圆明园的毁灭最新教案

2024-09-03 圆明园的毁灭

　　《圆明园的毁灭》用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一惨，爱恨交织。下面是圆明园的毁灭最新教案，欢迎阅读。

　　教学目标：

　　1.认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

　　2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

　　3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。

　　教学重难点：

　　重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。

　　难点：引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体会作者安排材料的独特之处。

　　教学过程：

　　第一课时(略)

　　第二课时

　　一、谈话导入揭题

　　1、谈话：北京的风景名胜有哪些?

　　2、导入课题

　　同学们，北京还有一个著名的园林，就是圆明园。(板书：圆明园)

　　圆明园上一座著名的皇家园林，它是十几代劳动人民，历史150多年，耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为----(板书完整课题)齐读

　　二、初步感悟损失“不可估量”

　　课文第一自然段这么说——引读(课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。)

　　1、读了这一句话，你知道了什么?

　　2、理解“不可估量” 并板书

　　3、连续出现两次不可估量说明什么?

　　是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。

　　三、走进圆明园，感受价值的“不可估量”

　　1、默读课文第2—4自然段，我们一起来看看，圆明园是一座怎样的园林?把你知道的记下来。

　　2、交流：抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵文物”

　　课件出示这三句话。

　　①理解“举世闻名”。那个字表示“全”?

　　教师引导：

　　全世界都知道谁?

　　全世界都知道它的名字?

　　不仅中国人知道，就连外国人也知道，它就是------圆明园!

　　②圆明园为什么举世闻名?练习说话：

　　因为，所以圆明园举世闻名。

　　3、了解独特布局

　　圆明园有多大?课件出示圆明园平面图

　　理解“众星拱月”

　　这奇特的布局，是多么壮丽的景观呀!

　　4、再现宏伟建筑

　　①、园内有什么样的景观呢?谁给大家介绍一下?个别读第三自然段。

　　②、这么多的景点，文中是用那个词将它们连起来的?教师引读。

　　③、孩子们，不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧! (课件欣赏圆明园宏伟建筑的图片并配上音乐)

　　④、创设情境想像说话：孩子们，此时此刻，你最想在哪儿漫步?

　　⑤、拓展：圆明园中四十景名称

　　雨果说：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。

　　⑥引读：

　　所以，我们在这宏伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、繁花似锦的圆明园中漫步-----(课件出示：漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。)

　　圆明园美吗?走进园中，你还想出来吗?让我们一起陶醉一起忘返吧!读---漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

　　5、再现珍贵文物

　　①、园中还有什么?个别回答

　　②、从先秦到清代，历经多少年?

　　③、如果一年只出一件文物，园内所拥有的可以怎么形容?

　　④、欣赏课件(课件欣赏圆明园珍贵文物的图片，)

　　⑤、所以，我们不难相信——引读(课件出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。)

　　作为一个中国孩子，你感到怎样?个别读、齐读

　　6、深入理解“不可估量”

　　雨果说：虽然是皇家园，可是岁月创造的一切最终都属于人类的。

　　然而，这一切的一切，在1860年10月6日后被毁灭了。齐读(课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。)

　　孩子们，你们现在读这句话什么滋味?愤怒、惋惜、痛心(带着感受读)

　　四、目睹毁灭过程，深刻体会损失“不可估量”

　　1、这群强盗是怎样横行霸道的，让我们亲眼目睹一下当年的情景。(视频)

　　2、读最后一自然段，哪句你感触最深?

　　预设一：

　　他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

　　那是怎样的掠呀?

　　那是怎样的毁呀?

　　预设二：

　　大火燃烧三天的结果是什么?

　　什么化为灰烬?

　　3、什么都没有了，圆明园就这样被毁灭了!

　　(教师随机在板书中擦去举世闻名宏伟建筑珍贵文物)

　　它的毁灭，是——引读：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。(语气沉重)

　　五、练笔，抒发情感

　　1、站在这残垣断壁前，相信每个人心中都有话要说，就让我们把心中的感受写下来。(音乐二胡独奏《江河水》渲染)

　　2、交流

　　3、总结升华：孩子们，让我们——不忘国耻，振兴中华

　　六、作业

　　1、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

　　2、搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。

　　拓展阅读：《圆明园的毁灭》练习设计

　　片断

　　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色……园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

　　阅读提示

　　圆明园是一座举世闻名的皇家园林，历经六代150年的营建，汇集了无数天下胜景和各园的精华，堪称园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，是集中华艺术精萃于一园的博物馆。从此段的“有……也有……有……也有……”、“有……还有…… 有……还有……”中我们就可以想像到当时的圆明园有多么辉煌。可惜，如此辉煌壮丽的“万园之园”毁于英法联军的一把巨火，稀世珍宝被侵略军洗劫一空，这耻辱与沧桑将永远烙刻在每一个中国人心上。

　　思考与练习

　　1、从加粗的词语中你能体会到什么?你能仿照这一句式自己写一段话吗?

　　2、这篇课文的课题是《圆明园的毁灭》，文中为什么要写圆明园辉煌的过去这一段?

　　3、看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么?

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