席慕蓉《美的导师》赏析

2020-08-31 席慕容

  你是否喜欢席慕蓉的作品呢?关于席慕蓉《美的导师》要如何进行赏析?

  孩子们的幼年,是一片宽阔的原野,你可以在上面任意栽植世界上所有的花草,你也可以在原野上放一把野火,透过这团野火,孩子的世界会变得更多彩,更有生命力。孩子是你的,虽然他往后的岁月要靠他自己,但是,在这最初的几年,在他依偎在你身旁的这几年,他完全要靠你。靠你供给他所有的经验、所有的知识、所有的有关美的记忆。

  让我们来做他的“美的导师”。

  有很多不同的方法,不同的途径,我们先从最容易,最直接的做起。就是:多带他们接近大自然。

  观察儿童画,我们可以发现,越年幼的孩子,对自然界的向往越大。他们作画的题材虽然以小我为中心,但是,每一张图上,总不会忘记加上一个太阳公公、一座山或者一朵小花。

  自然界的一切都是创作的泉源,孩子们有一颗敏锐易感的心,幼年时一切的记忆都会深深地留在心中。一天、两天,一年、两年,表面上也许看不出来有什么不一样,不过,我可以向你保证,你的苦心和你的努力绝对不会白费。

  至于如何培养这种接触呢?我想,从婴儿能够出户接受日光浴时便可开始了。当然,假如你相信胎教的话,那么,你可以开始得更早。假如家居在乡下,或者近郊,那比较没有问题,但是假如家居在闹市里,做母亲的就要稍微辛苦一点了。

  ……“心穷”!多么可怕的一件事。中国人很爱贴标语:“现在的儿童,就是将来的栋梁”。“儿童是民族的幼苗”。每个成人都会点头称是,并且也深信不疑。但是,却没有人,没有多少人会注意到儿童的心灵的充实。没有灌溉的幼苗会长得好吗?

  席慕容,女,台湾著名诗人,散文家,画家。蒙古族,全名穆伦席连勃,蒙文意为浩荡大江河。祖籍内蒙古,1943年生于四川,幼年在香港度过,成长于台湾。台湾师范大学美术系毕业后,赴欧深造。1966年以第一名的成绩毕业于比利时布鲁塞尔皇家艺术学院。专业画家,曾多次举办个人艺术展,曾获多项奖。

  曾任台湾新竹师范学院教授多年。代表作有《一个开花的树》《七里香》《芊芊芳草》等。2002年受聘为内蒙古大学名誉教授。由其作词的《父亲的草原母亲的河》因其浓厚的思乡之情,让留在家乡和漂泊在外的蒙古族儿女广为传唱。

  从席慕容的作品里,读者明白了一个道理:无论是生活里的任何的点点滴滴,都可以成为我们写作的素材,只要我们用心去发现,去聆听生活,生活会告诉你,你的生活,你的生命是有多么的精彩。只要我们用心感受,每一个生命都是多彩的。如果你觉得你的生活很枯燥,觉得你的生活千篇一律,没什么值得记录的,找不到写作的素材,那么,请你去读一读席慕容的散文集,里面有琐碎的生活细节,有柴米油盐,有萍水相逢的行人,有风和日丽,也有阴雨绵绵。这些,在每个人的生活里都会有,但是我们把它们视为了责任,在读者眼里,该是多么的无奈。但是她不是,在她眼里,它们都是让她的生活充满乐趣的必要元素,她珍惜这些,所以也乐于把他们都记下来。

  一个学生的调色盒,很普通,和自己也没什么关系,但是,从它,她却看到了生命的延续,看到了父母对儿女的期望,看到了身为教师的责任。

  一条每天都走的路,一路的桐花树,有多少人每天在这里经过,来去匆匆,有多少人,注意到了它们的成长,有多少人注意到了它们为了那短暂的花期所做的努力,又有多少人注意到了,这么美的事物转瞬即逝,又有多少人,在落花满地的小路上,回头看一眼它们,为它们的凋谢感到惋惜,甚至掉下一颗泪珠。

  应该很少,我们都是那行色匆匆里的一份子。但是,席慕容却为它们停下来了,她和它们一起等待,一起迎接最最灿烂的生命,和它们一起默默地接受生命的残酷。

  很多很多。这些都是生活,普普通通的生活,但是却被大多数人忽略了。人们误以为,生命是枯燥的。其实,人们都错了,人们失去了观察的心。

  张爱玲的悲凉、三毛的自我,虽然都让读者很沉迷,可能是因为她们的生活离读者太远了吧,读者这一辈子也不可能遇到,所以只能从她们的作品里去感受、去认识。但是席慕容不一样,她让读者感觉到了从未有过的真实,在这个不应该悸动的季节,读者的心悸动了。

  作为一位女画家、诗人,她有许多关于美术教育的真知灼见。比如从一些美育的小事着手:

  1. 让孩子更从容地面对这个美丽世界。

  2. 一定要多与小儿散步,多接近大自然,与孩子一起做个欣赏者。

  3. 给孩子一个完整的童年,是作为父母的给予孩子最好的礼物。

  4. 第一次给孩子买蜡笔,一定要买一盒36色的。

  5. 儿童卧室要用调和的色彩。

  6. 多培养孩子对色彩的敏锐感觉,学会大胆地用饱满的`色彩表达或表现完整的内心世界。

  7. 美术课的真正内容,应是在老师的指导下,在创作或欣赏的过程中,获得内心的欢愉和自由的感受。

  8. 美就是一种真实,自然与宽容的生活态度而已,从这个意义上讲,任何一个人都可以是美学家。

  9. 从小培养孩子的美育和品位,以及良好的信仰。

  席慕容在《美术教育》一文中,明确地指出,其实美并不是一幅单纯的画儿,上美术课也不是只是画画儿这么一种单调的方法。美术教育的真正目标是让孩子拥有一颗柔软而敏感的心,透过这颗心她才能充满自信地走进这个世界,领略和欣赏生活中种种奇妙有趣和美丽的现象。美术课的真正内容,其实应该是如何在老师的引导下,让孩子通过创作或欣赏的过程在内心产生欢愉和自由的感受,而最重要的一点是,使全班孩子没有一个是牺牲者。因为,让身体健康的活着,和心理健康是每个孩子应有的权利。

  读席慕容的散文有一种暖意,仿佛纸间会真的散发出优雅的栀子花香味,仿佛有阵阵微风从发间吹过,仿佛暖暖的阳光正从头顶懒散地斜射下来。读着席慕容在不同的岁月写下的文字,会有不同的感觉。她的思想在一点一点地沉淀,最终被酿成一坛上等的好酒。就在不经意间,酒香淡淡地散发出来,醉倒了读者的心。

  席慕蓉散文作品中最大的特色有两大方面,一是对花卉的描述,二是颜色的词汇使用。在于“花”的描述上,各种花都能入文,其中又以荷花与她的关系最为密切。因为席慕容本身是画家的身份,在颜色的运用上,自然比较于其他作家贴切,形成她的一种特色。其意象有大半是建筑在颜色的使用上,呈现给读者的文章,不再只是死板平面的文字,而是一幅幅立体画面。将所要传达的抽象意念,明确且清晰的意象化,使得读者在阅读作品时,非常容易进入席慕容所要表达的情绪之中。

  席慕容的蒙古族名为穆伦席连勃。她是蒙古族王族之后。虽然并没有在内蒙古草原生长,但她却是在一个传统的蒙古族家庭中成长的,5岁以前的席慕容还会讲一口蒙古语。生于重庆的席慕容,少时由于处在动荡不安的战乱年代,一直随父母辗转重庆、上海、南京,最后到了台湾。《古诗十九首》是席慕容接触到的第一本诗歌读物,里面有许多寄托乡愁的诗句,如“思乡令人老,岁月忽已晚”。从此,淡淡的乡愁与思念故乡的情绪与席慕容结缘。席慕容便在日记上,通过写诗来平衡内心世界,乡愁成了她内心世界的一个深深的烙印与情结。作为一位画家、诗人,席慕容把自己的乡愁写在了诗里,画在了画上。

  在她的许多作品里都包含着对家乡的思念之情,甚至在作品底色上都能看到草原大漠的影子。一片沙漠上,一棵树留下它长长的影子,那是在故乡才能看到的场景,而席慕容在从未去过家乡时就画下了这样的油画。

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