望庐山瀑布古诗教案

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵全诗。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词。

　　3、理解诗的意思，体会诗中描绘的庐山瀑布的雄伟壮观的气势，以及诗人对祖国大好河山的热爱之情。

　　教学重点、难点：理解诗的意思，体会诗中描绘的庐山瀑布的雄伟壮观的气势。

　　教学准备：

　　相关录象。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课。

　　1、出示庐山风光影片，解说其秀丽的风光。

　　2、师：正是这如此秀丽的风光，因而从古到今吸引了许多文人墨客，在这里吟诗作画，下面就让我们和唐代诗人李白一起去那里欣赏瀑布的雄伟的气势。

　　3、出示全诗，师读后问：通过预习我们对诗人李白已有所了解，谁来介绍介绍。

　　二、学习诗中生字词，理解全诗诗意。

　　1、师：通过昨天的预习，谁来说说你学懂了诗中的哪些词语的意思。

　　2、生交流：“日”指“太阳”。“香炉”指“香炉峰”。

　　师：香炉是什么样的看到过吗?

　　生：没有。

　　师：出示香炉画面。谁知道为什么叫庐山的这个峰是香炉峰?出示画面。

　　生：烟”指“紫色的烟云。”

　　“遥看”是“远远的.看”。“川”指“河流”

　　师：示画面帮助理解“川”。“挂前川”是指什么?

　　生：“直下”的意思是“倾泻而下”。“疑”是“怀疑、好象”的意思。

　　师：谁能选一句连起来说说那一句讲了什么?

　　齐读全诗。

　　三、体会雄伟壮观的气势，以及诗人对祖国大好河山的热爱之情。

　　1、下面让我们再看一看庐山瀑布想一想，这时你再看庐山瀑布给你留下什么感觉?

　　2、再读读全诗，想想哪些词语写出了庐山瀑布的雄伟壮观?

　　3、生交流。

　　4、让我们把它的气势读出来。学生自由读、指名读、齐读。

　　四、再看画面，深化情感。

　　1、小结：是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面让我们随着摄影师的镜头再一次去领略那磅礴的气势。播放录象。

　　2、师：此情此景你最想说什么?

　　3、生交流。师板书：对祖国山河热爱

　　4、这么美的诗谁最先把它记住。

　　5、生试背。师抽背。生齐背。

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