作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的欧阳修的采桑子教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
【自学指导】
１，感受词中所描绘的颍州西湖的自然之美，领略其暮春时节静谧清疏的风姿。
２，了解这首词结构上的特点，及其作用：使清空幽寂的春天景象表现得优美可爱。
３，理解诗歌蕴涵的作者的感情之美，感悟作者对大自然和现实人生的无限热爱和眷恋。
【课文提示】
１，欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥文忠。
２，欧阳修是宋初著名作家，北宋古文运动领袖，“唐宋八大家”之一。
３，欧阳修的爱情词与晏殊并称为“欧晏”；抒怀词突破词的传统题材和表现手法，为苏轼豪放词开先路。
４，《采桑子》词牌名，取自唐教坊曲《杨下采桑》；又称《丑奴儿》《伴登临》《罗敷媚》《忍泪吟》《罗敷艳歌》等。前、后片各四句，共44字；前、后片均于第2、3、4句押平韵。
【正音正字】
写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：
中学语文在线（）
籍jí濛méng笙shēng栊lóng
【课文简析】
这首词是作者西湖组词《采桑子》十首中的第四首。
群芳过后西湖好：
狼籍残红，
飞絮濛濛，
垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去，
始觉春空。
垂下帘栊，
双燕归来细雨中。
上片写景物。主要描写鲜花凋谢后西湖的恬静清幽之美，这是写色。首句是全词的纲领，由此引出“群芳过后”的西湖景象、春风物态。这几句，通过落花、飞絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。
下片写人事。先写郊外景。“笙歌散尽”，虚写过去湖上游乐的盛况；“游人去，始觉春空”，点明上面三句描写的景象所产生的感觉，道出了作者复杂微妙的心境。“始觉”是顿悟之辞，这两句是写繁华喧闹消失后清醒过来的感觉，喧闹消失，既觉有所失的空虚，又觉获得宁静的畅适。首句说的“好”就是从这后一种感觉产生，只有基于这种心理感觉才能理解“狼籍残红”是“好”。最后两句，再写室内景，以人物动态描写与自然景物映衬相结合，表达出作者恬适淡泊的`胸襟。从句式上看，这是倒装，本是开帘待燕，“双燕归来”才“垂下帘栊”。结句“双燕归来细雨中”，意蕴含蓄委婉，以雨中衬托清寂气氛，又以双燕归来制造轻灵、欢娱的意境。“双燕归来”与前面“游人去”互为映对。
这首词上片写自然，下片咏人事。作者写西湖美景，动静交错，以动显静，意脉贯连，层次井然，显示出不凡的艺术功力，字里行间婉曲地显露出作者的旷达胸怀和恬淡心境。群芳凋零，残红狼籍，常人对此，觉得索然无味，而作者不但不伤感，反而有安宁静谧的美趣。这种别具一格的审美感受，正是此词的独到之处。
【思维训练】
（根据自己情况，至少选做六题）
１，解释下列划线词语。
①狼籍残红（）（）
②飞絮濛濛（）
③垂柳阑干尽日风（）
④垂下帘栊（）
２，词以“好”字提领全篇，表达了作者什么感受？
３，“群芳过后”的意思是什么？表现“群芳过后”时节的词语有哪些？
４，“西湖好”具体表现在哪里？（不要用词中的原句回答）
５，“始觉春空”中的“春空”指什么？
６，怎样理解“笙歌散尽游人去，始觉春空”描写的景象？
７，从整首词看，哪一句是本词的纲领？
８，最后一句写出了什么心情？以此结尾，有什么作用？
９，作者晚年退职闲居时写的这首词，上片刻画了，渲染了；下片描写了，抒发了。
10，作者从赞美的角度写残春，角度新颖。整首词表达了作者，而且体现了。
【课外作业】
１，完成“学习建议”。
２，通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。
３，预习《苏轼词三首》。
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