《母鸡》是老舍于1942年创作的一篇散文。这篇文章以作家对母鸡的情感变化为线索，以母鸡为主人公，通过描述母鸡前后具体细微的动作变化，歌颂了伟大的母爱和奉献精神。下面是小编为大家整理的老舍先生《母鸡》课文简说，仅供参考，欢迎大家阅读。
老舍先生《母鸡》课文简说
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
原文
一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙疸来。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！
当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
创作背景
这篇文章初刊1942年5月30日重庆《时事新报》副刊《青光》，初收于《老舍散文集》。自幼丧父的老舍由母亲抚养成人，对母亲怀有很深厚的感情。在老舍的自传中，他写道：“三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君，无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。”老舍曾坦言，母亲对自己的教育是生命的教育，塑造了他的人格和创作心态。在《我的母亲》一文中，老舍这样写道：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”对母亲的爱成为老舍一生上进的不竭动力。这篇文章即源于对母爱深刻的体悟，同时隐约可闻抗日战争背景下作者对新国民精神的期待与呼唤。
作品赏析
《母鸡》这篇文章虽然仅有寥寥数百字，却将作者平实朴素、幽默活泼的语言风格体现得淋漓尽致，“母鸡”生动的形象也跃然纸上。“我”对母鸡从“厌恶”到“敬爱”的心理变化，欲扬先抑的写作手法，不仅让这篇短小精悍的散文富于变化、跌宕生姿，还进一步将文章的主题升华到“歌颂母爱”的高度。
开篇便提出“我一向讨厌母鸡”，在随后的三段中有条不紊地给出了“我”讨厌母鸡的理由，这四个理由分别是：母鸡总是没理由地乱叫，令人讨厌；母鸡欺软怕硬，不反抗公鸡却欺负忠厚的鸭子；母鸡凶悍蛮横，遇到另一只母鸡会“下毒手”；四是母鸡喜欢炫耀，下蛋的时候会嚷得全世界都知道。
转折发生在“我”认识了一只“孵出一群小雏鸡”的母鸡后，“母鸡”令人生厌的形象被一一颠覆：第一，“鸡母亲”不再无来由地聒噪，为了雏鸡的安全，时刻保持着警戒的母鸡变得沉稳、安静，感觉到有危险时它才会“咕咕地警告”鸡雏到自己身边集合；第二，“鸡母亲”不再欺软怕硬，“假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远”，就连原本母鸡不敢招惹的大公鸡，也怕上它三分；第三，“鸡母亲”不再凶悍蛮横，能从别的母鸡身上“狠狠地”咬下一撮毛的它，却任由鸡雏爬到自己背上啄它，却“一声不吭”；第四，“鸡母亲”不再是为了炫耀而发狂啼叫，而是为了保护雏鸡。
从主题思想上看，《母鸡》不单是一篇描写动物的佳作，更是歌颂母爱的名篇。在这篇文章中，作者对母鸡在心理上产生的变化，正是由于“母亲”这个身份而发生的，所以在理解《母鸡》这篇作品的主题思想时，应该结合作者的成长背景，体悟“母亲”对作者的特殊意义。如果参照作者《我的母亲》一文，把作者的亲身经历与鸡母亲身上的优秀品质做个对照，不难看出母鸡身上这些优秀品质的来源。在《母鸡》一文中，母鸡“负责”“勇敢”，为了雏鸡的安全，时刻保持着警戒，勇于击退抢食的大鸡，哪怕遇上黄鼠狼，也毫不退缩。作者的母亲正是这样一个勇敢坚强的女性，“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女”，这样的惊恐、紧张，加上筹划一家人的饮食，担忧儿女的安全，对于一个寡妇而言是残酷的考验。但是母亲“心横起来”“不慌不哭”“从无办法中想出办法来”，就算有泪也往心中落。这种勇敢、负责的优秀品质，正与“鸡母亲”一样。《母鸡》中的母鸡“慈爱”“辛苦”，它把鸡雏喂胖了，自己却消瘦不少，还要不厌其烦地教鸡雏啄食、掘地、用土洗澡。作者的母亲也是独自操持着整个家庭，为了儿女们的衣食，她要给人洗衣服、缝补衣裳，“手终年是鲜红微肿的”，终年都不能休息。正是母亲的无私和伟大，给了作者对母爱深刻的体悟，这才有了《母鸡》中对鸡母亲生动形象的描绘。
在语言风格上，这篇文章也体现了作者一贯的艺术风格——朴素平实，直白自然，却又不失生动活泼，富有浓郁的生活气息。这种语言特色源于以下两方面。一是文中多使用短句，富有节奏感，朗朗上口。如《母鸡》的开头：“有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙疸来。”除了最后两句，其他的句子字数大多为四个字或五个字，最长的也不超过七个字，所以语言错落有致。二是精准选用动词，语言朴素平实却生动形象。如在第五段中，作者为了体现母鸡“负责”，便写它“总挺着脖儿”，有任何动静就“立刻警戒起来，歪着头听，挺着身预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”。一连串的动作描写，尤其是“挺”这个动词，既把母鸡那种独特的形态贴切地描绘出来，又体现了母鸡英勇负责的品质。还有第六段，“当它发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃”，“咕咕地紧叫”“啄一啄”，一系列动词准确地描摹了母鸡的动作，更进一步通过动作描写体现了母鸡的心理状态，即对儿女的无私奉献。
- 相关推荐
【老舍先生《母鸡》课文简说】相关文章：
老舍母鸡课文简说11-21
老舍的母鸡课文原文08-05
老舍《母鸡》课文解读03-25
老舍作品《母鸡》课文反思10-11
老舍作品《母鸡》课文反思10-09
老舍先生的《猫》说课11-22
语文课文老舍先生的《草原》10-13
老舍文章母鸡课文内容及教案10-22
老舍先生的作品《母鸡》教学方案以及反思10-14