部编版圆明园的毁灭教学设计

2024-02-09 圆明园的毁灭

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的部编版圆明园的毁灭教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  教学要求:

  1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。

  2、练习概括中心思想,并体会作者是怎样围绕中心表达的。

  3、学习本课生字词。

  4、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

  教学重难点:

  1、培养学生归纳抽象能力。

  2、培养学生在网上查找资料的能力。

  3、通过对语言文字的理解,想象圆明园当年的样子,了解它毁灭的过程,激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

  教学前准备:

  搜集与圆明园有关的图片、文字解说、录像等资料。

  教学课时:

  2 课时

  教学过程:

一、揭题导入,明确目标

  同学们,今天我们继续来学习22课,请大家一起读课题。

  上节课我们初读了课文,你认为还有哪些问题值得我们继续探讨或者去弄明白的?(出示目标)

  1、为什么圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?

  2、为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆?

  3、圆明园是怎样毁灭的?

二、解决目标1:为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、精华?

  打开网页圆明园游览“历史与现状”以及“圆明园风光”看看你从哪些角度体会到圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?

  1、网上查找资料。

  2、交流汇报。

  (1)从圆明园的布局体会。(众星拱月)

  (2)从殿堂、亭台楼阁体会。(理解“金壁辉煌”、“小巧玲珑”)

  (3)从景物特色体会。

  (4)从热闹街市与山乡村野体会。(理解象征)

  3、谈体会。

  当你在这园林瑰宝建筑艺术的园中漫步,游玩时,你有什么感受?

  4、体会作者的感受。

  5、指导朗读。

三、总结学习方法:

  同学们汇报得真精彩,体会得真深刻。那么刚才你们是用什么方法出色地解决了第一个学习目标呢?

  1、学生总结。

  2、教师出示:

  (1)善用网上资源。

  (2)结合课文重要词句。

四、解决目标2:为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆?

  1、用总结到的方法游览网址。

  2、自读有关课文内容。

  3、讨论汇报。

  (1)从“上至……下至”体会历史时代长。

  (2)从流散文物的数量多体会到。

  (3)从雨果的话中体会到。

  过渡:是啊!这座珍藏着无数历史文物的博物馆、艺术馆对研究我国的古代文明史有着非常重要的作用,然而1860年10月6日,这一座价值连城的圆明园却遭到狠狠的破坏。课文是怎么写的。

 五、解决目标3:圆明园是怎样毁灭的?

  1、指名读。

  2、录像。

  3、你觉得侵略者的行为怎么样?(读文讨论)

  4、你抓住哪些词语体会的。(闯、掠、毁、烧)

  5、指导朗读。

六、体会被毁的圆明园

  1、教师显示图片。

  2、简介文物流散情况。

  3、齐读第一自然段。(不可估量的损失)

七、归纳中心,说感受、体会

  面对这样的雄雄烈火,面对剩下的残垣断壁作者想告诉我们他怎样的情感呢?(归纳中心)

  那么你们认为是谁造成了如此的惨况呢?(英法联军、清政府)

  历史的教训告诉我们,国弱则被欺负,落后就要挨打。同学们,你们想不想我们亲爱的祖国再遭受欺凌呢?那么它必须要强大起来。你们是未来的接班人,你们打算怎么做呢?(讨论)

八、作业布置:写一篇《圆明园的毁灭》读后感

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