母亲托老乡捎来一双老棉鞋。我打开包裹，取出棉鞋时，发现鞋子里塞了一张纸条，上面画着一件棉袄，两床叠在一起的棉被，还有几粒用斜线划去的药丸。看到纸上的铅笔画，隐约有许多反复擦拭的痕迹，于是想到母亲僵硬龟裂的手，握着细细的铅笔和橡皮，一次又一次，不知弄了多久才画成。我的眼角不觉潮湿了，说不出的一阵心酸。
老乡拿过画纸一看，很是不解地问我：“你妈这画是什么意思啊?”
我有些哽咽地解说：“我妈讲，天气冷了，多加些衣裳，晚上盖两床被子，记得睡觉前掖好被角，不要着凉感冒了。”他听后，惊奇万分地望着我，说：“你竟然能懂你妈的意思呀?”
我心中五味杂陈，告诉他，像这样的纸条，母亲以前曾经也“写”过。高三那年，为了能多些时间在学校复习功课，我两个月都没有回过家。母亲便托到镇上赶集的`同乡人，送来生活费。那人临走时递给我一张折叠得很小的纸条，上面画着一个苹果，一个鸡蛋，一头猪，还有一沓厚厚的人民币。刹那，泪水不停地在眼眶打转。我怎么也没想到，一个大字不识的母亲，居然会想出这样一种方式来告诉我：家里有钱，在学校不要苦着身体，多吃些水果和鸡蛋，到食堂多买些荤菜。我的眼泪 “吧嗒吧嗒”地滴在纸上，开始大哭。随后，我站到讲台前，高高地举起这张画纸，并大声地将母亲的“叮嘱”朗读起来。
台下很多同学都哭了。坐在最前排的女生，泣不成声地说着：“我妈也不识字，但她照样能表达出对我的爱。”拐角里，平日沉默不语的一位男生，也站了起来，吼道：“为了乡下那些不识字的母亲们，我们更应该珍惜时光，发奋读书!”教室里一阵沉默，大家悄悄地，都把头埋进书本……
其实，在贫瘠闭塞的乡村，那些面朝黄土背朝天，围着灶台操持三餐的母亲们，她们大多不识字。她们生活的全部，除了一家老小，就是鸡鸭田地。屋里屋外，穿着儿女不要的旧衣，挑水砍柴挖地种菜。寒来暑往，清晨，第一个起床，烧饭洗衣;夜晚，最后一个睡下，缝补衣袜。
如今，再次看到这样的画纸，我的心，依旧被一股暖流搅得汹涌澎湃。恍然间，我醒悟，这些年来，在不识字的母亲心中，一定有一个信念始终支撑着她，不辞劳苦地，将一份牵挂飞越千山，跨过万水，送至儿女的心间。
1.(1)文章写了一件什么事?用简练的语句概括.
(2)下面是作者的心情变化过程，请你提取文中语句并适当加以概括，将空白处补充完整。看到鞋里“画”的字条，一阵心酸→_______→体味母亲“画”信的爱，恍然醒悟。
2.文中画线句子“我心中五味杂陈，告诉他，像这样的纸条，母亲曾经也“写”过。在结构上有什么作用?它在文中有什么深刻含义?
3.他神情怪异地看了几秒,随后向我扬起纸条,嘲笑着喊道:“你妈妈画的是什么东西啊?你妈妈不识字呀!” “神情怪异”和“嘲笑”结合具体语境，理解句中加点词语的含义!
参考答案：
1.(1)我收到母亲的信,回忆起学生时代时收到信时的场景感到母亲浓浓的爱.
(2)回忆学生时代收信场景
2.结构上:承接上文,引起下文. 含义:母亲对"我"的爱深远持久,浑厚深沉.
3,神情怪异是因为在男同学的认知里,信里应该都是文字,没想到是一幅奇怪的画,所以才会神情怪异,嘲笑是反应过来之所以画如此粗鄙的画,定是不会写字,让男同学由不懂到抓住了懂的(而且是对方的劣势),所以嘲笑起来以显示自己的懂.
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