第一节：田园诗歌产生的背景（一课时）
（一）、教学目标：
1、了解盛唐时期的社会背景。
（二）、教学内容：
时代背景：
1、盛唐诗风形成的标志。
2、开元十五年(７２７)前后，是盛唐诗风形成的关键时期。
3、介绍盛唐山水田园诗派。
第二节 王维（两课时）
第一课时：
教学目标：
了解王维的生平、创作。
教学内容：
1、生平：
2、创作及风格：
第二课时：
（一）教学目标：
介绍并鉴赏王维的重点诗歌。
体味王维诗歌的风格。
教学内容：
（1）《九月九日忆山东兄弟》以及赏析：
（2）《使至塞上》以及赏析：
（3）《山居秋暝》以及赏析：
（4）日落江湖白，潮来天地青。(《送邢桂州》)
泉声咽危石，日色冷青松。(《过香积寺》)
荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。(《山中》)
白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。(《终南山》)
比较赏析。
第三节：孟浩然（两课时）
第一课时：
教学目标：
了解孟浩然的生平、创作及风格。
教学内容：
生平：
2、创作及风格：
第二课时：
（一）教学目标：
1、介绍并鉴赏孟浩然的重点诗歌。
2、体味孟浩然的诗风。
（二）教学内容：
（1）《临洞庭湖赠张丞相》以及赏析：
（2）《夏日南亭怀辛大》以及赏析：
（3）《春晓》以及赏析：
（4）《宿建德江》以及赏析：
（5）《耶溪泛舟》以及赏析：
王维和孟浩然诗歌风格的异同（三课时）
（一）教学目标：
1、掌握盛唐山水田园诗派其他诗人的概况。
2、了解盛唐山水田园诗风的形成原因。
3、对王孟二人诗风的异同有所感悟。
（二）教学内容：
1、盛唐其他山水田园诗人：
王维和孟浩然在盛唐诗坛享有盛誉，影响很大。崔兴宗称王维为“当代诗匠”(《酬王维》诗序)，王士源说孟浩然的五言诗“天下称其尽美矣”(《孟浩然集序》)。当时，以王、孟为中心，还有一批诗风与他们相近的诗人，如裴迪、储光羲、刘昚虚、张子容、常建等。
2、盛唐山水田园诗风形成的原因：
盛唐山水田园诗的大量出现，与隐逸之风的盛行有直接的关系。这一时期的诗人，多有或长或短的隐居经历；即便身在仕途，也向往归隐山林和泛舟江湖的闲适逍遥，有一种挥之难去的隐逸情结。
在王、孟等人的隐逸心态里，有一种脱情志于俗谛桎梏的义蕴；其心无滞碍、天机清妙的精神境界，比前人单纯心系归隐的山林歌咏要高一个层次。这也使他们向往的隐逸，超出了一般意义上苟全性命的避世隐居，具有更为丰富和新鲜的思想文化蕴涵。
值得一提的是，虽然盛唐山水田园诗人的作品多带有禅意和禅趣，但像王维那样直接契入空灵禅境的并不很多。王维诗独具特色的宁静之美和空灵境界，奠定了他在中国山水田园诗发展史上他人难以企及的正宗地位。
3、王维与孟浩然诗风的异同：
阔大新奇，涉笔成趣，孟不如王；高旷清幽，句句堪传，王不如孟。王维的《桃源行》、《观猎》、《送元二使安西》等风格各样的作品，孟浩然多半是来不了的，反而他最负盛名的辋川诗，倒未必在孟浩然之上。
4、诗歌朗诵，体味诗歌中的情感
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