[译文] 现在才知道关在笼中的画眉鸟，其叫声远不如在林中自由自在的啼叫声优美、随意。
[出自] 北宋 欧阳修 《画眉鸟》
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
注释：
①啭鸟婉转地啼叫。
②随意：随着自己（鸟）的心意。随意移：自由自在地在树林里飞来飞去。
③树高低：树林中的高处或低处。
④金笼：贵重的鸟笼，喻指不愁吃喝、生活条件优越的居所。
⑤百啭千声：形容画眉叫声婉转，富于变化。
⑥始知：现在才知道。 不及：远远比不上。
译文：
千百声的鸟啭,随着自己的心意任意回荡着，
(就在那)山花万紫千红绽放,高低有致的林木里。
这才明白:(以前)听到那锁在金笼内的画眉叫声，
远比不上悠游林中时的自在啼唱。
译文2：
山林中的画眉鸟自由飞翔、到处欢畅， 任它在山花烂漫的高矮树丛中腾跃。
这时我才感觉到即使用金笼子来养它， 也不如由它自由自在的啼啭惬意。
赏析：
《画眉乌》，又题作《郡斋闻百舌》。画眉乌，一种背部羽毛棕褐色，腹部灰白色的小乌，又名百舌，可以供人笼养的呜禽。画眉鸟呢喃吟唱，婉转动人，故张潮在《画眉笔谈题辞》中称：乌语之佳者，当以画眉为第一。
此诗作于庆历亡年(1047)春，其时作者正在贬居滁州任上。轰动一时的庆历新政失败后，于庆历五年，政治革新人物范仲淹、杜衍等人先后被贬官外任。欧阳修为他们呜不平，积极上琉申辩，引起朝中保守派的极大不满。同年，又借他妹妹的女儿行为不检为由，大做文章，将他贬知滁州，在滁其间，他虽然寄情山水，超脱物外，看似抱着旷达的胸怀，实际上他深感备受压抑，心情异常苦闷。当他目睹笼中的画眉鸟任人摆布，不得自由进而想到林间的画眉鸟可享受大自然的优美春光， 自由自在；由于环境不同，其鸣声似亦不同。作者由物及人，深有感触，于是寄情于乌，借物扦怀，写下了《画眉鸟》这首极负盛名的小诗。
百瞬千声随意移二句，极写画眉乌的鸣声婉转动听、自由活泼和环境的美好，寄寓诗人企盼与向往自由生活的强烈愿望。此二句意谓，画眉鸟无论是在红色或紫色的花丛中，或是在高例、低树之间，总是随意移动， 自由地歌唱。这里，首句中的百瞬干声，不只是形容林中乌多．而且表明乌的叫声既好听、腔调又多种多样。随意移三字。点出画眉乌可以自由地飞翔于花树之间，其呜声亦随着移动而有远近高低的变化。这句山花红紫树高低。描写出画眉乌的生活环境。既，有红或紫的各种野花，又有高或低的树木．酐喀千声的画眉乌，可以自由地飞翔，更可以自由地歌唱，真是鸟类自由活动的乐园。前二句极力渲染画眉乌在林中无拘无柬、 自由鸣哄的生活，正是为下面议论蓄势．使之与后二句构成强烈的对比。
始知锁向金笼听二句，转入议论，抒发感慨，借以表达诗人对摆脱束缚，冲出牢笼，争取自由的热烈向往。此二句意谓．这时，才知道把画眉乌关在笼子里听它歌唱，远远不及它在林间自由自在地呜叫好听。其实，这二句本身就是对比． 林间和金笼显然是两种不同的境地，纵然金笼是金的，但毕竟是笼。被锁在笼里啼叫，当然比不上在林间自由自在地歌唱了。这里，诗人所以这样写．看来与诗人的身世境遇有关。此前，欧阳修身在朝中，官居高位，做知谏院、知制浩等；如今却被贬知滁州．其境遇与笼中画眉乌极为相似。因此，表面上是写画眉鸟．实际上是以物喻人，寄寓着诗人对自由生活的企盼、向往和追求。
赏析二：
这是一首咏物诗，既不同于咏花赏乌的消闲之作，又有别于一般咏物寄情的诗，它本是一首含有深邃理趣的哲理诗。诗中通过对画眉乌自由生活的赞美，抒发了诗人贬官外任后的忧郁情怀．表现了诗人向往和追求自由生活的热切愿望。同时，也表达了诗人对束缚个性、压抑人才的种种拘系与禁钢的强烈憎恶和否定。
这是。首追求人生自由的颂歌。诗中既有浓郁的济味，又有深邃的理趣。堪称一首真正的哲理诗。其主要特点有：
首先，情、景、理三者结合．理趣盎然。全诗四句、前二句写景，景中寓理；后二句言理，理不离景。而景和理又都体现并贯穿着诗人赞美大自然和追求自由的充沛热情，这种热情洋溢在全疗的字里行间。使情、景、理三者融合。既不离诗的特质，又富有意趣情韵，使诗味和理趣熔于一炉、不仅给人以艺术上的享受．而且能给人以思想上的启迪。
其次，以物喻人，寓意深远。这首诗表面上是写画眉乌，实际上是在写入。诗中以金笼喻官场，以鸟锁向金笼听，比喻官场的受束缚和不自由；又以鸟在林间自在啼，比喻摆脱官场后的自由和快乐。采取这种以物喻人的写法，蕴含丰富，寓义深远，收到了良好的艺术效果。
最后，对比鲜明，反差强烈。前二句，通过声音与色彩的对比，描绘出山林中一种自由无拘、生机勃勃的景象：画眉乌自由自在，鸣声婉转动，人，其生存环境又是那样美好。作者这种写法的真正用意，在于和后二句构成鲜明的对比。而后二句又通过金笼与山间的对比，说明了锁向金笼听远远不如山间自在啼的歌声优美，其原因就在它受到拘禁，失掉了自由。这样， 锁向金笼四个字，与前二句描写的景象形成了强烈的反差，诗人由此抒发了深长的感慨，呼唤自由，歌唱自由，追求自由，使自由成为全诗的主旋律。巧妙地运用对比手法，对照分明，反差强烈，有利于突出诗歌的主旨。
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