活动目标：
1、 培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。
2、 通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗歌情感。
3、 在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
活动准备：
1、 制作与诗歌内容相关的课件。
2、 幼儿人手一面绿旗、灰旗。
3、 诗歌表演的场地布置（森林、鸟窝、小溪、棕榈叶）。
4、 录音机、磁带、小红花若干。
活动过程：
1、 整体欣赏诗歌
师：“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗？现在我们一起来听一听，看一看。”（屏幕显示诗歌内容，图像，配音）
2、 分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景）
师：“诗歌里都说了些什么呢？让我们一起来看一看。”
（1） 欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：
教师朗诵第一节，问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉？”
（2） 欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。教师朗诵第二节，问：
a：“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？你觉得灰色的狐狸怎么样？”
b：“小兔知道吗？绿色的小鸟会对小兔说些什么呢？”（引导幼儿用紧张，较快的语气讲述）
（3） 欣赏第三、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明。
问：
a：“小免知道后，它是怎么做的？”
b：“它为什么顶着棕榈叶走？”
c：“小兔经过了哪些地方呢？”（请幼儿提出疑问并解决）教师有感情地朗诵第三、四节。
（4） 欣赏第五、六节，让幼儿体验狐狸的失望。
教师朗诵并提问：
a：“狐狸为什么要叹息？”
b：“它会说些什么呢？”（请幼儿学做叹息的.样子）
3、 表演诗歌，加深理解，进一步体验情感。
（1） 整体欣赏诗歌一遍。
师：“现在我们把诗歌再欣赏一遍，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。”（屏幕显示图像、配乐、教师朗诵）
（2） 幼儿分组表演诗歌（屏幕显示诗歌内容、配音）
师：“请你先和好朋友轻轻商量，分配好角色，把小动物们说的话表演出来，看谁表演得最好。）”
（3） 请表现突出的幼儿上台表演。
4、 迁移经验，玩游戏。
（1） 讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）
问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”
（2） 玩游戏：看画面举小旗
师：“我们来玩一个游戏，好吗？等会儿屏幕上将出现一些画，（画面内容 1.优美、整洁的环境； 2.落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上; 3.世界各国儿童手拉手; 4.硝烟弥漫的战场废墟; 5.工厂的烟囱冒着浓烟;小朋友们在植树.）小朋友可以互相讨论一下,哪些画面的内容可以用绿色表示,哪些画的内容可以用灰色表示，小朋友用小旗来告诉老师，如果你说对了，它会奖给小朋友一段很好听的音乐。”
5、 在歌曲《绿色的家》中结束活动。
师：“今天我们欣赏了诗歌《绿色的和灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示，你们都喜欢绿色吗？让我们唱一首好听的歌，把对绿色的喜欢都唱出来吧。”
延伸活动：
1、 课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
2、 在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，哪些事情可用灰色表示。
3、 组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。
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