《钱塘湖春行》是一首写西湖颇具盛名的七言律诗。学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，小编整理两篇《钱塘湖春行》的导学案，希望对同学们的学习有所帮助。
钱塘湖春行导学案(一)
【学习目标】
1 知识与能力：有感情的朗读诵背全诗。
2 过程与方法： 品味语言，体会诗的意境。
3 情感态度与价值观：启发学生热爱中国传统文化，提高文化品味和审美情趣，引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然。
【学习重点】有感情的朗读诵背全诗。
【学习难点】品味语言，体会诗的.意境。
【学习方法】诵读—自学—讨论—探究。
【学习流程】
(一)预习检测
1 作者( )，( )代诗人，字( )，号( )。
(二)课内探究
1 读一读诗，想一想诗人凭什么说是钱塘湖，而非其他?
2 诗人说“行”，你能找出依据吗?
3 小组自由讨论，诗中哪些地方是在描写初春的西湖?
4 古人对语言的锤炼极为讲究，所谓“文章本天成，妙手偶得之”，其实都是“吟安一个字，抚断数根须”的结果，白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃勃的生机，诗中还有类似的妙笔，你能找出一些吗?
5 作者在全诗中流露出了什么样的思想感情?
(三)训练检测
1 诗中点明春临西湖，交待作者游踪的诗句是：
__________________________,____________________________。
2 请写出诗中的一组对偶句：
__________________________,____________________________。
3 诗中描写春天草长莺飞、百花初绽的句子是：
__________________________,____________________________。
4 诗中表明作者看不足、赏不够，乐而忘返的留恋之情句子是：
__________________________,____________________________。
5 诗中描写初春景象的诗句是：
__________________________,____________________________。
6在我国古代诗词中，描写春天景象的诗句很多，请写出连续的两句，并注明作者和出处。
__________________________,____________________________。
(四)总结反思
钱塘湖春行导学案(二)
一、学习目标：
1、有感情地朗读、背诵诗歌;
2、品味诗歌形象的语言，体会诗的意境
3、准确体会诗歌表达的情感。
二、学法指导：
1、认真朗读诗歌，划出表示地点和描写景物的词语。
2、认真阅读“知识链接”，划出有关律诗和绝句的相关知识，并完成预习案。
三、知识链接：
1、走进作者：白居易，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人，是唐代诗人中创作诗作最多的一个，有“诗魔”之称。代表作品有：《长恨歌》、《琵琶行》等。
2、写作背景：长庆三年春，白居易任杭州刺使，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的诗歌，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。
请注意：钱塘湖是杭州西湖的别名
3、有关古诗的.知识：
唐代出现的格律诗，分为律诗和绝句。律诗格律严格，篇有定句(每首八句)，句有定字(五字或七字，称为五言律诗和七言律诗)，字有定声(平仄相对)，联有定对(中间两联对仗)。可分为首联(1、2句)、颔联(3、4句)、颈联(5、6句)、尾联(7、8句)。
绝句同律诗的区别，最明显的是句数不同，绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝。
预习检测案
(一)、给下列加点的字注音：
争暖树( ) 啄春泥( ) 没马蹄( )白沙堤( )
(二)、解释句子中词语的意思：
争暖树： 行不足：
(三)、从体裁上看，这是一首 言 诗。首联是：( )
颔联是：( ) 颈联是：( ) 尾联是：( )
课堂探究案
一、朗读诗歌，整体感知
思考回答：
(1)、诗人春游钱塘湖的行踪是怎样的?
(2)、诗歌描绘的是西湖春天什么时段的景色?从哪些词语看出来?
(3)、诗歌表达了诗人怎样的情感?从课文哪句诗中直接表现出来?
二、精读诗歌，深入理解内容
合作探究：诗人妙笔生花，描绘出一幅怎样的早春图画?
首联：水涨云舒 颔联： 颈联： 尾联：
三、品读诗歌，品味形象的语言
分组合作讨论：你认为诗中那些词和句用得恰到好处?为什么?
可采用：“我认为---------------------这个(些)词用得好，因为它写 出
或“我最喜欢------------------------------这一句，读了这句诗 ，我仿佛
看(听、感受)到了 ---------------------------------。”的模式交流。
四、背诵诗歌
课堂训练案
小试牛刀
一.按要求填空：
1、描写春到西湖，以禽鸟的活跃突出盎然春意的两句诗：
2、写西湖花草生气勃勃，妩媚动人的两句：
3、表明作者最爱的景致，看不够，赏不够，乐而忘返的留恋之情的句子是：
二.赏析不正确的一项是( )
A.开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B.三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C.五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。
D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
三、请再写出两句描写春的诗句：
大显身手
诗人最喜爱的是湖东的白沙堤。那白沙堤的景色如何呢?请你展开想象的翅膀，补写出白沙堤美丽的景色吧。100-200字。
拓展阅读 早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
1、这是一首 言 诗。
2、比较一下两首诗的异同，谈谈你对春天的印象
- 相关推荐
【唐诗《钱塘湖春行》导学案】相关文章：
《钱塘湖春行》的导学案范例04-17
《钱塘湖春行》导学案及课后训练04-17
唐诗《钱塘湖春行》教学方案04-17
唐诗《钱塘湖春行》课堂实录04-16
白居易唐诗《钱塘湖春行》简析06-24
钱塘湖春行06-27
唐诗《钱塘湖春行》教学设计（精选10篇）10-26
对钱塘湖春行的赏析04-12
《钱塘湖春行》全文12-27