淋几次这样的雨。我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。
⑥暴雨已经结束了，在地里干活的父母已被雨交个透视。库管卷得老高，雨中的父亲一边往家跑，一边“哦哈嘿，哦哈嘿”很有节奏地喊着。那个时候，他们也都还是年轻，年轻得使我们记不起那些年月里生活有多艰难，只记得他们每次从雨中赶回来时，陡然间家里溢满了温馨。一家人都在，哥哥姐姐们想做什么就做什么，只管玩耍，因为有父母在呢！母亲会闲下来，低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补；父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。
⑦还有些雨，不大不小，反正知道它要来了，左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在外面的稻谷麦粒，谁家的棉被衣物，那时一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵紧张的忙乱之后，大雨就来了。粮食、衣物丁点儿也未被淋，大家你看着我，我看着你，那一刻，有简单、满足、胜利、幸福的笑容写在脸上。
⑧乡村的一场及时雨后，会有泥土、绿叶散发出清新的味道。能看到天边拱出美丽的彩虹，能听到欢快的鸟儿一阵清亮的歌唱。干涸已久的田渠、沟壑、池塘顿时灌满了琼浆。乡村人最愿意看到的是种子突然冒出了牙尖尖儿。本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
⑨那个时候的雨好像会和很多人，很多事，很多感情牵连在一起的。
⑩时过多年，我在慢慢老去，对雨的感受愈发地迟钝了，甚至时常根本不愿意看到一场雨的到来。每天都要看天气预报，提前添衣带伞，仿佛雨来的时候，是它独自的行为，与我的情感一丁点儿关系都没有。
⑾我甚至开始怀疑自己，是否还有勇气，像七岁的女儿一样站在大街上去淋一场属于自己心中的雨？
（选自《散文百家》2013年第2期，徐金秋作，有删改）
1.本文⑤—⑧段作者回忆了儿时下雨的四个美好片段。根据你的理解，仿照示例，在空白方框里填写相应的小标题。（2分）
⑤母亲怜爱之美 →⑥ →⑦ →⑧乡野生机之美
2.说说下列句中加点的词好在哪里？（4分）
（1）我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。
（2）本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根
3．结合语境赏析文中划线的句子。（3分）
父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。
4．根据你的理解，从行文结构、表现手法、文章主题等方面任选一个角度，谈谈“雨”在文中的作用。（3分）
答案：
1.（2分）⑥家庭温馨之美 ⑦邻居互助之美
2.（4分）
（1）（2分）“奢侈”通过强调“撒娇”的难得，写出了作者淋雨后得打母亲疼爱的激动心情，表达了作者美好童年和深沉母爱的无比眷恋。
（2）（2分）“鲜活”化静为动，写出了雨后秧苗重获生机的盎然景象，表达了乡间“久旱逢甘雨”的喜悦心情。
3．(3分)句子采用拟人的手法，通过“村子”的“舞蹈”，侧面反映出父亲二胡笛子声音的优美，表达了作者对父亲的无限思念之情。
4.（3分）
示例：雨作为行文的线索贯穿全文，作者通过描写雨前和回忆中几个下雨的片段，写出了亲情的温馨，邻居的友善，表达了自己对快乐童年的向往，对亲人故乡的怀念。（意思对即可）
雨中阅读答案 11
风雨中的菊花
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。
“你要看点什么？”卖花小姐训练有素，礼貌又有分寸。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很认真地逐个端详柜， 台里的鲜花。“你要看点什么？ ”小姐这么问，因为她从来没想到小乞丐会买花。
“一束万寿菊”。小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗？”
“不用，你可以写‘献给我最亲爱的人、下面再写上‘祝妈妈生日快乐’。”
“一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的， 那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩。只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切， 瘦小的身体更显单薄。多尔先生看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
(1) 根据意思在文中找出合适的词语，填在括号里。
① 声音喧闹，令人烦躁。
② 表示恭敬而有诚意。
③ 平时一直有严格的训练。
(2) 文中第一自然段对于当时天气的描写，有一个非常精妙的比喻，把它找出来，好好读一读。 作者这样描写天气，是为了反映出什么？
(3) 那一束迎着风雨怒放的菊花，让我们感受到小男孩内心中燃烧着的一份真挚的爱。当他瘦 小的身体在风雨中缓缓前进的`时候，他会想些什么呢？
(4) “风雨中的菊花”表现的其实是小男孩对死去的母亲的一份挚爱。作者是从下面两方面来 塑造人物形象的，请你选一处印象最深的句子抄写下来。
① 神态心理:
② 动作描写:
参考答案：
(1) ①聒噪 ②虔诚 ③训练有素
(2) 树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。 反映出天气即将下雨，暴风雨即将到来。
(3) 示例：即使是一个自己衣食都难以获得保障的乞丐，也会有对母亲的深深的怀念和敬意。
(4) 略
雨中阅读答案 12
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可 是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛 的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发光的 小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜我吧，我三天没吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这小乞丐，妇女转回 身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的 呢。还有一些大人专门指使一帮小孩乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近 呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。：这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是 这个孩子的父母太狠心了，
无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小黑手：“先生，可怜可怜我吧，我乒天没吃东 西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出 一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运！ ”小男孩金黄色的头发都成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是 白的，估计他自己都忘了洗澡的时间。
树上的.鸣蛘在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信 步走进一家花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出是他，忙打招呼。
“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸，她不说买什么，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个 端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？ ”因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗？”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人”下面再写上4祝妈妈生日快乐！
“一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可 能有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。
突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步缓缓前行，他忘记了身外的一 切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一个公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
1、这是一篇小小说，文章构思精巧，情节一波三折，读完全文，你能以多尔先生心理的变化 为线索，概括一下小说的故事情节吗？
2、 找出文中的环境描写，你能分析这些环境描写的作用吗？（参考：从烘托气氛、衬托人物 的心情、推动故事情节的发展三个方面结合文本内容思考一下）
3、 读完小说，故事中的主人公“小乞巧”一定给你留下了深刻的印象，尝试着结合文章分析 这一人物形象。
4、 作者为什么要以“风雨中的菊花”为题？结合全文，谈谈你的理解。（参考：从写实和象 征两个方面入手，全面考虑问题）
参考答案：
1、同情小乞丐→对小乞丐买花感到惊疑→看到小乞丐去公墓给母亲献花十分震撼
2、闷热的环境描写：表现人情冷漠，多尔先生心情不畅快；风雨中菊花怒放：表现小乞丐对母亲深深的爱，多尔先生内心受感动。环境描写也推动情节发展。
3、小乞丐饱受生活煎熬却依然拥有丰富情感，深爱母亲，可怜又可敬。
4、菊花象征苦难生活中小乞丐坚韧的品质和美好的情感。
雨中阅读答案 13
《雨中的童年》阅读原文
⑴窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨使得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答地，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。
⑵侧耳倾听，雨，仿佛轻轻拨动了大地的心弦，谱成一串串美妙的音符，在周围跳跃，也在我的心坎里跳跃，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。为什么?我静静地思索着，再度推开窗门，一霎而过的风夹着雨点又扑了过来，猛地抬起眼睛，眼前是多么的绿，绿得朦胧，绿得让人心醉，无垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一丝云彩，雨水细细地汇聚，好像泛入我的脑海，激起无数沉淀已久的`回忆。我想，我所要寻找的，不是绚丽的云霞，而是美丽温馨的童年。
⑶记忆中，也是这样一阵雨，从午后断断续续地直到傍晚，下得屋前沟里的木板都浮了起来，沟水涨得四处流溢，水溶溶的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视和禁止，只有无奈地望着雨唏哩哗啦地继续洒落。
⑷好不容易，雨势稍小，再也顾不得父母的责骂与挨打，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天价响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上，头上，沁凉而舒爽。
⑸傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的七彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎唷，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳，满天晚霞与那道梦幻似的彩虹。这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。
⑹直至如今，不知度过多少个漫漫夏季也不知听过多少次雨的旋律。也不知何时才能重踏那份濡湿的记忆，访访儿时的伙伴，与他们在飘坠的季节里，共数雨后天边的那道彩虹?
《雨中的童年》阅读题目
1、由窗外的雨激起“沉淀已久的回忆”作者选取了童年特有的雨趣，请依次说说。
(1)___________________(2)______________________
(3)___________________(4)______________________
2、用“||”线把本文分成三部分，并概括段意。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
(1)第一部分:
(2)第二部分:
(3)第三部分:
3、本文不少地方用词准确、生动。请谈谈下列句子中括号里的词语好在什么地方。 雨点，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地(擂) 了起来。
______________________________________________________________
4、作者文笔细腻，描写逼真如画。请从文中找出例句，看看作者是如何摹声绘色的?
(1)摹声:
(2)绘色:
5、第二段开头说:“雨，在周遭跳跃，也在我的心坎里跳跃，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。”。请你通读全文，说说“熟悉”指的是什么?“遥远”又指的的是什么?
(1)熟悉:
(2)遥远:
6、第⑹段的表达方式是__________(A记叙 B描写 C议论 D 抒情)，请你分析、概括本文的中心要点
_______________________________________________________
《雨中的童年》阅读答案
1.(1)雨中玩跷跷板 (2)穿着灌满雨水的鞋子来回走
(3)摇落树上的雨露 (4)数天边的彩虹。
2.①②‖③④⑤‖⑥
(1)第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的回忆。
(2)第二部分：详细描述了童年的雨趣。
(3)第三部分：对童年雨趣的怀念，对童年的怀念。
3.(1)突出了小雨滋润万物，青翠欲滴的情状，尢其抒发了作者的喜爱之情。
(2)生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响，另外也照应了前半句中的“一面面小鼓”。
4. 略(每类从文中找出合适的例子就行)
5.(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。
(2)“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。
6.D 中心要点： 回顾了童年与雨有关的几件趣事，抒发了作者对童年的怀念，对童年雨趣的眷恋。
雨中阅读答案 14
在女孩的记忆中，妈妈从来没有爱过她。妈妈是个教师，她给予她的关怀少于她的学生。无论是节假日还是生日，妈妈从来没有单独陪过她，永远在为她的学生们忙碌。
那天，女孩微微感冒了，躺在床上。妈妈给她吃了点药，就又带着她的学生去参加市里的数学竞赛去了。娇气的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，妈妈也不会留下。
那一天，女孩哭了。她哭累了，睡过去，梦见了在远方工作的爸爸，梦见了疼她爱她的陈老师，还梦见了一个她妈妈的学生，那学生脸上洋溢着幸福。
窗外，雨点敲打着窗户的声音惊醒了女孩。望着空荡荡的家，她猛然觉得自己像一个置身于小舢板上的弃儿。她决定离开家，离开这个让她伤心的地方。
走出门来，女孩却一片茫然。去哪里呢?突然，最爱她的陈老师那张慈爱的脸又浮现在她泪水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撑起沉甸甸的脑袋，跌跌撞撞冲进雨中，往陈老师的家走去。
巨大的.雨点砸在脸上，女孩感到头重脚轻，一头栽倒在地上。蓦地，她恨极了妈妈。她想，她是妈妈唯一的女儿，却不是她唯一的牵挂。甚至比不上班上的一个孤儿更重要。她只求她能陪她一次，爱她一次，可妈妈连这点都难。妈妈啊，究竟什么是血浓于水?
摸摸索索来到陈老师家，已是傍晚。开门的陈老师被她狼狈的样子吓了一跳：全身滴着水，衣服丢了，脚上的一只鞋已不知去向。见到老师，女孩只满足地喊了一声：老师便眼前一黑，什么也不知道了。
醒来已是深夜，雨淅淅沥沥，像首摇篮曲。女孩发现自己已躺在医院，陈老师就在她的身边。女孩打了一针，感觉头痛好多了。女孩已换了一身干爽的衣服，陈老师正为她敷热毛巾，擦脸，测温，像妈妈，不，比妈妈更周到。
老师，您一夜未睡?望着老师满眼的血丝，女孩内疚地问。
陈老师点了点头。
突然，陈老师的电话响了。电话里说：老陈，兰兰的手术成功了。
女孩听出，那是陈老师爱人李叔的声音。兰兰是陈老师的女儿。
老师，姐姐怎么了?
屋内，突然异常地寂静。好久，陈老师才哽咽地说：她，她今晚动手术。
老师，我想回家。女孩说。长这么大，她还是第一次如此强烈地想家，想妈妈。陈老师说：孩子，我送你。
深夜，寂静得能听到彼此的心跳。只有路灯发出淡淡的光，照亮着师生二人回家的路。远方，一个人影踉踉跄跄地向她们冲过来。是妈妈。
妈妈从老师怀里一把搂过女孩，紧紧地抱住。此时，女孩已懂得妈妈一个教师妈妈的心。陈老师的女儿正动着手术，而她却守在学生的病床前。女孩摸着妈妈冰冷的被刺破的脸，还有摔得满是泥泞的膝盖，深深的自责涌上心头。
妈妈，我错了。
陈老师的背影默默地在雨中远去了。女孩知道，那也是妈妈的背影。
1、作为母亲和老师，文中女孩的妈妈和陈老师在性格特点上有哪些相同的地方?(2分)
2、文中画线句子属于什么描写?指出并说明其作用。(2分)
3、文中塑造女孩的母亲这一人物形象，主要运用了什么写作手法?试作分析说明。(3分)
4、文章结尾为什么说陈老师的背影也是妈妈的背影?而朱自清在看到或想到父亲的背影，就忍不住流下眼泪。是什么打动了作者?(4分)
参考答案：
1、作为母亲，她们深爱自己的孩子;作为老师，她们将母亲般的爱无私奉献给自己的学生。
2、环境描写。渲染出师生间宁静、和谐、温馨的气氛。
3、侧面烘托，一是通过由恨到爱的变化，来表现母爱的伟大;二是陈老师对孩子、对学生的爱，也侧面烘托出女孩母亲高尚的爱。
4、表明女孩心中，老师就像妈妈一样，老师爱自己的学生，就像妈妈爱自己的孩子。从背影中看到父亲对儿子深挚的爱这是感动的泪;看到父亲处境艰难，在逆境中挣扎，表现我对父亲同情和挚爱，这是伤心之泪。也寄托了儿子对父亲的思念。
雨中阅读答案 15
阅读下文，完成问题。
雨中小溪
葛维举
①小雨如酥，小雨如酥
②如酥的小雨从迷迷濛濛的天幕上飘落下来，轻轻地敲打着满山的松叶、杉叶、桦叶、柞叶、椴叶、榆叶、杨叶及其它许许多多叫人说不上名的树的叶片，沙沙地作响着。
③细雨中，我和小兴安岭伊春林区上甘岭区庞副区长踱步在溪水国家公园乔木园的密林里，欣赏着雨中溪水乔木园别致的景色。远处黛青色的山峦云雾缭绕，若隐若现；近处的树林淡雾轻笼，扑朔迷离，整个山林在蒸腾的雾霭中给人一种如入仙境的感觉。
④雨中的溪水乔木园，美丽而迷人！
⑤我们视野尽头青山脚下的密林深处，闪出一湾小溪，匍匐蛇行地来到我们的脚下，然后折个小弯，拐向新建的木板道下，忽东忽西，忽左忽右，相互交叉萦绕地向幽深的远方流淌延伸我顿觉眼前一亮，急不可待地一溜小跑，踏上穿行在小溪上的木板道，沐浴着淅淅沥沥的小雨，和小溪牵手前行。
⑥这雨中的小溪汩汩前行，时而明眸顾盼，时而浅唱轻吟，把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔；时而又绕过草地，穿过树木我不由得停下脚步，把手伸向清澈的溪水，仔细地欣赏着她雨中的美丽
⑦这细雨洗涤的小溪，清澈得透明到底，水底的卵石斑驳可数；雨滴在小溪中激起的`点点涟漪像绽开了一朵朵睡莲花；小溪像一个单纯的少女在小雨中嬉戏着，稚气中透着天真活泼，自然得如同在山间小路上飘然而行的山野村姑
⑧我到过天下的许多地方，欣赏过许多溪水：秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪这些神州名溪，或因出了个美人而千古流芳，或因一首歌曲而名扬四海，或因一个品牌而世人皆知。然而我却觉得这些溪水无法与我眼前的溪水相比。
⑨流淌在小兴安岭原始大森林中的溪水是真纯的，不舍昼夜的溪流在兴安母亲的怀抱中，该直则直，想曲就曲，该动则动，想静就静，绝无一缕半丝的矫揉造作。她是灵动的，叮咚歌唱中，与山雀呢喃，与佳木述说，或与花草为伴；她是古朴的，蓝天、白云、芳草地赋予朴素的品格，薄雾、细雨、六角雪给予心地的洁净；她是执着的，自山泉涌出，从石缝挤出，由草丛流出，锲而不舍，虽千回百转，却始终向着那遥远进发。而那遥远处，迎接她的将是一轮雨后喷薄欲出的太阳！（选自《人民日报》2011年11月28日）
1．这篇文章可以分前后两部分，第一部分写雨中的___________，她美丽而迷人；第二部分写雨中的___________，她真纯而灵动。
2．文章的第①自然段在写作上有何特点和作用？
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3．文章的第⑤自然段是按什么顺序、从哪个角度来写小溪的？
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4．这篇散文语言清新活泼、生动形象。试赏析下面这个句子，体会其特色。
小溪像一个单纯的少女在小雨中嬉戏着，稚气中透着天真活泼，自然得如同在山间小路上飘然而行的山野村姑
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5．作者是写小兴安岭伊春林区的小溪，为何还要写秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪？
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6．文中第⑧自然段划线的三个句子不能打乱顺序，请你说明理由？
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参考答案：
1．乔木园，小溪。
2．文章的第①自然段运用了比喻和反复的修辞手法，表达了作者对小雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调。（意对即可）
3．是按由远到近再到远、先写景后写感受的顺序，从视觉的角度来写小溪的。
4．这个句子运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了小溪的天真活泼、清纯可爱的特点，表达了作者对小溪的无比喜爱之情。（意对即可）
5．写秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪，是为了衬托小兴安岭原始大森林中的溪水是真纯、灵动、古朴、执着。（意对即可）
6．因为这三个句子和前文的秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪是一一对应关系，所以不能打乱顺序。
雨中阅读答案 16
周庄烟雨中
韩静霆
一踩着周庄的石板路，人就在水中央了，一蹬上周庄的乌篷船，就到了水乡人家了。正是烟雨空漾天气，衣裳在空气里就湿漉漉了，眉毛头发也在不知不觉中湿了。绕着水乡人家的都是河汊，抱着周庄水镇的，都是湖。前前后后是水，左左右右也是水，周庄依偎在淀山湖、色蚜湖、南湖和澄湖的怀里，像从湖里滋出的一张荷叶。
周庄河汊上泊着可以租用的乌篷船，近看那船是实在的，远看，可就化在细密而又无痕的烟雨中了。真正坐在船上，才算是知道水乡呢。船儿款款地贴着水镇人家的窗根儿摇，穿过一个桥洞，又穿过一个桥洞，风景明明暗暗。船儿咿咿呀呀地自说自话，船儿赶着一群又一群湖鸭。忽然间，船儿打了一个横，竟然进了人家的院子，人家的厅堂!说是那人家姓张，张家厅堂高高筑在水上，可见爱水爱到了什么程度。行船在厅堂，船娘和厅里的熟人打着招呼，沏春茶的声音都听得见。水镇，水船，水乡人，远客，一下子就成了一个温馨的整体，一个很大的冢。
在周庄，真好；在乌篷船上，真好。我这个北方汉子浮躁的心，放下了，在水中溶掉了。湿漉漉的水雾营养着脸呢，一双干涩的老眼，水灵灵的了，涩苦生剌的舌根，荡漾着凉丝丝的水波了。试试嗓音，喉咙里跑出了湿软湿软的音节儿。撑船的船娘问我，“向左呢?还是向右?”左边是桥，右边也是桥，左手是水乡，右手也是。我就请船娘“随意”。是啊，随意，前边的船娘，后边的船娘，青莲包头藕荷兜，都随意。
粉墙乌瓦和小桥流水构成的周庄，船的梭织连的`周庄，是一种禅境，是物化了的精神的田园啊!这种禅境，不是古佛青灯下的“禅”，而是一种“平安家园”的感觉，那么凡俗，那么自足，让人随便想些什么就想些什么，让人眷恋，让人相思，让人散开胸中的积郁。
我在张家厅堂品了一阵阿婆茶。
我在沈家天井，看了一阵独自绿着的一株芭蕉。
我登上不知姓氏的小姐的绣楼，对着绣花的绣幔和雕花的牙床，发了好一阵呆……周庄!周庄!水做的小镇，水做的骨肉。我觉得浑身轻松，也觉得自己一下子就变得很温柔很温柔了，不是么?船儿和船儿磕碰了，相对一笑；船儿和船儿在水巷狭路相逢了，让开就是。
周庄当然不是世外，周庄当然也有历史。离镇二里的太史淀，枯水时可见古井数臼，水丰时烟水茫茫，一澄如天。便是说，平静和泰然之下的周庄，也藏着说不尽的沧桑。周庄水域春秋时期见有记述“摇城”，北宋元祜元年，得名周庄，两千五百年的旧事，九百岁的高龄，多少风风雨雨骚扰?可是，在周庄的粉墙上，拱桥上，人们是见不到沧桑变化的碑刻和文字痕迹的，周庄不把周庄写在脸上，甚至不挂在心上。如此不动声色地面对沧桑和历尽沧桑的不动声色，该是大师级的修炼吧?风雨就是风雨，沧桑就是沧桑，芦花还是白就白了，采花还走黄就黄了，船迎走船，桥还是桥，周庄还是周庄。无论庙堂之上，朝野之间，怎样的人来人去，云起云飞，周庄乡民创造的温馨，宁静，平和，淡泊，以及在平淡宁馨申所包容的博大和深刻，是永恒的。
一切都是匆匆过客!诗朋、酒侣、名士、富豪、官宦、贵胄，都是过客，惟有水镇人家创造的水镇永恒，周庄永恒!我想。
船儿在水上漂着。我在船儿之上躺着。
我抱着周庄烟雨，周庄烟雨抱着我。
周庄真好。周庄永恒的宁静，温柔，自然，真好。
1、作者在坐船游览后对周庄产生了“一种‘平安家园’的感觉”，请根据文意用自己的话分条归纳，是哪些见闻使他产生了这样的感觉。 (6分)
2、用自己的话解说“周庄不把沧桑写在脸上，甚至不挂在心上”的内涵。 (4分)
3、文题为《周庄烟雨中》，但文章在“烟雨”上着墨很少，这是为什么?(4分)
4、结合原文，回答下面的问题。(8分)
(1)作者写自己在周庄品茶、看芭蕉、发呆这三个细节，其目的是什么?(4分)
(2)最后二段在文中起什么样的作用?(4分)
【参考答案】1、①载着游客的船儿可以随便进入人家的院子、厅堂。②游客和周庄人可以一下子组成一个很大的家。③能使我这个北方汉子放下浮躁的心。④让人眷恋、相思，散开心中的郁积。（每点2分，答对3点得满分，用原文回答，每点扣1分）
【参考答案】2、周庄以博大的胸怀创造了一个永恒、温馨、宁静、平和、淡泊的生存环境。
【参考答案】3、文中的烟雨不仅指自然界的烟雨，更是指周庄历经沧桑后独具的人文环境，文章重点写的是周庄的人文环境，故对自然界的烟雨着墨不多。
【参考答案】4、（1）用历史上的沧桑变化来衬托眼前周庄的温馨、宁静、平和、淡泊，并进一步写出的博大深刻永恒，使文章的内容更加厚重，主题更加深刻。
（2）写自己已经沉浸在周庄迷人的人文环境中，再次倾吐了周庄在自己心目中的整体印象，含蓄隽永，意味深长。
雨中阅读答案 17
雨中
王玉昆
①这个初冬一个周末的早晨，我被一串急促的电话铃声叫醒，满心无奈地接受了一个事实，那就是我不得不放弃温暖的被窝去公司加班，完成一张本该下周三才交差的图纸。匆匆地洗漱毕，我向窗外瞅了一眼。天阴沉沉的，雨已下了很久了。我从壁橱扯出一把雨伞，快步向楼下的公交站走去。
②看来，和我一样悲剧的人还不少，小小的公交站里挤满了人。他们个个都手捧着冒着热气的快餐大块朵颐着。站旁的小垃圾桶显然已不堪重负，人们只好把垃圾堆在垃圾桶周围。这时，不知谁喊了一句：这清洁工哪里去了，垃圾都堆成山了!也许这是一句有魔力的话，没过几分钟，一个脚踏三轮车的清洁工便影影绰绰地进入人们的视野。
③我看到这位身穿橙黄色工作服的清洁工，身上罩着一层薄薄的塑料布，显然是雨来时临时披在身上的。雨水早已浸透他的头发，顺着发梢一滴滴地滴落到他不断工作的手上。这时，雨大了起来，清洁工也把垃圾清理完毕。他站在了车站的矮檐下，看来是想躲一会儿雨。挨着他的人不自觉地向我这边挤，仿佛在躲避着什么。霎时间，本来还挤满人的小车站的一头只剩下清洁工一人。许多人上车时，还回头看了清洁工，似乎露出鄙夷的神色。
④人们差不多快走光了，我还在焦急地等待着班车。这时，我看见一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。当我正在无聊地猜测和臆想的时候，小男孩就从我身边飞过，扑向了旁边的`清洁工，清脆地叫一声：爸爸!
⑤我愣了一下神，小男孩便伸手递给清洁工一件叠得整整齐齐的雨衣，说道：爸爸，来，穿上!清洁工伸出黝黑的手指，爱怜地捏了一下小男孩因跑步而通红的脸蛋，假装生气地说道：谁叫你自己跑出来的，我不是说就快回去了吗?小男孩却假装老到地责备父亲道：你就会骗我，这么大人了还不知道要照顾自己!清洁工笑了，扭头看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
⑥此时，小男孩又拉开厚厚的上衣拉链，拿出一小杯水和塑料袋包着的两个鸡蛋，鸡蛋已经剥过皮了。清洁工喝了一口热水，脸上的表情告诉我，他现在舒服极了。于是，他和自己的儿子你一言，我一语，在雨中尽享着父子深情，各自的脸上都洋溢着难以言表的幸福。
⑦突然间，一直默默充当看客的我，感觉有两股热热的东西从脸上滚落。我这是哭了吗?我的内心翻滚着，努力地寻找着答案。
⑧长久以来，我一直陷于各种情汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。恰恰地，我和这泱泱等车人一样，变得冷漠，变得势利，只顾得去分别高低尊卑，忽略了出现在身边的最珍贵和美丽的东西。
⑨我很幸运，在一个寒冷的雨天，见证了发生在人们眼中最卑微的人之间的一段最伟大的亲情。它使我明白，亲情真的无处不在，感动真的无处不在。这雨中的父子深情，将会永远地向世人证明着一个真理：唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。我想，我也已找到了落泪的真正原因。
⑩上车的时候，我深情地冲着这对父子，这对教会我道理的老师挥了挥手，他们看着我，我们都笑了。
(摘自《做人与处世》)
1.本文交代我不得不在雨天去等公交车的原因，再叙述在车站候车时，看到等车的人们对清洁工的和清洁工父子两个场景，由此，我感悟到。(4分)
2.文中第⑤段写到我也忍不住笑了，第⑩段又写到我们都笑了。谈谈你对我先后两次笑的理解。(4分)
3.找出一处父子俩感动我的细节，抄出句子，并做简要赏析。(4分)
句子：
赏析：
4.文中第⑧段写到长久以来，我一直陷于各种情汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。结合生活体验，说说你对这句话的理解及你从中获得的启示。(4分)
答案：
1、鄙夷(或鄙视、躲避、躲开);情深(或相互关爱、互相照顾、互相体贴、关心)。感悟：不论身份尊卑，唯有纯真的感情，才会让我们生活的世界纯洁无暇。抄写唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。也给分
2、第一次笑是我看到、听到清洁工父子俩的行为、语言，感到好玩而笑;第二次笑是我感悟到他们的真情，获得人生启示，而会心地笑。
3、参考示例：
句子：一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。(也可以从④⑤⑥段里找，器重有人物的动作、语言、神态描写等细节)
赏析：这句话运用了动作描写，写出小男孩在雨中给父亲送雨具和早餐而忘我照顾自己的情态，表现小男孩寻找父亲的着急、关爱。
4、在生活中，我们大多数人会被世俗的偏见和各种各样的情感，特别是一些负面的情感困扰、纠缠，使自己失去辨别好坏、是非、真假的能力，而忽略了像这对清洁工父子之间的生活中最真纯的情感。
这句话告诉我们，在纷繁复杂的社会里，要学会保持清醒的头脑，学会辨别出纯真的感情，特别要珍惜美好的亲情，学会平等待人，不把人分高低贵贱，学会从品质高低、心灵纯净与否去评价人。
雨中阅读答案 18
浪淘沙·灯火雨中船①
吴文英
灯火雨中船。客思绵绵。离亭春草又秋烟。似与轻鸥盟未了，来去年年。
往事一潸然。莫过西园。凌波②香断绿苔钱③。燕子不知春事改，时立秋千。
【注】①这首词是吴文英为悼念杭州亡妾而作。吴文英漂泊中重到临安（今杭州），寻访故园旧居，不禁追忆当年。②凌波；喻美人步履的飘逸。③绿苔钱：青苔的别称。
15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．“离亭春草又秋烟”一句，既写出季节的变换，又形象地写出即将离别的愁苦。
B．下片从追忆往事写起，触景伤情，虽情缘未尽，往事难忘，但情人已逝，令人伤怀。
C．“燕子”两句，与晏殊《浣溪沙》中的名句“似曾相识燕归来”有异曲同工之妙。
D．这首词语言深美，结构严密，脉络清晰，深切地表达了作者的情感，富有艺术感染力。
16、这首词情意委婉动人，请结合全词简要分析。
答案
15、A.“即将离别的愁苦”错误，结合注释“这首词是吴文英为悼念杭州亡妾而作”可知，这首词上片写客思，其中既有羁旅行愁，又有对亡妾的无尽思念。
16、①上片写客思，词人不直言年复一年，旧情难忘，却说“似与轻鸥盟未了，来去年年”，暗指时间之久，思情之深。②下片怀想西园往事，西园中长满绿苔隐含着对情人去世多年的哀伤。③末尾两句，移情于物，描写燕子闲立秋千的情形，乐景反衬哀情，更给人物是人非的哀怨之感。④整首词没有具体描写旧情的'细节，却时时以一种侧面渲染的形式令人感受到作者无法自抑的怀念之情。
【翻译】
灯火照亮雨中的船，客居他乡、愁思绵绵。离亭春草才绿不久，今又笼罩着秋烟。似乎与悠闲的鸥鹭旧盟未断，来来去去、年复一年。思往事泪水潸然，不要再经过西园。凌波微步的佳人魂已断，只剩下点点绿苔钱。燕子不知道春事已改，不时伫立在秋千。
雨中阅读答案 19
①一块肮脏的云成天盖在头上，微微地下着一点看不见的细雨，打湿了地面，那轻柔的柳絮和蒲公英都飘舞不起而沾在泥土上了。本来就没有什么地方可去，一下雨便更觉得闷在窑洞里的日子太长。
②就在这样的风雨中，我想起了天涯的故人，那些死去的或是正受着难的。前天我想起了雪峰，昨天我又苦苦地想起秋白，今天我想起了刚逝世不久的萧红。
③萧红和我认识的时候，是在一九三八年春初。初次见她，她的苍白的脸，紧紧闭着的嘴唇，敏捷的动作和神经质的笑声，使我觉得很特别，而唤起许多回忆，但她的说话是很自然而真率的。我很奇怪作为一个作家的她，为什么会那样少于世故，大概女人都容易保有纯洁和幻想吧。
④我们相处了一个春天，彼此都很亲切，并不感觉到有什幺孤僻的性格。我们尽情地在一块儿唱歌，每夜谈到很晚才睡觉。当然我们在思想上、感情上、性格上不是没有差异。然而彼此都能理解，并不会因为不同毒见或不同嗜好而争吵，而揶揄。我们痛饮过，我们也曾在风雨之夕互相倾诉。然而现在想来，我们谈得是多么地少啊！我们似乎从没有谈到过自己，尤其是我。然而我却以为她从没有一句话是失去了自己的，因为我们实在都太真实，太爱在朋友的面前赤裸自己的精神。但我仍会觉得我们是谈得太少的，因为，像这样无妨嫌、无拘束、不须警惕着谈话的人是太少了啊！
⑤抗战开始后，劳累奔波使她迷茫，不知在何处安顿自己的生活。延安虽不够作为一个写作的百年长计之处，然在抗战中，可以使一个人少顾虑于日常琐碎，或者会使她能更健康些。但萧红却南去了。
⑥我们分手后，就没有通过一封信。端木曾来过几次信，在最后的一封信上告诉我，萧红因病始由皇后医院迁出。不知为什么我就有一种预感，觉得有种可怕的东西会来似的。有一次我同白朗说：“萧红决不会长寿的。”当我说这话的时候，我是曾把眼睛扫遍了中国我所认识的或知道的女性朋友，而感到一种无言的寂寞。能够耐苦的，不依赖于别的力量，有才智，有气节而从事于写作的女友，是如此寥寥啊！
⑦不幸的是我的杞忧竟成了现实，当我昂头望着天的那边，或低头细数脚底的泥沙，我都不能压制我丧去一个真实的同伴的叹息。
⑧生在现在的世界上，死对于自己也是莫大的损失。因为这世界上有的是戮尸的遗法，从此你的话语和文学将更被歪曲，被侮辱：听说连未死的胡风都有人证明他是汉奸，那么对于已死的人，当然更不必贿买这种无耻的人证了。鲁迅先生的“阿Q”曾被那批御用文人歪曲地诠释。那么《生死场》的命运也就难免于这种灾难。
⑨只要我活着，朋友的噩耗一定将陆续地压住我沉闷的呼吸。尤其是在这风雨的日子里，我会更感到我的重荷，但我一定可以支持下去的。我特压榨我生命所有的余剩，为着你们的安慰和光荣。哪怕就仅仅为着你们也好，因为你们是受苦难的劳动者，你们的理想就是真理。
⑩风雨已停，朦朦的月亮浮在西边的.山头上，明天将有一个暗天。我为着明天的胜利而微笑，为着永生而休息。我吹熄了灯，平静地躺到床上。
一九四二年四月二十五日
（文章有删减）
11．文章第一段中有关“风雨”的描写有何作用？（4分）
12．结合文章内容，简要分析萧红的性格特点。（6分）
13．赏析文中两处画线的句子。（4分）
（1）当我昂头望着天的那边，或低头细数脚底的泥沙，我都不能压制我丧去一个真实的同伴的叹息。（2分）
（2）风雨已停，朦朦的月亮浮在西边的山头上，明天将有一个晴天。（2分）
14．结合文章对萧红的回忆，探究作者蕴含其中的丰富的思想感情。（6分）
风雨中忆萧红阅读答案
11．（4分）内容上点题，营造寂寞苦闷的氛围，奠定伤感的感情基调；结构上引起下文，与下文中的“风雨”相呼应。（内容、结构各2分）
12.（6分）①初次见面，作者从外貌、动作、笑声、交谈等方面来写萧红，写出了萧红自然而真率、少于世故、纯洁爱幻想特点（2分）；②写与作者相处的过程，突出了萧红真实、亲切、包容、容易相处的特点（2分）；③分手以后，作者将其与一般女性对比，突出了萧红能耐苦，独立，有才智，有气节的特点（2分）。（只有性格概括，没有分析，最多不超过3分）
13.（4分）（1）该句用运用细节描写（动作描写），俯仰之间难以自释，形象地写出了得知萧红去世后内心深处时刻无法排遣的悲哀。（2分）
（2）这是象征的手法。作者告诉人们阴霾终将散去，历史必将还萧红一个清白，给萧红一个公正。（2分）
14.（6分）①回忆与萧红的交往过程，表达了对萧红的赞美、惋惜与怀念之情；②面对萧红死后遭遇不公，表达了对被御用文人歪曲的不满与愤慨；③展望未来，表达了为朋友、为真理坚持到底的决心，对美好未来的坚定信念。（每点2分）
雨中阅读答案 20
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有风。乌云压的很底，似乎就要下雨。
离开车的时间还有两个小时，多尔先生便在车站前的广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”一个声音吸引了他的注意。顺着声音望去，他看见前边不远出有一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人乞讨。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜我，我已经三天没有东西了，给我一美元也行啊。”
考虑甩不掉这个乞丐，妇女转身，怒呵道：“滚!这么点儿小孩就会做生意!”小乞丐站住了脚，满脸失望。
真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些人专门指使一帮小孩乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，也说不定这些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成规定的数量，回去还要受罚。不管怎么说，这些孩子还怪可怜的，小小年纪就应该在学堂里念书的。这个孩子和我自己的孩子年龄相仿，可是……这些孩子的父母心也太狠了吧，无论如何也要送他上学啊，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小黑手说：“可怜可怜我吧，我已经三天没有吃东西了。给我一美元也行。”不管这个小乞丐是真的生活所迫，还是在欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币，递到了小乞丐手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块了。全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。小乞丐十分高兴的离开了。
树上的鸣蝉不停地鸣叫，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意早一些去候车室，就信步地走进了一家花店，他有几次在都在这里买过礼物送给朋友。
“您要点什么?”卖花小姐训练有素，礼貌又分寸。
这时从外面又走进一个人，多尔先生瞥见那人正是刚才的那个小乞丐。小乞丐认真地端详着柜台是的鲜花。
“你要点什么?”小姐这么问，因为她不相信小乞丐会买花。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?”
“不用，你可以在上面再写‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
“一共是20美元。”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面就有多尔先生给他的。他数出了20美元，然后虔诚地接过下面有字牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台了，多尔先生望着窗外，外面下起了雨，路上没有人，只剩下各式的车辆。突然，他发现了风雨中的那个男孩。只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地艰难前行，瘦小的身体显得很单薄。多尔先生看见他的前方是一片公墓，他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。
车轮撞击铁轨的声音越来越快，多尔先生也感到胸膛中一次又一次的强烈冲击。他的眼睛模糊了。
(选自《意林》(全彩版)2010年第5期)
问题
22.这篇小小说构思精巧，一波三折，引人入胜，请概括一下它的故事情节。(4分)
23.读完小说，故事中的主人公“小乞丐”一定给你留下了深刻的印象，请你结合文章分析这一人物形象。(4分)
24.文中画线的句子能否删除，请表明你的观点并阐述理由。(3分)
25.文章结尾，多尔先生的眼前为什么“模糊了”?(2分)
26.题目“风雨中的菊花”有何含义?(2分)
参考答案
22.“小乞丐”向贵妇人讨钱遭到拒绝。
“小乞丐”向多尔讨钱得到了一美元。
“小乞丐”用讨来的20美元买了一束万寿菊。
“小乞丐”手捧万寿菊迎着风雨走向公墓。(共4分，答对一点给1分，给满为止)
23.①从“小乞丐”的外貌特征可看出他饱受了生活煎熬，生活在社会的最底层。
②“小乞丐”从破衣口袋里掏出的20美元，“每一枚硬币都磨得亮亮的”，说明了这些钱是靠他长期乞讨积攒起来的.，每一枚都来之不易，从而可看出“小乞丐”的坚韧品质。
③“小乞丐”把好不容易积攒起来的钱用来买了一束万寿菊献给了死去的母亲。表明他对母亲纯真而深切的热爱之情。
④“小乞丐”是一个既让人同情又让人尊敬和感动的小男孩。(共4分，能答对2点可得满分)
24.不能删掉，因为划线部分都是小说的环境描写。
其作用是：①推动了情节的发展。
②烘托了“小乞丐”的形象。
③深化了文章的主题。
(共3分，表明观点得1分，阐述理由得2分)
25.①多尔为自己误解了“小乞丐”而愧疚。(2分)
②多尔被“小乞丐”对母亲纯真的爱感动，他的心灵收到了强烈的冲击。
26.①“小乞丐”在风雨中献给母亲的菊花。(2分)
②象征了在艰难困苦中生活的小乞丐坚韧的品格及对母亲的那份执著的爱。
(意思相近即可)
雨中阅读答案 21
雨中听花语
⑴那个雨天，我在偶然中看见了凌霄花。
⑵那天的雨下的很大，风吹着雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。
⑶年轻时读过舒婷的诗：如果我爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花朵。
⑷可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的花，竟是这样的普通而纤弱。
⑸很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回的晃动着。雨点不停的打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛。一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。
⑹风吹过来时，花枝和藤蔓一起在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。风不停地吹，我的心也在风雨中随着花一起颤动。我担心那些细小的枝蔓会不会在风雨中折断，我又担心那些花儿会不会在风雨中坠落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看着这些柔小的生命因为一场雨而陨落。
⑺但我明白，生命都是无常的。大自然中植物和动物都要在自然的风雨中经过百般砺炼。我无法替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。
⑻雨停了，花儿们慢慢的挺直了身子，那些坠缀着花骨朵的枝条也不再狂舞，它们静静地像墨绿色的流苏一样温柔地低垂着。让我惊讶的是，那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。
⑼在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在一点点地滴落，仿佛是一场较量后遗留的尾声。
⑽我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也将是愈加繁盛。我突然想起了“洗礼”这两个字，生命经过洗礼后会散发别样的光辉吧！我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪。
⑾我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停的攀援，只是为了一种更高的向往与追求。我开始对这弱小的生命另眼相看。
⑿花瓶里的青春或许太绚丽，所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、水泥石柱旁生长、发芽。它们背负着一个攀援强权的恶名，仗义地用自己谦卑的生命与另一个粗糙的生命结合，用自己柔弱的身体装饰着另一个生命，书写着同枯同荣，生死与共的侠肝义胆。
⒀花瓶里的青春或许太短暂，所以凌霄花选择了迎风独立的岁月，也许磨难才是生命最坚强的历练。所以经过风雨洗礼后的凌霄花，开得异常鲜艳，仿佛是洗尽了尘埃，洗尽了铅华。
⒁其实，每一个生命远远都比自己想像的要坚强，当你走过风雨，才知道自己原来也可以超越自己不敢想象的高度。
⒂站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的.人群。花儿用无声的花语阐释着自己的生命，那么我们用什么来阐释自己？
⒃走在雨中，好像走在风尘的流年里，我在寻找生命的花语……
20.文中第10节说到，“我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪”，请结合全文简要分析凌霄花给“我”哪些启迪。（4分）
21.下列句子富有表现力，请加以赏析。（4分）
?雨点不停地打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛。
?那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。
22.文中第3节引用了舒婷的诗句，其作用是什么？（4分）
23.题目“雨中听花语”的含义是什么？请根据文意简要回答。（4分）
20.每个生命都有存在的理由；每个弱小的生命在人们误解与嘲讽的眼光中仍要坚定自己的信仰，有自己的更高的向往与追求；柔弱的生命也可以书写同枯同荣、生死与共的侠肝义胆；磨难才是生命中最重要的历练，让自己超越自己不敢想象的高度。（每点1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
21.（4分）①运用比喻，把雨中的花比作“在寒风中行进的女子”，生动形象地写出了凌霄花在雨中柔弱、无助的情态，表达了作者对它的同情。
②运用拟人手法，赋予凌霄花以人的情感，写花“坚强地站立”，突出花虽然外表细弱其实却很坚定，绝不屈服，表达了作者对它的喜爱与赞美。（各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
22.（4分）写自己因读了舒婷的诗句，所以认定凌霄花是妖艳、娇媚，善于炫耀、张扬的花朵，表达了自己对凌霄花的厌恶之情；（1分）与下文写凌霄花的外表普通而纤弱形成鲜明的反差，先抑后扬（1分）突出了它的坚强、仗义的品性（1分），表达了作者对花的赞美和敬意。（1分）（意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
23.（4分）表层含义：在风雨中我看到凌霄花历经磨难却依然傲立枝头的生命历程过程。深层含义：感悟到生命的坚强和不断超越自我。（各2分，意思符合即可）
雨中阅读答案 22
徜徉于迷蒙烟雨中
几场淅淅沥沥的春雨舒舒缓缓地撩开了这座江南古城的春韵序幕。
单是看那雨，在回廊抑或露天里小站一会，便觉丝丝雨意温润心间。这趟子，雨是飘的，轻盈盈、慢悠悠。你看不见它，也听不到沙沙的雨声，但一会儿你就感觉有什么被濡湿了，发梢、衣襟、袖口、脸庞……湿润润的凉。你好奇地驻足，不觉抬头凝视天空，一片迷蒙，淡淡的白，哪里来的雨啊，低头一看，脚下的青石板路已是潮湿湿的一片了。
幽静的古平江路褪去了昔日的嚣躁，被春雨轻轻涂抹了一层湿意。沿路粉墙黛瓦间，有一株半株桃花从院落里探出头来，那花瓣似刚从王维的水墨画里调出来的，也带着湿意。兴致浓了，伸出手去，什么也没有，只感觉手心里像被什么轻轻挠着似了，痒痒的、酥酥的。你终于欣喜不已，我逮着这春雨了。它像是新生的婴儿，柔柔嫩嫩、俏俏皮皮的。
这样的无骨雨时飘时停，下得再密一些，便可看到细雨如针，斜织空中。落在河面上，画起了圈圈点点的涟漪，仿佛万千绣娘的玉手在如带的河流上绣起了苏锦。
如是细雨，最为繁华的观前街是不去的，名甲天下的拙政园亦是少去了。它们蜚声于外，难免人迹喧嚣。偏爱在这寂静的古平江路默默闲走，听着雨声跫音，望着那一排排毗邻的老宅，姑苏城两千五百年的历史余韵仿佛穿越岁月的尘埃，渐渐氤氲继而弥散在这江南烟雨中了。随意拐进路边的一座老宅，都可以触摸到吴地深厚的文化底蕴。相传原为皇家粮库的李坤堂宅，一落三进，精致的砖雕门楼题额“燕翼贻谋”，庄严、肃穆。倚墙而立，静静感受，似乎有重重影幻在眼前掠过。几许足音，成篇的故事最后都如这纷扬的细雨，一滴滴融入历史的河流里。惟有这青砖墨瓦、飞檐翘角、清幽小巷记下了曾经的踪迹。水，苏州的魂呵，置身其间，仿佛一脚迈入了吴文化的历史长卷，恍恍然的，现代生活的烦躁都幽幽地隐匿在身后了。
缓缓地踱步在这青石板路上，雨滴把石板路洗得光亮。凝眸回望古平江路两侧伸出的众多悠长悠长的小巷，驻足巷口，优雅、轻柔的评弹曲调不知是从哪扇门扉镂窗里飘逸出来。曾以三国东吴都督周瑜和宋代武状元周虎一度居此而闻名的萧家巷，巷虽小但多深宅大院，古迹亦多。推门而入，凝重的人文气息扑面而来。不同的大宅，呈现着姑苏城不一的历史画面。在这里，一花一草，一墙一巷都是那么轻易地让你跌落进这座江南古城的风韵里。这巷弄就是姑苏城的条条血脉啊
而今，漫步在这平江路，独自徜徉在这悠长悠长又寂寥的雨巷里，我亲近到了孕育我、给予我个体精神血脉的母亲！听母亲轻语，感母亲之体温，千回百回，忘却了归路。
13. 下列对文章内容的理解，不正确的两项是（ ）（5分）
A. 文章开篇写姑苏城的细雨，为全文营造了一层迷蒙的湿意，展示出古老的'苏州城穿越岁月尘埃的独特魅力。
B. 作者以雨作为贯穿全文的主线和叙述抒情的载体，因雨而思，因雨生慨，巧妙地表达出了自己对春雨的真切感悟。
C. 文中对李坤堂宅、萧家巷的描写，突出了古老的苏州城有着深厚的文化底蕴，增强了文章的文化韵味。
D. 第六段写评弹曲调不知从哪扇门扉镂窗里飘逸出来，表达了作者在这样一个烟雨迷蒙天迷失精神寄托的痛苦之情。
E. 作者在文章末尾将古老的苏州城称作自己的母亲，表达了对这座底蕴深厚的城市的崇敬与感激之情。
14.“如是细雨，最为繁华的观前街是不去的，名甲天下的拙政园亦是少去了”在文中有什么作用？试从结构和内容两方面加以分析。（4分）
15. 联系全文，试分析“漫步在这平江路，独自徜徉在这悠长悠长又寂寥的雨巷里，我亲近到了孕育我、给予我个体精神血脉的母亲”的丰厚意蕴（6分）
参考答案：
13．B、D（B“对春雨的真切感悟”错，作者通过雨去触摸古城，感受其深厚的历史文化底蕴；D“迷失精神寄托的痛苦之情”错）（5分）
14．①（结构上）承上启下，由上文写姑苏春雨过渡到对雨中古平江路的叙写，从而揭示古城深厚的历史文化底蕴。②（内容上）表达了作者不喜喧嚣，远离尘嚣，独寻一方宁静的精神空间的思想感情。（每点2分，共4分。）
15．①悠长、寂寥的雨巷让作者穿越岁月的尘埃，触摸到吴地深厚的文化底蕴；②雨天的幽静让作者找回遗失在烦躁现实之中的精神慰藉；③从历史与人文中找寻到个体精神的血脉，因为“这巷弄就是姑苏城的条条血脉”； ④雨巷的悠长拉伸了历史的画卷，雨巷的寂寥更能让人多一份诗意与人文情思；⑤细雨中的古平江路远离喧嚣，丝丝湿意给人以轻松自在之感；⑥表达了作者对姑苏古城的敬仰之意、感激之情。（答出其中4点即可，共6分。）
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