《苦难的精神价值》阅读答案

2020-08-26 阅读答案

  语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇《苦难的精神价值》阅读答案以供同学们练习、反思和感悟!

  苦难的精神价值

  周国平

  ①维克多·弗兰克是意义治疗法的创立者,他的理论已成为弗洛伊德、阿德勒之后维也纳精神治疗法的第三学派。二战期间,他曾被关进奥斯维辛集中营,受尽折磨。在《活出意义来》一书中,作为一名心理学家,他并非像一般受难者那样流于控诉纳粹的暴行,而是能细致地捕捉和分自己的内心体验以及其他受难者的心理现象,为研究受难心理学提供了极为生动的材料。不过,我在这里想着重谈的是这本书的另一个精彩之处,便是对苦难的哲学思考。

  ②对生命意义的寻求是人的最基本的需要。当这种需要找不到明确的指向时,人就会感到精神空虚,弗兰克称之为“存在的空虚”。这种情形普遍地存在于当今西方的“富裕社会”。当这种需要有明确的指向却不可能实现时,人就会有受挫之感,弗兰克称之为“存在的挫折”。这种情形发生在人生的各种逆境或困境之中。

  ③寻求生命意义有各种途径,一是创造,以实现内在的精神能力和生命的价值。二是体验,藉爱情、友谊、沉思、对大自然和艺术的欣赏等美好经历获得心灵的愉悦。那么,倘若一个人落入了某种不幸境遇,基本上失去了积极创造和正面体验的可能,他的生命是否还有一种意义呢?在这种情况下,人们一般是靠希望活着的,即相信或者至少说服自己相信厄运终将过去,然后又能过一种有意义的生活。然而,第一,人生中会有一种可以称作绝境的境遇,所遭遇的苦难是致命的。或者是永久性的,人不复有未来,不复有希望。如果苦难本身毫无价值,则一旦陷入此种境遇,我们就只好承认生活没有任何意义了。第二,不论苦难是否暂时的,如果把眼前的苦难生活仅仅当作一种虚幻不实的生活,就会忽略了苦难本身所提供的机会,并因此而放弃内在的精神自由和真实自我,意志消沉,一不振,彻底成为苦难环境的牺牲品。

  ④所以,在创造和体验之外,有必要为生命意义的寻求指出第三种途径,即肯定苦难本身在人生中的意义。一切宗教都很重视苦难的价值,但认为这种价值仅在于引人出世,通过受苦,人得以救赎原罪,进入天国(基督教),或遁入空门(佛教)。与他们不同,弗兰克的思路属于古希腊以来的人文主义传统,他是站在肯定人生的立场上来发现苦难的意义的。他指出:即使处在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神自由,即可以选择承受苦难的方式。一个人不放弃他的这种“最后的内在自由”,以尊严的方式承受苦难,这种方式本身就是“一项实实在在的内在成就”,因为它所显示的不只是一种个人品质,而且是整个人性的高贵和尊严,证明了这种尊严比任何苦难更有力,是世界任何力量不能将它剥夺的。正是由于这个原因,在人类历史上,伟大的受难者如同伟大的创造者一样受到世世代代的敬仰。也正是在这个意义上,陀思妥耶夫斯基说了这句耐人寻味的话:“我只担心一件事,就是怕我配不上我所受的苦难。”

  ⑤我无意颂扬苦难。如果允许选择,我宁要平安的生活,但是我赞同弗兰克的见解,相信苦难的确是人生的必含内容,一旦遭遇,它也的确提供了一种机会。人性的某些特质,惟有藉此机会才能得到考验和提高。一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一笔特殊的财富,由于它来之不易,就绝不会轻易丧失。而且我相信,当他带着这笔财富继续生活时,他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴。

  12-13题为选择题,请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题选对一项给2分,选对两项给5分,多选不给分。)

  1.下列说法,符合文意的两项是(5分)

  A.当对生命意义的寻求找不到明确的指向时,人就会感到精神空虚。

  B.人只有通过创造以实现内在的精神能力和生命的价值,才能找到生命的意义。

  C.倘若一个人落入了某种不幸境遇,他仍有可能过一种有意义的生活。

  D.所有的苦难都是暂时的,因为苦难的生活是虚幻的生活。

  E.一切宗教都很重视苦难的价值,即在立足现世人生的立场上使人得以救赎原罪。

  2.根据文意,下列推断中合理的一项是(3分)

  A.处于最恶劣的境遇中,人一定拥有一种不可剥夺的精神自由。

  B.人陷入绝境的境遇,我们就只好承认生活没有任何意义了。

  C.宗教把苦难生活仅仅当作一种虚幻不实的生活,让人彻底成为苦难环境的牺牲品。

  D.当人带着承受苦难而获得的精神价值继续生活时,他的创造和体验更有深刻的底蕴。

  3.请具体阐释文中画线句子中“最后的内在自由”这一短语的内涵。(4分)

  4.廖智是一名美丽的舞蹈教师,有着和睦的家庭和热爱的事业。汶川地震,她在废被埋30多小时,经受了严峻的生死考验之后又遭受了失去幼女和肉体截肢的痛楚,最终还被丈夫离弃,但她积极治疗,坚强地活下来并舞出精彩人生。依据文意,试对苦难在廖智不幸生活中所发挥的精神价值作简要解(4分)

  参考答案:

  8. 1.AC

  2.D

  3.①人拥有的一种不可剥夺的精神自由,即可以选择承受苦难的方式。(2分)②既显示个人品质,又展示整个人性的高贵和尊严。(2分)

  4.①遭遇苦难,当个人失去了创造和正面体验的可能,有必要肯定苦难本身在人生中的意义。以尊严的形式承受苦难,显示的不只是一种个人品质,而且是整个人性的高贵和尊严。廖智遭遇身体的残缺和情感的缺失,积极治疗,以尊严的形式承受苦难。②个人带着承受苦难而获得的精神价值继续生活时,他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴。带着承受苦难带来的精神价值,廖智找到了人生目标,舞出人生,实现内在的精神能力和生命的价值,获得体验美好经历获得心灵的愉悦。(文中观点2分,结合廖智事例分2分。)

  【解

  1.1】试题分:解答此题,可将各选项表述同文本相关内容进行比较,以确定正误。其中,B项说法绝对化,原文是“寻求生命意义有各种途径,一是创造,以实现内在的精神能力和生命的价值。二是体验,藉爱情、友谊、沉思、对大自然和艺术的欣赏等美好经历获得心灵的愉悦。”文本第三段提到寻求生命意义有各种途径:创造,体验,肯定苦难本生在人生中的意义,而选项里只说到了创造。D项说法有强加因果的错误。文本第三段说道“不论苦难是否暂时的`,如果把眼前的苦难生活仅仅当作一种虚幻不实的生活,就会忽略了苦难本身所提供的机会”,并不存在因果关系。E项曲解文意,文本第四段强调“这种价值仅在于引人出世”,而不是“立足现世人生的立场”。说法错误在于,原文是说一切宗教都很重视苦难的价值,但认为这种价值仅在于引人出世。

  考点:归纳内容要点,括中心意思。能力层级为分综合C。

  2.试题分:A项,“一定”二字绝对化,文本第四段是“即使处在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神自由”;B项,曲解文意,文本说的是“如果苦难本身毫无价值,则一旦陷入此种境遇,我们就只好承认生活没有任何意义了”,丢掉了“如果苦难本身毫无价值”这个假设条件,选项就错误了;C项,无中生有,原文并没有此种说法。

  考点:分括作者在文中的观点态度。能力层级为分综合C。

  3.试题分:理解念、词语、句子的含义都应该将它们放入原文,结合上下文及文章的主旨,作者的意图等来理解,如果有代词则说明指代的含义,如果有修辞则说明修辞的具体内容,如果它暗含主旨则说明它怎么暗含的。此短语“最后的内在自由”前面有代词“这种”一次,说明“这种‘最后的内在自由’”指代的就是前面一句提到的“选择承受苦难的方式”,这种方式意义何在?即“它所显示的不只是一种个人品质,而且是整个人性的高贵和尊严”。归纳此二句,即可得出答案。

  考点:理解文中重要念的含义。能力层级为理解B。

  4.试题分:综合第四段第五段来看,作者认为,遭遇苦难,当个人失去了创造和正面体验的可能,苦难本身在人生中是有意义的,以尊严的形式承受苦难,显示的不只是一种个人品质,而且是整个人性的高贵和尊严;另外个人带着承受苦难而获得的精神价值继续生活时,他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴。根据这样的观点,考生再来分廖智,廖智遭遇身体的残缺和情感的缺失,积极治疗,以尊严的形式承受苦难;带着承受苦难带来的精神价值,廖智找到了人生目标,舞出人生,实现内在的精神能力和生命的价值,获得体验美好经历获得心灵的愉悦。解答此题,要紧扣题干中关于廖智遭遇的叙述,抓住题干中“苦难在不幸生活中所发挥的精神价值”一语,结合文本的主要观点进行分。比如,文本说,遭遇苦难,有必要肯定苦难本身在人生中的意义。廖智遭遇身体的残缺和情感的缺失,以尊严的形式承受苦难就是例子。再如,文本说,个人带着承受苦难而获得的精神价值继续生活时,他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴。而廖智带着承受苦难带的精神价值,也找到了人生目标,实现内在的精神能力和生命的价值。

  考点:分括作者在文中的观点态度。能力层级为分综合C

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