幼儿园中班语言散文教案

2022-11-14 散文

  在现实生活或工作学习中,大家经常看到散文吧?狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。相信很多人都觉得散文很难写吧?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言散文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言散文教案1

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》

  指出:

  引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式,它注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,还具有想象丰富,感情真挚,语言天真,意境优美,节奏感强等特点。儿童散文诗的"诗情画意"和"短小精悍"使它成为幼儿园语言教育的重要内容。幼儿到了中班后,他们的口语表达能力有了一定的进步,愿意欣赏形式优美的散文诗,知道作品艺术语言与生活语言的不同,能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。散文诗《绿色的梦》中许多生动优美的形象展现在孩子们的眼前,让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美,在理解作品的主题很情感的基础上能学习用比较恰当的动词、绘画等形式体现诗歌美的方面,并尝试仿编散文诗,在优美的情景中促进幼儿语言表达能力得发展。为了增加诗歌的意境感受,我精心设计、制作了多媒体课件,利用多媒体烘托诗歌的意境美、语言美。

  教学目标:

  1、体会散文诗优美、宁静的意境,表达对绿色的喜爱之情。

  2、初步理解散文诗的内容,尝试创编诗句。

  教学重点:

  1、体会散文诗的意境,表达对绿色的喜爱之情。

  2、初步理解散文诗的内容教学难点:尝试创编诗句教学准备:

  1、课前经验:寻找绿色的经验。

  2、课件、音乐《摇篮曲》

  3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片教学过程:

  一、欣赏音乐

  1、听了音乐小朋友多想了些什么?(幼儿自由讲述)

  二、欣赏散文,引导幼儿初步理解散文诗。

  ①听到了什么?

  ②最喜欢那一句?

  三、结合课件,再次欣赏,引导幼儿讨论问题。

  ①谁做梦了?小兔梦到什么?

  ②青蛙梦到什么?它在等谁?

  ③瓢虫梦到什么?晶莹的露珠里有什么呢?

  ④小溪流梦到什么?它做了什么事情呢?

  ⑤种子梦到什么?

  ⑥孩子梦到什么?

  四、师幼看课件跟着音乐完整欣赏一遍。

  五、幼儿创编《绿色的梦》

  1、根据图片引导幼儿创编诗歌。

  2、教师记录幼儿创编的诗歌,装订成册。

  3、将新编的诗歌融入到散文诗中,引导幼儿轻柔朗诵。

  六、延伸组织幼儿画主题"我的梦"

  课后反思:

  《绿色的梦》这课我用先进的视听教育手段,多媒体讲述将图、文、声、像合为一体,让孩子在看看、听听、想想、说说,轻松的气氛中掌握活动的重难点。引题我打破原有的散文教学模式,借助幼儿对音乐的感知以及语言的讲述,达到发展幼儿的想象力、语言表达能力,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。环节二我用配乐朗诵诗歌,引导幼儿感受诗歌的韵律美以及各种形容词的运用,并基本了解内容。让幼儿对诗歌有了初步的理解。环节三我结合生动形象的多媒体课件,提供幼儿听、看、说,大胆表现的机会,帮助幼儿进一步地理解诗歌中的意境。进一步体验散文优美意境的同时解决了重点,理解诗歌掌握了诗歌内容,感受散文优美的诗句。环节五的创编,中班的幼儿语言领域发展目标提出要求:在仿编活动中要求幼儿通过交换词句,使诗歌后面出现新的内容。为了解决仿编的难题,我为幼儿准备一些图片,给孩子建立了一个支点,让幼儿将图片中有关系的事物联系起来,引导幼儿自由讨论,在活动中,我分成几组强弱结合。在孩子讨论过程中我随机指导。培养幼儿独立自由、大胆想象的好习惯。我让老师及时的把孩子仿编的诗句记录下来,课后我又让孩子把自己诗句通过自己的画笔画下,最后我把诗句和图画装订成册,他们就拥有一本图文并茂的散文诗集了。他们非常喜欢自己的这本散文诗集。

幼儿园中班语言散文教案2

  活动目标:

  1、初步理解散文诗的内容,学习词汇:五彩缤纷。

  2、尝试仿编散文诗句,表现风筝的特征。

  3、体会散文诗优美、宁静的意境,表达对风筝的喜爱之情。

  活动准备:

  散文诗课件、优美的背景音乐、放风筝的视频。

  活动过程:

  1、播放视频“放风筝”,引起幼儿兴趣。提问:这些人在干什么?都有什么样的风筝?什么颜色的风筝?一只只风筝是怎样飞到天空中的?

  提问:你放过风筝吗?你放的风筝是什么样子的?你是怎样让风筝飞得又高又远的?

  小结:风筝是各种各样的,人们会根据自己的喜好选择风筝,风筝由一条长长的线牵引着,很多风筝飞在天空中很美丽。

  2、欣赏散文诗《放风筝》,理解散文诗的内容。

  (1)教师配乐朗诵散文诗,引导幼儿感受诗歌的意境美。提问:你听了散文诗后有什么感受?心情怎样?散文诗的名字叫什么?

  (2)提问:他们的风筝都是什么样子的?用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的`答案。

  3、结合课件图片再次欣赏散文诗,加深幼儿对散文诗的理解。

  提问:很多颜色的风筝在天空中飘荡,一眼望去,就变成了什么样的风筝?引导幼儿理解词汇:五彩缤纷。

  提问:孩子们为风筝做了什么事情?用什么把它送上了蔚蓝的天空?散文诗中他们在比什么?

  小结:有的风筝是黄蜜蜂,有的风筝是红蜻蜓,有的风筝是白蝴蝶,颜色五彩缤纷,小朋友们用一根长长的线拉着他们,比一比谁的飞得高,谁的飞得远。

  4、仿编散文诗句,大胆表达。

  提问:除了散文诗中说的风筝,还有什么样的风筝?请你用散文诗中的语言来说一说。

  5、讨论:怎样让风筝飞得又高又远?

  小结:放风筝要在一个空间较大的、还要避免有电线、高架桥等的地方,放风筝时要有风,然后根据风向放风筝,当风筝升起到一定高度时,前后轻轻抖动,使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时,要迅速收回一部分风筝线,直到风筝在空中停住了不再下坠。

幼儿园中班语言散文教案3

  活动目标:

  1、欣赏、理解散文,了解春雨和自然物的关系,感受散文的意境。

  2、在尝试仿编散文的过程中,表述对春天的感受,激发喜爱春天的情感。

  准备:PPT、绿色的纸、记号笔过程:

  一、说说喜欢春天的理由1、你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?

  总结:春天真美,你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风,我呀最喜欢春天的雨,春天的雨本领很大的,你们听--(欣赏散文)二、欣赏散文,感受理解(一)、完整欣赏1、春雨是怎么来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?

  2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方?

  3、春雨找树枝、大山、花园做朋友,它是怎么和它们打招呼的?(敲敲)4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含义。

  (二)观看PPT,分段欣赏,理解内容1、春雨敲敲树枝,树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?

  2、春雨又敲敲大山,大山长出了什么?为什么小草睁着亮眼睛?她在看谁呀?

  3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?

  三、完整欣赏,迁移经验1、春雨还会去哪里?

  2、春雨除了会用敲的动作,还会怎么去找朋友?朋友们又会有什么变化?

  3、幼儿相互讨论,自由讲述,教师随机整理幼儿的回答,并将幼儿回答用绘画方式表现。

  四、尝试仿编1、我们小朋友编了这么多,把你们自己编的也加进去,一起变成新的散文诗。

  散文:春雨小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。

  它敲敲树枝,树枝上就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌,再为小鸟歌唱、鼓掌。

  它敲敲大山,山上钻出了小草;草上挂满了雨珠儿,好像睁着亮眼睛。

  它敲敲我家花园里的迎春花,迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭,欢迎你来到了我家。

幼儿园中班语言散文教案4

  活动内容:

  仿编散文诗《云彩和风儿》

  活动目标:

  1、幼儿理解散文诗的内容,培养幼儿对文字符号的兴趣。

  2、尝试仿编诗句“吹呀吹,云彩变成……”培养幼儿思维的求异性和发散性。

  3、发展幼儿的口语表达能力。

  活动准备:

  音乐磁带;字卡“云”、“有趣”、“能干”;背景图一张;披风;云朵形状的各色卡纸。

  活动预设:

  一、猜谜引入:今天莫老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?

  1、师念谜面,引导幼儿猜谜。

  谜面:身体轻又轻,空中来旅行,有时像老虎,有时像大象。

  2、出示字卡“云”,幼儿认读“云彩的云、白云的云”

  二、幼儿欣赏配乐散文诗,感受散文中优美的意境,理解散文诗的内容。

  1、师谈话引入:秋天到了,天空变得格外晴朗,蓝蓝的天上飘着朵朵白云,阵阵秋风吹呀吹,朵朵白云变呀变,变成了什么有趣的东西呢?请小朋友听一首散文诗就知道了。

  2、幼儿欣赏配乐散文一遍,并结合背景图的演示,帮助幼儿理解散文的内容。

  师:散文里说云彩变成什么?

  3、师再朗诵一遍,激发幼儿的想象和思维。

  师边朗诵边出示字卡“有趣”、“能干”。提问:为什么说云彩真有趣,风儿真能干?

  三、组织幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编。

  1、师:平时,你们看到天上的云还像什么?请你和旁边的同伴说说。

  2、引导幼儿用“吹呀吹,云彩变成……”的句式说出来。

  师:现在请小朋友象散文诗里的句子一样,用“吹呀吹,云彩变成……”把你看到的和想到的说出来。

  3、老师把每个幼儿说的句子写在“一片云朵”上,并贴在背景图上。

  四、幼儿欣赏仿编的诗歌,师将幼儿编的诗句连起来朗诵一遍。

  五、游戏“云彩和风儿”,进一步感受云的有趣,风的能干。

  1、师讲解游戏玩法:请一名幼儿扮风,一部分幼儿扮云朵,云朵在空中悠闲的飘来飘去,当一阵风吹过之后,云朵要做一个造型,并且说“我变的是谁,在干什么。”

  2、请部分幼儿游戏一遍

  3、幼儿到户外游戏。

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