《水调歌头》教学设计

2017-12-14 水调歌头

  1教学目标

  1、了解作家作品和词牌名。

  2、有感情地朗读课文,养成良好的诵读诗歌的习惯

  3、体会词人对亲人的怀念之情和对人生的感悟。

  2学情分析

  八年级的学生已学过一些诗词,但由于所学内容学生没有阅历,不易体会作者表达的思想感情。由于农村学生语文基础差,朗读水平差,因此教学时要加强朗读训练。

  3重点难点

  体会词人对亲人的怀念之情和对人生的感悟。

  4教学过程

  4.1 教学活动

  活动1【导入】一、导入新课:

  (播放歌曲)同学们,刚才我们听到的这首动听的歌曲,歌词就是宋代著名诗人苏轼的咏月名篇《水调歌头》。今天我们就来学习这首词。板书:水调歌头

  活动2【导入】二 、出示学习目标

  1、了解作家作品和词牌名。

  2、有感情地朗读课文,体会词人对亲人的怀念之情和对人生的.感悟。

  活动3【讲授】三、走近作家作品,了解背景

  1、水调歌头 是词 牌 名。

  2、苏 轼(1037--1101) 字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,北宋时 期著名的文学家、书画家。我国“唐宋八大家”之一,“豪放”派词人。 与父亲苏洵、弟苏辙,合称“三苏”。因直谏得罪王安石,遂被贬黄州,曾写下《记承天寺夜游》。41岁时又被贬山东,中秋夜写下《水调歌头》,怀念七年未见的弟弟。

  3、这首词写于宋神宗熙宁九年(公元1076年,即丙辰年)中秋节夜晚。当时,苏轼正被贬为密州太守(今山东诸城县),政治上很不得意。 他的弟弟苏辙(子由)也因与变法派意见不合,远在山东济南,此时兄弟二人已有六七年没有相见了,心情抑郁不欢。此时,苏轼开怀畅饮直到天明,禁不住思绪万千,乘着酒兴,写下了这篇千古名篇。

  活动4【活动】四、听读课文,读准字音、节奏和语调

  1、 掌握下列词语

  宫阙 què (宫殿) 绮户 qǐ(雕花的窗户)

  琼楼玉宇qióng(美玉砌成的楼宇) 不胜shēng(经受不住) 婵娟(月亮)

  2、 读准节奏

  水 调 歌 头(宋)苏轼

  丙辰/中秋,欢饮/达旦,大醉,作/此篇,兼怀/子由。

  明月/几时有?把酒/问青天。不知/天上宫阙,今夕/是何年。我欲/乘风归去,又恐/琼楼玉宇,高处/不胜寒。起舞/弄清影,何似/在人间。

  转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应/有恨,何事/长向别时圆?人有/悲欢离合,月有/阴晴圆缺,此事/古难全。但愿/人长久,千里/共婵娟。

  活动5【活动】五、再读感知,疏理文意

  学生放声朗读诗歌,借助页下注释扫清文字障碍,读懂词的字面意思。有疑问的词句请求同学和老师帮助。

  明确:皎洁的明月何时出现?我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿,今晚该是哪一年。我想驾着长风回到天上,又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。月下起舞,清影随人,清冷的月宫怎比得上人间。

  月光转过朱红色楼阁,贴近雕花的窗户,照着离人不能成眠。它跟人不应该有什么怨恨,为什么偏偏总是在别离时又亮又圆?人间有离别的痛苦、团聚的欢欣,月亮也会阴藏晴出,团圆残缺。这些事自古以来难得圆全。但愿我们岁岁平安,虽然远隔千里,也能共享这美好的月光,互相祝福。

  2、让学生用四字短语分别概括上下两阕的内容。

  上阕:月下饮酒(写景)

  下阕:望月怀人(抒情)

  活动6【活动】六、讨论理解

  1、“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。”

  这部分是小序,有什么作用呢?交代写词的时间及缘由,领起全篇。

  2、在上片中,哪一句体现了作者向往天上宫阙,不愿留在人间?为什么?

  “我欲乘风归去”因为在人间,作者受到政治上的失意与亲人别离的折磨,显得孤独、寂寞。

  3、上片中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?

  “我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇高处不胜寒。

  4、“转朱阁,低绮户,照无眠。”无眠人是谁?为何无眠?

  是作者苏轼。 夜已深了,失意和离愁,涌上心头,使词人难以成眠。

  5、这首词表达了作者怎样的胸襟和感情? 旷达的胸襟和对亲人的思念。

  活动7【活动】七、品析句子.

  请用“这个句子写了---,表达了--”的句式说说以下句子好在哪里?

  “转朱阁,低绮户,照无眠。

  ——描绘了月亮的行踪,表达了作者思念弟弟难以入眠。

  “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”

  ——由月亮的圆、缺推想到了人的悲欢离合,悟出了人生难以十全十美的道理。

  “但愿人长久,千里共婵娟。”

  ——作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人,表达了自己的美好祝愿。

  活动8【练习】八、朗读课文,当堂成诵

  1、先齐读一遍,要求:

  (1)、速度要慢,边读边体味,使作品中的形象在脑中浮现。

  (2)、要有节奏,韵脚读出延长音。

  (3)、有感情。

  2、根据提示,背诵

  丙辰 ,欢饮 ,大醉,作此篇, 。

  明月————?把酒————。 不知————,今夕————。我欲————,又恐————,高处—————。起舞————,何似———?

  转——,低——,照——。不应——何事————?人有————,月有————,此事————。但愿————,千里————。

  活动9【测试】九、巩固练习

  1.翻译:

  A、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.

  B、但愿人长久,千里共婵娟。

  2.词前小序说的“子由”是词人____ 的______,他和苏轼、________共称文坛“三苏”。“婵娟”在诗中指_____ 。

  3. 这首词虽有感伤情调,但词人的豁达胸襟也处处可见,是人有 , 。最能体现人间真情和美好祝愿的千古名句是___________________ ;———。

  活动10【作业】课堂小结、作业布置

  十、回顾目标,小结课堂。

  十一、作业布置

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