我给孩子购买绘本,往往会是首选双语。这既不是出自于我崇洋媚外,也不是为了让孩子成为外语高手,而是想着让孩子有外语的启蒙,就好比是,平日里头,我也播放《心经》(佛学经典),就是给孩子一份启蒙般的教养,与滋润,在他幼小的内心里头,播撒下去,这么一粒种子。
孩子走出家门,像其他孩子那样地玩滑梯,我不反对。在我看来,玩滑梯之类的活动,是一种休息,与运动,对学习起到调节作用,但,我不支持孩子将最为宝贵的童年,给全都浪费在了滑梯的玩耍当中。往后的孩子,是需要自己独自生活,独自面对世界的,在这之前,能力的武装,是极其重要的。
所以,平日里头,我就与孩子一起,认识动植物,学习文化、语言等知识,也会在家练习几个极其简单的瑜伽动作,下个月,我打算给孩子一些数学方面的绘本学习。因为孩子年幼,每一天的学习时间,都很短,不过十来分钟左右吧。余下的时间,就让他自己玩耍儿,满屋子奔跑。
而今的他,跟着我出门,一边行走,能够一边学数数,我说一句外语,喊一句中文,他都基本没问题的了,语言表达的娴熟与精准,远甚于比他要大些的孩子们。
在我看来,这语言的表达,与交流,就做好一点,与孩子多交流,也鼓励自家孩子,多表达。只要孩子喜欢,就都可以去表达。表达错了,也没事儿,不急着去纠正,也不想着去批评,孩子表达多了,这方面的能力,也就娴熟的了。
曾经有孩子的父母,为孩子的表达出错而担心,觉得孩子乱说话,概念混乱,明明是妈妈,却说成了爸爸。其实,这都是没事的。在孩子面前,多示范几遍,慢慢地,孩子就都会的了。
其次便是,尽可能地少限制,而这限制,不仅仅是对孩子,还有我们自己,我们自己的脑袋想法。比如说吧,在还没有开始之前,我并不觉得孩子年幼,同时学习两种语言,会是让孩子混乱,相反,我就这么去做的。顺便地,我也需要学点外语。
而今的我,倒觉得,孩子从小进行双语学习,对于他的大脑转换能力的发达,与强壮,是很有帮助的。语言也是一门学科,不同的学科,交叉而学,同步进行,是能够提升大脑转换力的。孩子年幼,正是大脑发育的时候,这时的双语学习,恰好是在顺势而为。
不过,与其他的孩子父母有所不同,我从来不逼迫孩子需要学到什么程度,也不要求今天的所学内容,就必须是在今天完成,或什么时候给背诵出来,更是没有强迫孩子一定要以什么样的姿态,在哪里学习。
只要孩子想学,喜欢学习,愿意跟读,那,我就给孩子学习,播放音频,阅读绘本,亦或我自己给他脱口而出地表达,至于地点,那就是在家里,被窝,厕所,庭院,厅里,都是可以的。
因为,我是自己一个人带孩子,所以,做饭的时候,孩子在厨房把玩,我也会给他念上几句《诗经》的篇章。《诗经》的文字,有很多都是比较偏僻的词汇,比较拗口,不易阅读,不易熟记,但,这正是训练的时候。艰难的走过来了,容易的部分,也便不再觉得会是艰难,从而不敢踏步,不敢尝试。
在这过程里头,我很注重的一点就是,尽可能不让孩子的兴趣,给抹杀了,因为,在我之前的教育实践中,就有孩子本来就是喜欢钢琴的,但在父母日复一日的督促中,而变得不爱钢琴了。
当然了,不是所有孩子的兴趣,都是父母给抹杀掉的,我们不能以偏概全。只是说,身为孩子的陪伴者,我们自身做好,对自家孩子好一点,温柔而坚定,严格而不严厉。这是比较好的。
温柔而坚定,严格而不严厉,也就是说,日常生活的时候,每一个细节里头,我们的方式,要温柔,但态度要坚定,让孩子怎样,就怎样,这是严格孩子,也是在培养自家孩子,严于律己。温柔的方式,是人都喜欢,不伤人,不尖锐。
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