作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编整理的《陋室铭》教学设计优秀,仅供参考,欢迎大家阅读。
《陋室铭》教学设计优秀1
教学目标:
1、熟读成诵,并能结合课下注解及参考书里同文意
2、理解作者在文中所表现的思想内容
3、了解“铭”这种文体的基本知识,理解托物言志的手法在铭文中的使用,并模仿陋室铭写一篇《铭》
教学重点:
熟读成诵理解其中的思想内容
教学难点:
理解托物言志的手法在本文中的作用
教学方法:
诵读法
教学仪器:
多媒体
课时安排:
一课时
课型自读法
教学过程:
一、导入:
相信大家都还记得那首脍炙人口的《秋词》“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”它的作者是唐朝著名的诗人:刘禹锡。今天就让我们再来学习他的一篇激情昂扬的文章《陋室铭》。解题:铭,是古代铸在和刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字,后来发展成为一种记述功德行为或勉励自己的文体,如座右铭、墓志铭、钟鼎铭等。这种文体一般都要押韵。
二、熟读课文
1、既然铭文一般都要押韵,那么就让我们先自己将全文读一遍,看这篇课文押的是哪个韵并找出所有的韵脚。韵脚:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭韵母:ing
2、课文的'题目是《陋室铭》那么这陋室到底陋不陋呢?现在让我们一起来读一遍这篇课文体会这陋室到底陋不陋,文中哪句话最能体现你的观点?陋室不陋“斯是陋室,惟吾德馨”
3、文章在哪些方面体现出陋室不陋?直接表现:环境清幽淡雅——“苔痕上阶绿,草色入帘青”朋友谈风高雅——“谈笑有鸿儒,往来无白丁”(板书)生活安闲清雅——“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”间接表现:自比诸葛庐和子云亭
4、陋室之所以不陋的根本原因是什么?居住在陋室中人的特点。“孔子云:何陋之有?”由作者所写的陋室的特点你觉得做这是一个怎样的人?品行高洁、安贫乐道(板书)
5、知道了陋室为什么不陋,我们可以看出本文作者着重想表现的是他的志向特点,但他却借陋室来表现,因此本文的写法是什么?托物言志(板书)总结:陋室为什么不陋?
三、扩展发散
1、关于作者写这篇文章还有一段有趣的故事,你们想不想听呢?(根据当时的情况来决定讲不讲)据资料记载:刘禹锡因革新,得罪了当朝权贵宠臣,被贬为安徽省和州通判。按当时的规定,他应住衙门里三间三厦的屋子;可是和州的策知县是个趋炎附势的小人,他见刘禹锡被贬而来,便多方刁难他,给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨,反而高兴的撰写了一联贴于房门:“面对大江观白帆,身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县,他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门,住房由三间缩小到一间半,而这一间半位于得胜河边,附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景,又作了一联:“杨柳青青江水平,人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了,又和书丞商量,为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年,连搬三次家。刘禹锡想此官欺人太甚了,便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上,立在门前,气得策知县一筹莫展,哑口无言。由此可见《陋室铭》并非是自命清高、孤芳自赏之作,而是愤世疾俗之作。所谓清高是“不问政治,与世无争,安贫乐道,洁身自好”。刘禹锡写《陋室铭》本身就是与恶势力进行不屈的抗争,为官而不计较居室的大小、陋与不陋,恰是他为政清廉的真实写照。
2、相信大家都有自己的座右铭,用它来鼓励自己、鞭策自己。现在就让我们在一张纸上写下自己的座右铭,先在纸上写好你的名字,然后我们在班里猜一猜这是谁的座右铭。(学生活动)
四、总结
1、一起将此文试着背一遍;
2、你学到了什么?(学生自己总结)
五、作业
1、背诵课文,翻译课文
2、预习《愚公移山》
板书设计
陋室铭
刘禹锡陋室不陋直接表现:环境清幽淡雅托物言志朋友谈风高雅生活安闲清雅间接表现:自比诸葛庐和子云亭作者特点:品行高洁安贫乐道
《陋室铭》教学设计优秀2
课前布置预习:
朗读课文,达到熟读。
教学过程:
一、朗读导入
同学们,这节课我们来一起学习一篇文言短文《陋室铭》,课前已给大家布置了预习,要求读熟课文。下面给大家一点时间,自由朗读,两分钟后,请同学来大声朗读。
二、整体感知
1、自由朗读
2、指名朗读,同学互相纠正读音、停顿。
3、完成《配套练习册》“积累运用”第1题,给下列加点字注音
苔痕(tái hén)陋室(lóu)鸿儒(rú)
案牍(dú)德馨(xīn)
4、自主学习,完成《配套练习册》“积累运用”第6题,有关作家文学常识。
《陋室铭》作者刘禹锡,字梦得,唐代(朝代)文学家。
【补充:刘禹锡,字梦得,唐代诗人、哲学家。】
“铭”本意指古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体。
【补充:背景资料,作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵,被一贬再贬,半年内连搬三次家,住房一次比一次小,最后仅一斗室。在此背景下,愤然提笔写下《陋室铭》。】
5、对照注解,疏通文意
从题目开始,一人一句,先自主完成,后互助解决疑难。
明确:自主疏通文意,互助解决疑难,指名回答,师生共同明确文意。
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