《宿建德江》教学设计

2020-11-29 孟浩然

  《宿建德江》由孟浩然创作,被选入《唐诗三百首》。

  教学目标:

  1、练习为古诗标平仄,学会打手势吟诵《宿建德江》。

  2、初步感受诗人的“愁”。

  教学过程:

  一、复习古诗

  吟诵《渡汉江》《绝句》《鹿柴》《春晓》

  二、导入新课

  春晓的作者孟浩然特别喜欢写山水、写风景,《春晓》写的是春天的花鸟,接下来我们要学的一首诗写的是傍晚江面上的景色。有一次,在孟浩然41岁的时候,他远离开了自己的家乡,在外地流浪,经过建德江的.时候,天色已晚,他停下了船,特别想念自己的家乡。于是,他的心情很不好,拿起笔写了一首诗,这首诗的名字叫——《宿建德江》。

  三、学习《宿建德江》

  1、自由读,齐读。

  2、复习标平仄的方法,生自由为古诗标平仄(同时请四位同学上讲台标平仄)。

  3、自由打手势诵读,齐诵。

  4、通过学生的诵读,感悟诗意:

  移舟泊烟渚:

  泊,停泊,把船停靠在岸边,是个动词,所以入声字读得轻快些。

  烟,烟雾迷蒙的样子,整个沙洲都是一片烟雾迷蒙的样子,拖音。

  日暮客愁新:

  日暮,一个入声字,一个仄声,表示天色昏暗。

  客,指诗人自己,入声字强调心情郁闷。

  愁、新,二字皆为平声,表示诗人的的忧愁很多很多。

  野旷天低树:

  野旷,开口音,原野的广大空旷。用天地的空旷来凡尘个人的孤独。

  江清月近人:

  江青二字为平声,显示出傍晚江面上的平静。

  5、听吟诵录音

  6、学生跟着练习吟。

  7、学生齐吟。

  四、拓展阅读

  孟浩然是著名的山水田园诗人,他喜欢先写风景,再写自己的心情,《春晓》是这样,《宿建德江》也是这样,如果你对他感兴趣,可以课下搜集搜集孟浩然的诗,吟诵给别人听。

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