语文蜀道难知识点

2024-08-12 蜀道难

　　一、找出下列句中的通假字并解释字的通假意义。

　　所守或匪亲。“匪”，同“非”，不是。

　　二、找出下列句中含古今异义的词，并解释其古今意义。

　　地崩山摧壮士死。壮士，古义：年轻强壮的力士;今义：豪壮而勇敢的人。

　　三、找出下列句中的词的词类活用意义。

　　猿猱欲度愁攀援。愁，为动用法，“为……发愁”。

　　使人听此凋朱颜。凋：使动用法，译为“使……凋谢”。

　　砯崖转石万壑雷。转：使动用法，译为“使……滚动”。

　　侧身西望长咨嗟。西：名词作状语，译为“向西”。

　　四、解释下列句中一词多义词的意义。

　　尚：

　　黄鹤之飞尚不得过。尚且。

　　尚贤使能。崇尚，尊重。

　　赵王使使视廉颇尚能饭否。还。

　　危：

　　危乎高哉。高。

　　危如累卵。危险。

　　正襟危坐。正，端正。

　　上屋骑危。屋脊。

　　去：

　　去门十里以为界。距离。

　　阳虎去齐走赵。离开。

　　除残去秽。除掉。

　　有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦。前往。

　　五、指出下列句中文言特殊句式。

　　蜀道之难，难于上青天。介词结构后置句。

　　嗟尔远道之人胡为乎来哉。宾语前置句。

　　但见悲鸟号古木。省略句，省略介词“于”。

　　雄飞雌从绕林间。省略句，省略介词“于”。

　　六、重要虚词。

　　难于上青天。于：介词，译为“比”。

　　开国何茫然。何：多么。

　　黄鹤之飞尚不得过。尚：尚且。

　　但见悲鸟号古木。但：只。

　　嗟尔远道之人胡为乎来哉。胡：为什么。

　　【同步练习题】

　　一、阅读《蜀道难》第一段，完成1～4题。

　　1.作者在这一段中写“尔来四万八千岁”这一时间概念，用意是什么?

　　答：________________________________________________

　　答案：写时间是为了说明古蜀国历史久远，这么长时间不与秦塞相通，足见蜀道之难。这样写时空杂糅，烘托蜀道的艰险。

　　2.作者开篇即慨叹蜀道“危乎高哉”，对下面行文有何作用?

　　答：_________________________________________________

　　答案：这样感叹一句，是为引出下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回川、扪参历井。

　　3.“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句运用的表现手法是什么?这样写有什么好处?

　　答：_________________________________________________

　　答案：运用了夸张手法、衬托手法。诗人紧扣“高”“危”，用夸张手法把崇山峻岭峭壁巉岩间的蜀道写得惊心动魄、令人望而生畏：山高得连黄鹤也飞不过，猿猴也愁于攀援。同时又借“鹤”“猿”来侧面衬托，暗写人行走之难。

　　4.本段分几层叙述蜀道的来历?引用五丁开山的传说有什么作用?

　　答：_________________________________________________

　　【解析】第一问注意结合原诗进行分析。第二问注意神话本身的意义及作者的用意。

　　答案：分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞状况，已寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述;第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意;第三层叙述蜀道来由。

　　作用：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。

　　高中语文学习方法

　　1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。

　　2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!

　　高中语文学习技巧

　　1、多读:不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。

　　2、多背:意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的'把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。

　　3、多练:是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。

相关推荐

【语文蜀道难知识点】相关文章：