语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。我们要多多运用阅读答案。下面小编给大家带来《勇气》阅读答案。希望能够帮到大家。
勇气
①19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。
②有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“原委”，断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你!”新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。
③旁观的学生或(用冷淡的神色来对待或看待) ，或者起哄嘻笑，或者胆战心惊地一走了之，除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休!”
④高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠的骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗?”
⑤那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。”
⑥高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
⑦从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了(指非常要好或情投意合的朋友。) 。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·比尔;挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬名全世界的大诗人拜伦。
【小题1】从文中找出下列词语的反义词：①柔弱—— ②恶行 —— (2分)
【小题2】第③⑦段中带括号的内容，如果用成语取代，应该用哪两个成语?(2分)答：⑵ ⑸
【小题3】作者的描述使罗伯特·比尔与拜伦的性格跃然纸上，你能说说他们的性格吗?(2分)
【小题4】拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”，你赞成这种方式吗?如果是你，你会怎么做?(2 分)
【小题5】仔细阅读文中画线的句子，写出你对这句话的理解。(3分)
参考答案
【小题1】①强悍 ②善举
【小题2】①冷眼相看 ②莫逆之交
【小题3】即使身陷困境，也不能随便低下高贵的头颅，这就是罗伯特·比尔的勇气与精神;不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是拜伦的勇气与正义感。
【小题4】A、我不赞成这种方式，因为这样显得太窝囊了。如果是我，我会先义正词严地劝架，要是他依然执迷不悟的话，我就去告诉老师。B、我赞同这种方式。我知道，和这种人是无法讲道理的，但如果让我眼睁睁的看别人被无缘无故的打，我宁愿帮他挨一半的拳头。
【小题5】因为不熟悉的人挨打而流泪，自己很瘦弱却毫不畏惧地替人分担拳头，这种勇气与美德让最无赖的人也深感羞愧。
阅读下面论说类文本，回答文后的问题（15分）
勇气
培根
下面是启蒙小学语文的一段平常课文，但值得聪明人考虑。
有人问德摩斯尼斯①：演说家成功的主要条件是什么？他回答是：举止表情。其次呢？举止表情。再其次呢？举止表情。说这话的德摩斯尼斯最知道他本人天性就不具有他本人推崇的这个优点。奇怪的是：演说家的这部分条件只是表面的，比不上演员的才能，但居然被吹捧得如此高，高过其他高贵的条件，如创新、雄辩，以及其他。不，简直就独一无二，惟我独尊！但原因很简单：一般地说：人的本性中，愚蠢多于聪明，所以人的心灵或天赋最能接受愚蠢。
在国务活动②中勇敢也是这样，与举止表情的上述情况惊人地相似。第一是什么？勇气。第二，第三是什么？勇气。不过勇气是无知与卑贱的产儿，远不如其他条件重要。然而这种勇气是那些理智浅或者胆识弱的人们迷信与依靠的；而理智与胆识是最重要的条件；此外，这种勇气也是聪明人在弱势时所优先考虑的。所以我们看见，这种勇气在民主的国家里创造奇迹，但在君主立宪的国家较少作为；这种勇士刚进入角色就有成就，但很快就失败；因为勇气最不能保证诺言。如同江湖上有骗子郎中，政坛上有政治骗子；担任革新任务的人也许在两、三件事情上是幸运的，但他们缺少科学背景，所以不能善始善终……
显然，在非常理智、思想高明的人看来，胆大的人们是有趣的；而且对于平常人来说，匹夫之勇也难免荒谬可笑。因为，如果荒谬是嘲笑的对象，那么过分大胆很少没有某些荒谬成分——这是不用怀疑的。特别是一个大胆的小伙，当他丧魂落魄，惊慌失措，看上去更是有趣。因为这时他面如土色，呆若木鸡，也需要借此稍微缓解一下羞愧难言的慌乱心情；但如果是一些大胆的成年男子，在类似的情况下他们就会陷入僵局，像国际象棋上双方对峙那样，虽然并无什么对手，但棋子不能动，棋局不能继续。这后一种情况比较适合讽刺文学，而不适合严肃的科学。
应该重视一点：勇气总是盲目的，因为它看不见危险与困难。因此，它很不适于决策帷幄，但很有益于执行任务。因此，要正确使用这样的勇士：他们决不能做第一把手，只能做第二把手，而且要在别人的领导之下。因为决策时最好能预先考虑到危险；而执行中就要不怕危险，除非危险非常大。
注释：
①德摩斯塞尼斯（公元前384年——公元前322年）希腊的政治家与演说家。
②国务活动，指“政治”、“军事”、“外交”等活动。
17、以下的表述，与作者的观点不符的一项是（3分）
A、在处理事务的时候最需要的气概绝对不是勇气。
B、只有见识浅薄、愚昧无知的人才会去相信勇气。
C、要建立民主政体的国家，就必须让勇气创造奇迹。
D、勇气对决策者是不适合的，因为勇气无视艰险。
18、“与举止表情的上述情况惊人地相似”的“相似”指的是什么？请从两个方面加以概述。（6分）
19、为什么说勇气是人们“迷信与依靠的”？为什么又说“很快就失败”？（6分）
【答案及解析】
17、C（C文中无此表述。A文中有“在处理事务时最需要勇气”，但作者持否定态度；B文中说，勇气“能这迷惑并束缚那些见识浅薄或缺乏勇气的人”。D最后一段“勇气总是盲目的，因为它看不见危险和困难……要正确使用这样的勇士”）
18、都将最表面的、最浅薄的东西（表情、勇气）当作首要的、决定情的因素；这些最表面最浅薄的东西都能迷惑愚昧无知、见识浅薄的人
19、因为社会上不少的人见识浅薄或缺乏勇气，所以勇气开始时可以迷惑一些人。由于勇气不善于坚守诚信，且缺乏科学甚大基础，所以其后就未必奏效。
勇气阅读答案
19世纪，在英国的名门公立学校哈罗学校常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情。有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐气使命地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中的原委，断然拒绝。高个子男生恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你!新生痛得龀牙咧嘴，却不肯乞怜告饶。旁观的学生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。
只有一个外表文弱的男生，看着这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，忍不住嚷起来：你到底还要打他几下才肯罢休?高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠地骂道：你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗?那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：不管你还要打几下，让我替他忍受一半的拳头吧。高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
从这以后，学校里反抗恶行暴力的开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多，两个新生也成为了莫逆之交。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·比尔;挺身而出、愿为陌生弱者分担痛苦的，则是扬名世界的大诗人拜伦。
题目：
1、联系上下文，解释下列词语。以强凌弱莫逆之交
2、仔细阅读短文中的高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。提一个问题，然后回答
阅读答案：
1、以强凌弱：凭借自己强大去欺负弱小群体。文中指学校总发生凭借自己强大去欺负弱小群体的事。 莫逆之交：指非常要好或情投意合的朋友。文中指两个新生成了情投意合的朋友。
2、提问：高个子为什么羞愧地停住了手?解答：因为高个子听到了外表文弱的男生的一句出人意料的回答，所以羞愧地停住了手。
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