中学生语文孙权劝学练习题

2020-11-01 劝学

　　【积累·感知】

　　一.找出句中的通假字，并加以解释

　　1.卿今当涂掌事，不可不学。

　　2.孤岂欲卿治经为博士邪。

　　二.辨析古今异义

　　孤 (古)_________(今)_________

　　治 (古)_________(今)_________

　　博士(古)_________(今)_________

　　但 (古)_________(今)_________

　　往事(古)_________(今)_________

　　三.解释下列成语

　　吴下阿蒙：

　　刮目相待：

　　四.整体感悟课文后回答

　　1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?

　　2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同?

　　【体验·探究】

　　五.课内语段阅读

　　孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1.解释加点字

　　①谓：

　　②若：

　　③益：

　　④遂：

　　2.释句

　　①孤岂欲卿治经为博士邪!

　　②卿今者才略，非复吴下阿蒙!

　　3.说说文中描写的三人各自的性格特点

　　①孙权：

　　②吕蒙：

　　③鲁肃：

　　4.用原文回答

　　①孙权为什么要劝吕蒙学习?

　　②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?

　　5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

　　6.文中最突出的描写方法是什么?

　　7.本文所揭示的道理对你有什么启示?

　　【实践·拓展】

　　六.阅读下文，回答问题

　　任末好学

　　任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者虽存，谓之行尸走肉耳!”

　　1.解释文中加点词的意思

　　①负：

　　②题：

　　③易：

　　④终：

　　2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是( )

　　A：或依林木之下(有时)

　　B：以记其事(书上的)

　　C：更以静衣易之(指任末)

　　D：虽死犹存(还，仍然)

　　3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。

　　①人而不学，则何以成?

　　译为：_______________

　　②暗则缕麻蒿以自照。

　　译为：_______________

　　4.文中画直线的句子具体表现了任末_______________的.精神品质。

　　5.从文中找出一个成语，并解释其意。

　　6.读了这篇短文，你受到了什么启发?

　　孙权劝学

　　一.略。

　　二.略。

　　三.略。

　　四.1.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 2.本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进;《伤仲永》写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成;一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰;《伤仲永》叙议结合，借事说理。

　　五.1.①告诉 ②像 ③好处 ④于是

　　2.略。

　　3.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君;吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才;鲁肃：忠厚的长者。

　　4.①卿今当涂掌事，不可不学!②蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”

　　5.……乃始就学‖及鲁肃…… 孙权劝学，吕蒙赞学。

　　6.对话(语言)描写。

　　7.略。

　　六.

　　1.①背着 ②写 ③更换 ④去世，死

　　2.C

　　3.①人如果不学习，那么凭什么取得成就?②遇到没有月亮的夜晚，就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。

　　4.在艰难的条件下仍坚持勤奋学习