一、 引入：
从古到今多少个民族英用他们的生命来捍卫祖国的神圣疆土于民族权益
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句话是谁说的?你是怎样理解的?
板书课题、简介作者
二、 品读课文
初读课文，你认为文天祥是一个怎样的人?
你能用课文中的一句话来概括吗?从文中的哪些句子可以看出文天祥的……..<小组合作交流>
根据学生回答师板书：
那你知道作者是通过什么来表现人物品质的?
那些事例?表现人物怎样的品质?
指读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”齐读
————-—— 文天祥
师小结：文天祥面对三年的牢狱生活的酷刑与折磨，面对死亡的威胁。表现出他那视死如归的英雄气概与凛然正气。你想再读文中那些铿锵有力的句子来感受那炽热的爱国精神与崇高的民族气节吗?<同桌互读.指读.齐读>
学习课文你想对这位民族英雄说些什么或感受?
指读课文最后一段
三.总结全文
文天祥的浩然正气，铁骨铮铮千秋常在、永垂不朽让我们再来共同朗读这千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 两遍。
四.作业
- 相关推荐
【文天祥教学方案】相关文章：
《文天祥》教学设计08-22
文天祥的教学设计11-15
《文天祥》教学反思10-10
《文天祥》教学反思(5篇)07-21
《文天祥》教学反思6篇08-29
《文天祥》教学反思(6篇)09-07
文天祥简介_文天祥的诗09-05
《文天祥》教学反思（通用10篇）01-04
《文天祥》教学反思(集锦6篇)10-04
文天祥过零丁洋教学设计09-26