作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的采桑子其四欧阳修教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一、学习目标
1.感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。
2.体会富有表现力的语言,领会情景交融的意境。
3.了解此词结构上的特点。
二、学习方法
1.熟读全词,结合课文下注解理解大意。
2.结合相关资料体会作者感情。
3.结合预习题逐步把握作者感情,理解这首词的特点。
三、预习内容
1.解释下列词语。
群芳:
狼藉:
残红:
飞絮:
阑干:
始觉春空:
2.将自己不理解的字句圈画出来。
3.反复阅读全词,回答问题:哪些词句具体体现了“西湖好”?
4.词中作者描写了哪些景物?具体说说这是什么季节的景色。
四、课堂重点内容
1.有感情的背诵全文。
2.翻译全文,重点字句:垂柳阑干尽日风。
3.分析上下阕的主要内容及关系。
4.分析“游人去”与“燕归来”两句在全词中的关系,进一步把握这首词的特点.
5.课堂讨论:很多文人面对晚春都不由得产生忧伤之情,这首词也是如此吗?你的理由是什么?
五、巩固练习
1.欧阳修,字,号,又号,宋朝文学家、史学家。
2.给加点字注音,或根据拼音写出汉字。
濛濛()笙歌()狼jí( )帘lóng( )
3.回答问题。
(1)解释下列句中划线词的意思。
A.狼籍残红狼籍
B.飞絮濛濛濛濛
C.垂柳阑干尽日风阑干
(2)全词以“ ”句统领全篇,赞美了西湖两种不同状态的美,即和。从结构上说,上片写_________,通过、 、等意象,描摹出西湖的暮春图景;下片写人事,词作表达了作者的情感。
六、联系拓展:
见《同步课课练》。
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