《圆明园的毁灭》课堂纪实

2020-12-18 圆明园的毁灭

　　第一课时师：同学们，在四年级我们学习了《颐和园》这课书，了解到了这座著名的皇家园林它那宏伟的建筑和优美的景色。如果今天想亲自去看一看，还可以看得到。在颐和园之前，我们国家还有一处举世闻名的皇家园林，那就是"·圆·明·园"（板书），但是遗憾的是圆明园这座世界有名的园林，已经被毁灭了（板书）现在只剩下残垣断壁，什么也看不见了。今天我们要学的第２２课就是《·圆·明·园·的·毁·灭》（板书助词"的"）

　　师：请大家齐读课题。

　　生：（齐读课题）。

　　师：读了这个课题，同学们想了解些什么呢？

　　生甲：圆明园是怎样被毁灭的？为什么被毁灭？

　　生乙：圆明园是怎样的一个园林，是被谁毁灭的？师：除了这两个问题之外，还要明白另外两个问题。

　　第一，作者为什么要写这篇文章？（接课题后板书"·为·什·么"？）

　　第二，他是怎样写的？（在为什么后接着板书"·怎·样·写"？）这就是我们学习第二十二课要解决的四个问题。大家都预习了课文，现在我要请五位同学逐段读课文，主要听每个字音读准了没有，读得流利不流利。生：（甲、乙、丙、盯戍各读一个自然段。）

　　师：五位同学都读得不错，只是第一位同学再读时咬字清楚一点。下面请大家浏览全文，练习给课文分段。

　　生：（自由读，浏览全文，边读边思考如何分段。教师桌间巡视，了解划段情况，了解学生读懂了什么，还有哪些地方读不懂。）

　　师：全文可分成几段？谁来说说怎么分？

　　生：全文应分为三段。第一段为第一自然段，第二段从第二自然段到第四自然段，第三段也就是最后一个自然段。

　　师：段落划分正确。谁能再说说各段主要写什么？生：第一段写圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失；第二段介绍圆明园的景观和收藏的历史文物；第三段写圆明园被英、法联军毁灭的经过。

　　师：现在我们逐段学习，请大家齐读第一段。（生读）

　　师：第一段只有一句话，这句话是什么意思？怎理解它？

　　生：圆明园的毁灭，是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！师：（板书：祖国。。。。。。世界。。。。。。不可估量的损失）谁能进一步说说这句话的意思？生：损失非常巨大。

　　师：你是从哪个词中体会出来的？

　　生："不可估量"说明损失巨大，估计不出来，损失无法计算

　　。师：说得非常好。对第一段，大家还有什么不理解的？

　　生：为什么说圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上的不可估量的损失？

　　师：请同学们细读第二段，也就是课文的第２、３、４自然段，参照课后思考练习１的两个问题去思考这一问题。

　　生：（小声细读第二段课文。教师桌间指导）

　　师：谁能给大家说一说第二段共写了几个方面的内容？

　　生：写了圆明园的`组成；圆明园的景物；当时世界最大的收藏。

　　师：（板书"组成、景观、珍藏"）好，现在我们先看圆明园是怎样组成的？请同学们读第二段的第一自然段。然后说说你对圆明园有了哪些了解？

　　生：（读后答）圆明园的地理位置和它的组成。

　　师："举世闻名"的意思是什么？生：整个世界都知道师：全世界都知道这座皇家园林。这个"举"字可不是"举起来"的举，它当"全"来讲。谁能说说圆明园的组成？

　　生：圆明园由圆明园、万春园和长春园组成。也叫圆明三园。此外还有许多小园，分布在大园的东、西、南三面，众星烘月般地环绕在圆明三园的周围。

　　师：整个园林的建筑，共花费了１５０年，占地面积５２００亩，清朝历经六位皇帝，他们继位后都根据各自的要求，不断设计和建造新的景观，因此才形成这样大的规模和优美的景色。读了这个自然段，我们知道了圆明园是怎样的，哪位同学能用一个词或一个词组来形容。或者说，你读了这个自然段，你觉得圆明园怎样？生甲：我觉得"金碧辉煌"。

　　师：（摇头）不能这样说。

　　生乙："众星烘月"。

　　师：那是形容分布的形状。

　　生丙："宏伟壮观"。

　　师：很恰当。

　　（板书"规模宏伟"）圆明园的景观怎样？作者有什么感受，读了第三自然段也就知道了。生：（自由读第三自然段）

　　师：谁先来说说作者的感受？

　　生：作者漫游园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，仿佛置身在幻想的境界里。师：作者为什么会有这种感受？请大家读这个自然段前面的几句话，把它分为两层来思考。哪位同学来分层？

　　生：第一层从"圆明园中"，到"象征着田园风光的山乡村野"，第二层从"园中许多景物都是仿照各地名胜建造的"到"还有西洋景观"。

　　师：说得好。谁还能说说这两层的意思？

　　生：第一层：写景观；第二层写这些景观都是仿照各地名胜建筑的。

　　师：加上作者的感受，这个自然段一共有三层意思。请同学们读第一层。

　　生：（齐读第一层。）师：读后，你觉得圆明园的景观怎样？

　　生：景观很丰富（师给予肯定，并板书"丰富"）

　　师：为什么说圆明园的景观很丰富？生：有殿堂，有亭台楼阁，有买卖街，有田园风光。。。。。。。师：回答得正确。你们知不知道"买卖街"是什么意思？

　　生：在街上做买卖。

　　师：（补充说明）皇帝心血来潮了，想了想一般老百姓是怎样生活的，于是就布置起做生意的店铺，酒馆、茶楼，作坊，跟一般街市一样。宫里的太监、宫女装扮成做生意的样子，有买有卖，很是热闹。皇帝游逛一番，看看怎么做生意。但不是天天如此，皇帝走后，一切又都恢复原样了。所以课文中有"象征"二字。另外，还有"象征"着田园风光的山乡村野，也是这个意思。在田园里布置有耕种的，有放牧的，供皇帝观赏，皇帝一走，一切又恢复原样。师：下面请大家读第二层，这一层有很关键的一句话，谁能找到？

　　生："园中许多景物都是·仿·造各地名胜建造的。

　　师：如，海宁的安澜园。它位于浙江省海宁县、康熙年间，有个大臣在那里建个别墅，叫安澜园。乾隆皇帝六次下江南，有四次都住在这里，说明安澜园景色之美，于是，就在圆明园中仿照安澜园的样子建造起一个类似的安澜园。

　　生："武陵春色"是怎回事？

　　师：近代大文学家陶渊明写的《桃花园记》描绘过这样的春色；一条小溪，两岸开满桃花，经过山洞，来到桃花园。。。。。。。根据这里的景色建造的景观在此称作"武陵春色"。

　　生："园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

　　"什么是西洋景观？

　　师：举个例子来说吧。圆明园中有个海燕塘，就属于西洋景观，它是仿照西方建筑风格建造的。也就是说，除了丰富之外，圆明园设计还很奇特。下面我们来学习第二段里的第三个内容：圆明园的珍藏。请大家读第四自然段。

　　生：（默读第二段最后一个自然段。）

　　师：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？

　　生：圆

　　明园收藏着最珍贵的历史文物。

　　师：对。上自先秦用的青铜器、装酒用的礼器、祭祖先用的青铜器具、历代名人书画、奇珍异宝，在圆明园都有收藏。师：作者写到这里心情会怎样？