鲁迅先生对现世的意义

2020-11-21 鲁迅

  我想,鲁迅这两个字,至今还常被人诵之于口、笔之于书,原因之一,怕是因后世之人在行事、遇事时,会时常自然不自然的联忆起他的一些文字之故吧。这不,高考一结束,我就想起了先生在《论睁了眼看》里的“瞒和骗”来。

  前不久,在得知今年高考有“26个省份(其中也包括笔者所在的省)使用全国统一命题”的消息后,我就一直忧焦着。以前,在对比喻北京人有个五百来分就能进北大、清华,而外地人就是有个六百来分也难进这两所学校的事时,还有个考题不同,标准不一的理由。现在一统一,标准就一样了,理由也就没有了。再要有不同,要么就是公开的不公不平,要么就只能是政策性照顾。公开的不公不平,当然不能要;而“政策性照顾”,其对象也只能是贫困落后地区,再怎么也照顾不到首都北京的人的头上。如果要硬加强施,别地人即使不说什么,作为首善之区、享受全国最优质教育资源的'北京人,也会在内心过意不去的。

  杞人忧天,总是发生在无知小人中的事。这不,高考一结束,我心里的忧虑和焦急就顷刻化为乌有,留下的只是自嘲和自怨。原来是我的理解出了差误。“统一”者,是“出题”的统一,就是把原来的由各省或地区的出题权统一到教育部,教育部“统一”出了A卷的A题,B卷的B题,C卷的C题,“统一”的26省份,仍然是A省份考“统一”的A卷,B省份考“统一”的B卷。考题仍然还是不同,标准也还仍然是不一致,所以北京等发达都市的考生仍然照旧可以以低分进入北大、清华。绕了个360度的弯,仍又回到原点上来了。地球仍是圆的,太阳仍是从东边出。“嘲”和“怨”仍然还是冲着自己的易于被瞒和被骗。

  又想起了鲁迅!一方面,是不得不再次佩服先生的睿智和眼光的锐利且远瞻;另一方面,又带有一种烦躁、怨恨的心理,希望鲁迅二字迅速消没——后世人无由联忆他的文字,自然就会忘却他的名字。从这个意义上看,鲁迅二字倒是消没得越快越彻底越好!

《我的伯父鲁迅先生》的语文教材理解 《我的伯父鲁迅先生》公开课教学设想及课后反思