本次大讲堂，我沿用我们组上《走进苏轼》的模式，从辛弃疾其人走进辛弃疾其文，沿用的同时又有所创新，《走进苏轼》讲的苏轼生活中的几个代表性的片段，由一些小故事让听众了解苏轼的个性，而辛弃疾的一生我采用了浓缩生平法，清晰流畅地让听众了解他的一生。
讲堂上，我的主要任务就是让听众了解辛弃疾“其人”，了解这个伟大词人的性格特点。为了把握好辛弃疾的个人特点，我查阅了大量的书籍，也借鉴了大量的其他资料，终于了解到辛弃疾终其一生都有个追求——驰骋沙场，报效祖国，但其一生也有一个最大的悲哀之处——他的梦想一生都没能实现，因此雄心壮志难酬，一生不得志就是他最大的特点。他的词作也大多以此为情感基调，了解了辛弃疾的这一特点，理解他的诗作就如有了一个解题的钥匙，于是，我把他的这一特点作为我此次讲堂的中心思想。
围绕中心，我精心选择了以下几方面来介绍他：尚武的少年生活，英武的青年英雄，杰出的政治才能，压抑的军事才能。每个小模块都有相应的故事来突出辛弃疾的.特点，例如：“尚武的少年生活”这一段我就着重介绍了他成长的家庭背景和他少年时期的兴趣爱好，突出“尚武”的特点，“英武的青年英雄”一段，我为听众讲了辛弃疾活捉叛徒张安国的故事，突出他“英武”的特点。
为了增加讲堂的互相性，我精心设计了几处互动，例如：请大家猜猜辛弃疾少年时期最喜欢干的事是什么？听众猜得最多的是“看书”，因为大家所熟悉的辛弃疾形象是个词人，所以我揭晓谜底：让我们看看辛弃疾的一句词：
“少年横槊气凭陵酒圣诗豪馀事——《念奴娇》”
槊就是长矛，一种古代常用的兵器，横槊呢，就是横持长矛，是指从军或者是习武。从这句我们可以看得出，辛弃疾少年时最喜欢习武，至于喝酒写诗，那都是业余爱好。猜迷的人大吃一惊，从而了解到辛弃疾能文能武的非凡才能。还有一处互动设计在猜想辛弃疾饶没饶过叛徒义端这一故事中，大家各执己见。我揭晓谜底：没有饶过。因为辛弃疾一生的个性疾恶如仇、刚直果敢；不贪名图利，不阿谀奉承。所以辛弃疾不会饶过这样的叛徒。这种“吊胃口”的方式很能活跃气氛，也有利于听者更了解主人公。
从现场的反映来看，《剑胆诗魂辛弃疾》这堂大讲堂还算是成功，不足之处在于听者对于辛弃疾的形象还不够立体，原因可能是我在讲解时只讲解了故事，没把提纲打在课件上，这是我要改进的地方。《《剑胆诗魂辛弃疾》教学反思》这一教学反思，来！
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