陋室铭的教案

2020-08-29 陋室铭

  教学目标:

  1、知识目标:掌握文言词汇,了解“铭”的特点。(重点)

  2、技能目标:学习本文托物言志的写法。(难点)

  3、情感目标:理解作者安贫乐道、高洁傲岸的情趣。(难点)

  4、能力目标:熟读课文并理解课文内容。(重点)

  教学过程:

  情境导入 :

  (放古典轻音乐作为背景音乐。)

  当今社会,随着高楼大厦的层层立和海市蜃楼的种种诱惑,多少人逐渐丢失了自我。灯红酒绿,醉生梦死成了其生活方式;“人生一世,吃穿二字”成了其座右铭;“房子+车子+官职=一切”成了其法宝。他们想把头伸进白糖里享乐,结果却走向毁灭。然而在古代,曾有这样一位诗人,他固守于一方极其简陋的斗室却觉得“陋而不陋”,甚至怡然自乐。同学们说说他是谁呢?(刘锡)对,他就是唐代赫赫有名的大文豪刘锡。今天,就让我们一起走进他的道德绝唱《陋室铭》,去更深地体味其非凡的人格魅力。

  八个环节:

  一、.感知陋室 二、了解陋室 三、走进陋室 四、 熟悉陋室

  五、理解陋室 六、探究陋室 七、想象陋室 八、走出陋室

  一、感知陋室:

  整体感知本节课的学习目标。

  二、了解陋室:

  展示预习成果:

  (1)、什么是铭?(抽学生解决)

  铭:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,叫做“铭”,后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

  座右铭:写出来放在座位旁边的格言。(展示学生的座右铭及其图案)

  (2)、测测大家生字掌握得怎么样?

  三、走进陋室:(自学指导一,约3分钟)

  过渡语:同学们预习得很认真,现在让我们走进陋室,熟读课文。

  要求:1、注意节奏、语调与情感,读出韵味。

  2、注意句式特点、铭文特点。(找出押韵的字:名、灵、、青、丁、经、形、亭

  (齐读、老师读、竞读)

  齐读后老师作朗读指导并和学生先后伴乐朗读。

  四、熟悉陋室:(自学指导二,约5分钟)

  自主学习:

  1、对照注释,理解文意。

  2、学生相互质疑、解答。

  3、提醒学生要注意的词、句译。

  4、译全文。

  由小组讨论互助解决。(3分钟)

  抢答!

  多媒体出示重点词句:

  名 斯 鸿儒 白丁 调 素琴

  丝竹 乱 案牍 劳 形

  ①斯是陋室,惟吾德

  ②苔痕上阶绿,草色入帘青。

  ③谈笑有鸿儒,往来无白丁。

  ④无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 ⑤孔子云:何陋之有。

  五、理解陋室:(自学指导三,约10分钟)

  设置一个小小的辩论赛。

  辩题:陋室是否简陋?

  正方:陋室简陋(男生)

  反方:陋室不陋(女生)

  请同学们仔细推敲课文内容,找出最能支撑你观点的`论据。

  辩论原则:

  1、每个同学都要从课文里找原话作为事实论据;

  2、采用“短兵相接”的方式,男女生各一句,并按课文先后顺序依次展开;

  3、每人只限引用一句,且后面发言的同一方同学不能与前面的雷同。

  (准备时间:3分钟)

  辩论结束后,先让学生点评,再由老师总结归纳:

  1、陋室简陋,陋在何处?(看课文:不放过任何一个词——咬文嚼字)

  (空间小、景致少、人来少、摆设少:从图画上看,房子确实很小,一个人坐着弹琴,室内就觉得拥挤,可见其小;文章内所提到的景致,只有“苔痕”、“草色”,可见其少;自古读书的穷人就少,能成为鸿儒者,更少,另外“苔痕”都“上阶绿”了,更见来客少;室内陈设历历在目,其“少”一目了然。)

  2、陋室不陋,又在何处?(思维角度:主人、环境、交往、生活)

  (讨论板书:人品高尚(德)、环境清幽、交往不俗、生活高雅)

  师:那么,本文从哪几个方面来论述陋室不陋的?试结合文章的语言加以分

  生1:“苔痕上阶绿,草色入帘青。”这里是写陋室的优美的自然环境……

  生2:“可以调素琴,阅金经。” 这里是写陋室主人的情趣……

  生3:“谈笑有鸿儒,往来无白丁。” 这里是写陋室往来客人的不俗……

  生4:“南阳诸葛庐,西蜀子云亭,孔子云:‘何陋之有?’” 这里作者援引西汉扬雄,大教育家孔子的事例及名言,有力地证明了“斯是陋室,唯吾德。”……

  师:“斯是陋室,唯吾德”,这是本文最富哲理,最能体现作者写作主旨的一句,这句话是怎样引出的?

  由“山”“水”引出“陋室”;由“仙”“龙”引出“德”,点出文章中心;再将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比,其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论,其意不言自明。表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业。

  六、探究陋室:(自学指导四,约8分钟)

  室主人是个怎样的人?

  补充介绍作者并讲述陋室背后的故事。

  本文选自《全唐文》。作者刘锡(772—842),唐代诗人,哲学家。字梦得,洛阳人。曾中进士,官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后,被贬官降职多次。这篇《陋室铭》是被他贬为和州刺史时在任上写的。

  写陋室有何用意?仅仅是为了告诉我们陋室的状况吗?(联系点:“铭”这种文体的特点。)

  ①(陋室简陋狭小,陈设简单,确实简陋,而斯是陋室,有景可观,安静清幽,有鸿儒谈笑来往,可抚琴读书,无乐音乱耳,无公文劳累身心,因此,作者身在陋室,却不觉陋室之陋。

  ②联系“铭”这种文体,一是警戒自己,二是称述功德,。

  (启发:抓住“谈笑有鸿儒,往来无白丁”“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”等句子,体会作者不愿追逐名利,光宗耀祖,扬名立万;不愿高官厚禄,安贫乐道的思想境界。)

  中心意思:这篇铭文通过赞美简陋的居室,表达了作者不慕荣利,不求闻达、安贫乐道的生活情趣。(板书:不慕荣利,安贫乐道)

  ③小结写法:托物言志(板书:托物言志)

  “托物言志”是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。可以悟出作者借这篇“铭”赞美简陋的居室,要表达(不慕荣利、安贫乐道的生活情趣)

  七、想象陋室:(随堂快乐练,约15分钟)

  1、装饰陋室:

  我准备了一些简单的物件,供你选择,看看哪些适合摆在刘锡的陋室之中?选择之后,请说出你的理由。()

  (1)文房四宝 (2)山珍海味 (3)官府的公文 (4)佛经

  (5)不加装饰的琴 (6)锦衣玉食 (7)先秦诸子散文 (8)丝竹

  斗室一间,简陋异常,但是有青山绿水、知音相伴,如此朗润之境,正是刘锡的钟爱。

  2、想象陋室:跨越了一千多年的时空隧道,推开虚掩的门,你来到刘锡的家,这时,你看到了••••••

  八、走出陋室(多角度解读课文,约2分钟):

  在物质生活日益丰富的今天,我们该如何看待刘锡安贫乐道、不慕名利的情怀?

  (各述己见)

  老师归纳:

  阅读古人的作品,要择其善而从之,择不善而改之。因此,要用现代的眼光去看待古人,对古人的道德品质要批判地学习和接受,不断提升自己学识和做人的涵养。这是我们学习古人作品的最高境界。

  总结全文:

  同学们,身居陋室,心忧天下,自古以来就是多少仁人志士推崇的高风亮节。刘锡凭借《陋室铭》这篇传世之作,发表了他响亮的人生宣言。在这篇只有81个字的短文里,我们可以清晰地解读出这样达观而充满哲理的人生态度:

  生活的清贫绝不妨碍精神的富有,只要拥有高尚的情操和宽广的胸襟,就拥有了丰富多彩的精神广场。清贫的物质世界顿时会向我们展开异样的色彩:一片青苔,一抹草色,一缕清风,一阵蛙鸣,都有了几分圣洁的意味。达到了这层境界,我们就可以坦然反问:一个脱离了低级趣味的人,何陋之有?

  最后,让我们怀着对刘锡的深深敬仰齐读课文,再次体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。

  在这节课结束时,我想给同学们赠送几句话,以此共勉:

  不必因出身贫寒而自卑,也不必因居于豪宅而炫耀。只有拥有高尚的情操和坚持不懈的努力,才能拥有充实的人生!

  布置作业:

  1、背诵并默写全文;

  2、仿写《——铭》提示:学生可以模仿课文的写法,可以语文、学习、教室、家居等为写作题材,写出新意,写出文采。

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