《蜀道难》 导学案

《蜀道难》 导学案1

　　【学习目标】

　　1.整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。

　　2.熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。

　　【学习重点】

　　体会李白诗歌的浪漫主义风格。

　　【学习难点】

　　诗歌内容的鉴赏

　　【自学质疑】

　　1、走近作者

　　李白，唐代诗人。字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一位伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。

　　2、关于蜀道

　　蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。

　　3、关于这首诗的写作目的

　　唐代孟棨的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章，出示《蜀道难》，博得“谪仙”雅号的事。可见这是李白的一篇习作，大抵以驰骋文采为高，未必有什么寓意。李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文，以超越古人为能事。杜甫曾论李白诗说：“李侯有佳句，往往似阴铿。”从诗意来看，这是一篇送友人入蜀的诗歌，大约作于唐天宝初年。同类题材的作品在李白集中还有五言律诗《送友人入蜀》和《剑阁赋》，可以相互印证。因为贺知章的赏识，李白名声大振，从此奠定了“诗仙“的地位，《蜀道难》可以说是他的成名作。

　　4、李白《送友人入蜀》

　　见说蚕从路，崎岖不易行。

　　山从人面起，云傍马头生。

　　芳树笼秦栈，春流绕蜀城。

　　升沉应已定，不必问君平。

　　5、李白《剑阁赋》

　　咸阳之南直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青天而中开。上则松风萧飒瑟，有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。

　　送佳人兮此去，复何时兮归来？望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。视沧波之东注，悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮，与君两乡对酒而相忆。

　　【整体感知】

　　《蜀道难》原本是乐府古题，属《相和歌辞瑟调曲》。李白之前的古辞，也多咏蜀地山川之险。如南朝陈著名诗人阴铿的《蜀道难》云：“轮摧九折路，骑阻七星桥，蜀道难如此，功名讵可要。”本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽险峻的山川景色，诗歌充满着浓郁的浪漫主义色彩。

　　《蜀道难》的结构回环往复。诗的开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。

　　【我的疑问与思考】

　　【合作探究】

　　1、“蜀道之难，难于上青天”这句诗出现了三次，对诗意的转折和抒情的变化有什么作用？

　　2、诗的开篇是如何叙述蜀道的悠久历史？为何引用五丁开山的传说？

　　3、阅读“上有六龙……坐长叹”几句诗，说说诗人主要运用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻的？

　　4、诗的第二节中，诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？

　　5、“连峰去天……万壑雷”几句描写好在哪里？

　　6、如何理解最后一节诗的内容？

　　7、如何理解这首诗的'主旨？

　　8、如何把握本诗的艺术特点？

　　【检测反馈】

　　噫吁嚱（）鱼凫（）秦塞（）

　　石栈（）猿猱（）扪参（）

　　抚膺（）巉（）岩喧豗（）

　　飞湍（）砯（）崖崔嵬（）

　　吮血（）咨嗟（）

　　二、给下列诗句划分节奏

　　（1）噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!

　　（2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

　　（3）其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!

　　（4）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

　　三、解释下列句中加点词语的意义和用法。

　　（1）猿猱欲度愁攀援

　　（2）雄飞雌从绕林间

　　（3）使人听此凋朱颜

　　（4）砯崖转石万壑雷

　　（5）朝避猛虎，夕避长蛇

　　四、解释下列句子中加点的词语

　　（1）危（）乎高哉

　　（2）蜀道之难，难于（）上青天

　　（3）开国何（）茫然

　　（4）西当（）太白有鸟道，可以横绝（）峨眉颠

　　（5）黄鹤六飞尚（）不得过

　　（6）但（）见悲鸟号古木，雄飞雌从（）绕林间

　　（7）连峰去（）天不盈（）尺

　　（8）一夫当（）关，万夫莫开。

　　（9）所守或（）匪亲

　　参考答案

　　一、

　　噫吁嚱（yīxūxī）鱼凫（fú）秦塞（sài）

　　石栈（zhàn）猿猱（náo）扪参（ménshēn）历井

　　抚膺（yīng）巉（chán）岩喧豗（huī）

　　飞湍（tuān）砯（pīng）崖崔嵬（wéi）

　　吮血（shǔn）咨嗟（zījiē）

　　二、

　　（1）噫吁嚱，危乎/高哉!蜀道/之难，难于/上青天!

　　（2）上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。

　　（3）其险也/如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉!

　　（4）剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。

　　三、

　　（1）猿猱欲度愁攀援（为动用法，为……发愁）

　　（2）雄飞雌从绕林间（形容词活用作名词，雄鸟，雌鸟）

　　（3）使人听此凋朱颜（使动用法，使……凋谢）

　　（4）砯崖转石万壑雷（名词作动词，冲击；动词的使动用法，使……滚动）

　　（5）侧身西望长咨嗟（名词活用作状语，向西）

　　（6）朝避猛虎，夕避长蛇（都是名词活用作状语，在早晨，在晚上）

　　四、解释下列句中加点的词语

　　（1）危：高（2）于：比（3）何：多么（4）当：挡；绝：越过（5）尚：尚且

　　（6）但：只；从：跟随（7）去：距离；盈：满、足（8）当：挡（9）或：倘若

　　五、

　　1、“蜀道之难，难于上青天”既是作者咏叹的主题，也是诗意转折和抒情变化的标志。它在第一段出现，像晴天霹雳震撼人心，开启出一篇“奇之又奇”的文字；在第二段出现，承前启后：承前面的“畏途巉岩不可攀”，引发后面的“其险也如此”；在第三段出现，曲终奏雅，再三致意，其殷切关心之意，溢于言表。从形式上看，每次呼出这句话，都完成了一种韵律的转换，即抒情、议论和描写之间的交替。

　　2、诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述蜀国长期闭塞的状况，引传说中蚕从、鱼凫的开国，寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意；然后叙述蜀道来由。引五丁开山的传说，表现了人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。

　　3、①神话传说：以“六龙回日”的传说极言山势高危。②衬托：以“回川”之险正面衬托山势高危。以黄鹤不得飞度和猿猱愁于攀援之情形来反衬人行走难上加难。③夸张：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援、扪参历井等处运用了夸张的修辞，使蜀道的雄奇险峻得到了充分地体现。④虚实结合：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援，作者先用虚写的手法来表现蜀道的难行，接着用实写的手法具体表现了青泥岭的难行，以“百步九折萦岩峦”的危险来表现人行走其上的艰难情状和畏惧心理。

　　总之，这几句诗作者运用了多种手法极写山势的高危，突出路之难行。

　　4、“但见”四句渲染了凄清的气氛，“连峰”四句渲染了惊险的气氛。

　　5、诗人先烘托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。诗人一开始写山峦起伏、连峰接天、枯松倒挂绝壁等景物，给人以山势高危使人望而生畏之感；接着写飞湍、瀑流、转石，配合着万壑雷鸣的音响，淋漓尽致地表现出山川的惊险，令人惊心动魄，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地步。

　　6、在前两节极力渲染蜀道的高危、惊险的基础上，在这一节中诗人重点从社会的角度极力描写蜀道的凶险，继续对友人施以心理战。如果说高山可以绕过，绝壁可以躲开，那么蜀中要塞剑阁又怎么能回避？它绵延三十多里，群峰如剑，形势险要，“一夫当关，万夫莫开”。“一夫当关，万夫莫开”化用了西晋左思《蜀都赋》中“一人守隘，万夫莫向”的句子，还有西晋张载《剑阁铭》中“一人荷戟，万夫趑趄”的句子，以此增加对可能出现的恶劣社会环境的预警。“所守或匪亲，化为狼与豺”化用了张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的句子，诗人借古説今，暗寓了蜀道之难自古而然的意思。“朝避猛虎”四句，诗人用夸张的手法极写蜀地自然环境和社会环境的险恶，奉劝友人不可以久居。

　　六、本诗的主题是“送友人入蜀”，是沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。诗人担心友人旅途艰险，为友人去人生地不熟的地方感到忧虑，并含蓄地寄托了惜别之情。

　　七、《蜀道难》是李白的成名作。现存资料表明，李白没有由秦入蜀的经历，他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，沿长江东下，就再也没有去过。可见《蜀道难》纯系想象之辞。想象之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。可结合诗句具体领悟，在此基础上体会李白诗歌的浪漫主义特色。

《蜀道难》 导学案2

　　【预习指导】

　　独立研读文本《蜀道难》，依据导学案要求，做好标记和勾画。

　　【学习目标】

　　1.基础知识目标：深入了解李白其人，理解诗歌的艺术手法，如章法、意境、声韵等。

　　2.能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色。

　　3.情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。

　　【重点难点】

　　1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势。

　　2、借助于“剥皮抽筋”法，探究本诗情感主旨。

　　3、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成。

　　【情景导学】李白，中国历史上最伟大的浪漫主义作家。他的浪漫主义情怀在他五彩缤纷的山水诗中始终闪烁着奇异的灵光。他眼里的`黄河，是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”；他眼里的长江，是“黄云万里动风色，白波九道流雪山”；算不得多么高峻的天姥山，在他的笔下却是“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”。他以吞吐宇宙的豪气让神思在时空之中毫无拘束地遨游。今天，让我们再次追随诗仙，一起神游《蜀道难》。

　　一、作品相关内容简介

　　作者生平：

　　李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁时，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。

　　李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁时，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。

　　作品介绍

　　1、《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题。据《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。

　　2、背景介绍：

　　此诗一般认为作于唐天宝初年，是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。

　　二、诵读诗歌，疏通文意并掌握重要的词语意义。

　　1、第一段知识点及内容概括：

　　2、第二段知识点及内容概括：

　　3、第三段知识点及内容概括：

　　探究案

　　【学习目标】

　　1、领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势。

　　2、借助于“剥皮抽筋”法，探究本诗情感主旨。

　　3、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成。

　　【重点难点】

　　完成思维导图。

　　【情景导学】

　　《蜀道难》想象奇特，笔意纵横，境界阔大，集中体现了李白诗歌豪放飘逸的创作特点。这节课我们深入感受本诗的参差错落之美以及诗人的浪漫主义风格。

　　【学习活动】

　　问题探讨

　　1、诗人怎样来表现蜀道的雄奇险峻的？

　　2、“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里?

　　3、“蜀道难”这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人?主要用了哪些手法？

　　4、全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?

　　训练案

　　【学习目标】

　　《蜀道难》是李白奏出的“奇之又奇”的千古绝唱。相信大家通过这次学习，对李白有了更深刻的认识。请为他写一段颁奖词，要求有文采，含赞美崇敬之意。

　　【学习活动】

　　1、完成一段颁奖词(不少于100字)。

《蜀道难》 导学案3

　　学习目标：

　　1．了解作者、整体感知诗的寓意。

　　2．了解李白的雄放飘逸的诗风。

　　3．熟悉诗歌内容，体会李白诗歌的夸张、想像的写作手法。

　　学习重点：

　　诵读。

　　学习难点：

　　诗歌内容理解。

　　学习时数：

　　两课时

　　一、作者介绍。

　　结合所学知识，或查阅有关资料，为李白写一篇150字左右的小传。（要点：姓名字号，朝代身份，主要经历，代表作品及创作风格，地位评价）

　　二、诗题诠释。

　　《蜀道难》是古乐府旧题，属于相和歌词的瑟调曲，《乐府古题要解》云：“蜀道难，备言铜梁、玉垒之阻。”这只歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。

　　三、预习要点。

　　1．给加点字注音。

　　鱼凫（）秦塞（）石栈（）猿猱（）扪参（）黄鹄（）

　　巉岩（）飞湍（）喧豗（）砯崖（）转石（）峥嵘（）

　　崔嵬（）咨嗟（）万壑（）趑趄（）吮吸（）

　　2．下列词语有两个错别字的一组是（）

　　A．地崩山崔天梯石栈扪参历井千沟万壑

　　B．峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉壁立千仞

　　C．飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居一夫挡关

　　D．磨牙吮血抚赝长叹鹤汀凫渚协从不问

　　3．下列词语中对加点词的解释有误的一项是（D）

　　A．开国何茫然（完全不知道的样子，渺茫遥远的样子）

　　B．扪参历井仰胁息（扪，触摸。参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）

　　C．凋朱颜（使……凋谢，这里指憔悴）

　　D．以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）

　　4．对加点虚词解释不正确的一项是（A）

　　A．其险也如此也：副词，表示“同样”“也是”。

　　B．胡为乎来哉乎：语助词，无义。

　　C．黄鹤之飞尚不得过之：主谓之间结构助词

　　D．所守或匪亲或：副词，倘若。

　　5．加点词词义相同的两组是（AD）

　　A．开国何茫然/青泥何盘盘B．尔来四万八千岁/嗟尔远道之人胡为乎来哉

　　C．西当太白有鸟道/一夫当关D．猿猱欲度愁攀援/悲鸟号古木，愁空山

　　6．下列诗句朗读时语气节拍停顿正确的一项是（C）

　　A．西当/太白有/鸟道，可以/横绝/峨嵋巅

　　B．黄鹤之飞/尚不/得过，猿猱/欲度/愁/攀援

　　C．但见/悲鸟/号/古木，雄飞/雌从/绕/林间

　　D．问君/西游/何时/还，畏/途巉岩/不可攀

　　7．对下列诗句解说有错的一项（D）

　　A．尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

　　从古蜀王开国以来，历经四万八千年，不与秦国互通来往。

　　B．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

　　手可摸到参星，穿过井星，仰起头屏住呼吸。手抚胸口，坐地长叹。

　　C．飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

　　飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖，碎石滚滚而下，山谷中响起雷鸣般的声音。

　　D．所守或匪亲，化为狼与豺。

　　所守护的人不是匪徒就是亲戚，但是转眼就可能变作豺狼一样的人。

　　8．下面是对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是（A）

　　A．这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。

　　B．诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难。

　　C．诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。

　　D．诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。

　　9．填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（A）

　　诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由________入________道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。

　　A．秦蜀气势磅礴忧虑与关切

　　B．蜀秦气势磅礴忧伤与无奈

　　C．秦蜀气贯长虹忧虑与关切

　　D．蜀秦气贯长虹忧伤与无奈

　　四、课堂讨论。

　　1．请将全诗分为三层，并概括每层大意：

　　第一层：叹山高开路之难。第二层：叹山险行路可畏。第三层：叹蜀地战祸之烈

　　2．有人说，《蜀道难》全诗内容可用一个字概括，你觉得是哪个字？并简要评说理由。

　　叹。①从诗歌内容看，以感叹山高路难，战祸之烈为主。②贯穿全文的主旨句就是感叹。其它也多以感叹句为主。（亦可提出自己见解，言之成理即可）

　　3．开篇“噫吁嚱……难于上青天”在全文中的作用是什么？

　　开篇以三个蜀地方言叹词领起，极言蜀道之难，以感情强烈的'咏叹点出主题，为全文奠定了雄放的基调。

　　4．作者叙蜀开国历史、说“五丁开山”故事和表现蜀道之难有何关系？

　　通过想象、夸张的手法，写出蜀道自古以来就是难以逾越的险阻。

　　借助神话传说，为蜀道之难点染神奇色彩。

　　5．细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。

　　神话传说、虚实结合、反衬夸张、细节描写

　　6．诗中最后写剑阁险峻，战火频仍，表达了作者什么样的思想感情？

　　诗人从地势的显要引出对政治形势的关注，表达了对国事的忧虑和关切。

　　7．“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么作用？

　　⑴诗的开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗定下基调。

　　随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。这就是沈德潜说的“笔阵纵横，如虬飞蠖动”。

　　⑵“蜀道之难，难于上青天”这一主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着。主旨句出现了三次：

　　①副句在前，主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出表现了蜀道的高不可测，为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参张本。

　　②主旨句在前，副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”，不可轻易前往。此句有钩连前后两层内容的作用。

　　③主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，跟开篇相照应。以此结束全诗，兴味无穷。

　　8．本诗以七言为主，间以杂言句，说说这样写的好处。

　　使语言节奏多变，体现了李白诗歌豪放飘逸的风格。

　　情之所至，脱口而出，不受束缚与限制，有助于情感的抒发，体现了诗人炽烈奔放的情感。

　　五、课后巩固。

　　阅读《蜀道难》中的下列诗句，完成各题

　　上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

　　问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

　　1．“问君西游何时还？”中的君指的是谁？

　　指送别的友人。也可能是虚拟的人物。

　　2．第二段中哪一句话起到了勾连前后两层内容的作用？

　　“蜀道难，难于上青天，使人听此凋朱颜。”承上“畏途”，接下“其险也如此”。

　　3．第二段话描写了哪些景物？在写景上运用了什么样的表现手法？渲染了什么样的气氛？

　　畏途巉岩，悲鸟古木，夜月空山，接天连峰，绝壁枯松，飞湍瀑流，砯崖转石，如雷壑鸣。

　　“但见”四句运用衬托，渲染了苍凉凄清的气氛。

　　“连峰”四句运用夸张，渲染了一种惊心动魄的惊险气氛。

　　4．结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字）

　　逶迤千里，峥嵘高峻。

　　5．结合选录的诗段，分析《蜀道难》的语言特点。

　　奔放、散文化语句。使用设问，感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。

　　六、拓展阅读。

　　1．阅读下面一首诗，回答问题。

　　送友人入蜀李白

　　见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。

　　芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。

　　【注释】①蚕丛路：蚕丛，传说中蜀国的开国君主。蚕丛路，代称入蜀的道路。②春流：泛指春天水涨，江水奔流。一说指流经成都的郫江、流江。蜀城：指成都。一说泛指蜀中城市。

　　⑴简要分析首联与《蜀道难》首句表达方式上的不同。

　　本诗首联只是平静叙述，宛如好友娓娓而谈，感情诚挚恳切。“见说”一词显得委婉。

　　《蜀道难》首句是饱含强烈激情的感叹句，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定雄奇豪放的基调。

　　⑵具体描绘蜀道“崎岖不易行”的是哪几句？简要分析其中一句。

　　“山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流”悬崖峭壁迎面而来，就在人的脸侧重叠而起。云气依傍马头蒸腾升起，人似腾云驾雾。生动表现了山岭的迂回险峻，栈道的狭窄高危。

　　⑶颈联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写得生动传神，含义丰满，表现了多方面的内容。你能概括出几点内容？

　　①春林茂盛繁密。②峭崖高耸险峻。③栈道曲折幽深，时隐时现。

　　2．阅读下面这首词，然后回答问题。

　　菩萨蛮李白

　　平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

　　玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

　　关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。

　　七、课外欣赏。

　　将进酒李白

　　君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

　　人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。

　　钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。