《望庐山瀑布》教学案设计

　　一、以旧引新，激发兴趣。

　　我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗?有没有李白写的呢?(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)

　　大家知道李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢?(李白生卒年月701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟)

　　二、紧扣题眼，品词析句。

　　师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的`。

　　1、师范读全诗。全班自由读。

　　2、学习生字，分别是庐、瀑、炉。

　　3、全班齐读这首诗。

　　师：读题目，谁能用这个“望”字组词?你觉得在这儿应该用哪个词更准确些?解释题目的意思。(指名回答)

　　师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。(看课文插图)你看到了什么?(指名回答)

　　师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。

　　师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……

　　看完后，请你来夸夸它。(观看后指名回答)

　　师：对，夸得真好!我们来看看李白是怎样夸的?

　　4、指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解?说整句诗的意思。读。

　　5、总结学法：读诗句、看注释、说意思。

　　6、根据以上学法自学二、三、四句诗。

　　7、汇报自学情况。

　　为什么要遥看?

　　“飞流”、“直下”说明什么?

　　怎么理解“三千尺”?

　　“疑”是什么意思?

　　师：学到这，还有什么疑难的问题吗?请提出来。(质疑解答)

　　师：现在谁来说说全诗的意思?(指名回答、同桌互答)

　　三、自读自悟，深入理解。

　　师：你觉得诗中哪些字用得妙?为什么?(生、挂、飞、落……)

　　师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么?听到了什么?谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么?背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。

　　指导默写。

　　四、总结学法：(出示小黑板)

　　学习古诗的一般方法：

　　1、读诗题，介绍作者

　　2、读诗句，理解诗意

　　3、再读诗，体会感情

　　4、背诵默写

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