知识能力:
1.熟读课文,理解课文中重点字词的含义。
2.理解作者借美好景物寄寓自己怨愤抑郁的心情。
教学重点:掌握情景交融的写法。
教学过程:
一.激情导入:中国文人有一句话说:一山一水真朋友,一花一鸟好兄弟。文人在失意郁闷时寄情山水,唐代有一位作家,他曾经被贬到湖南的永州做司马,在此期间写下了一组著名的山水游记《永州八记》,他就是柳宗元。今天我们一起来学习他的'《永州八记》之一的《小石潭记》。
二.作者及文体简介.
出示柳宗元简介,并指名学生读。
三.朗读课文,感知文意.
1.学生自由读课文,注意学习重要字词的含义。
2.听录音朗读,感受作者描写的情境。
3.学生模仿朗读,注意语调的变化。
四.知与不知试试看.
1.解释下列括号内字词的意思。
水尤(清洌) 往来(翕乎) 犬牙(差互) (凄)神(寒)骨
2.说说课文中"以"、"为"的不同含义。
全石以为底 全石以为底
卷石底以出 为坻为屿
以其境过清 为堪为岩
五.临潭观景悦心情.
1.小组合作探究.
⑴课文中哪些句子写石,哪些句子写水清,找出相关句子,并说明理由。
⑵.文章一开头,作者闻水声,如鸣珮环,心乐之,观鱼时与游者乐,可是坐潭后,竟悄怆幽邃,这“一乐、一凄”,矛盾吗?为什么?
⑶、一切景语皆情语,小石潭的景与情如何统一的?
2、学生交流,解决问题。
3、教师小结。
六.寄情山水抒真情。
1.选择你喜欢的段落进行背诵比赛。
2.作业:任选一处景致把它写成一篇短文。
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