《老人与海》教学设计

　　(一)谈话导读

　　在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高荣誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家(出示海明威头像照片)，阅读他的一部受人推崇的作品(先展示《老人与海》的全文读本，后板书课题)。

　　(二)自由初读

　　可先朗读，做到字音准确、句子通顺;再默读，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么?

　　(三)深入细读

　　1.静下心来，边读课文，边想问题：老渔夫是怎样与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的?

　　2.交流认识，朗读课文。

　　先谈与大马林鱼搏斗，注意引读第4—9自然段有关语句，并结合观看插图一，体会课后第3题的第一个句子。

　　再谈与鲨鱼搏斗，注意引读第10自然段有关语句，并结合观看插图二，体会课后第3题的第二个句子。

　　(四)巩固练读

　　1.想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。

　　2.先背诵你认为本文中写得十分精彩的语句或片段，再朗诵你对此作出的赏析评语。

　　3.参加讨论，各抒己见：你认为老渔夫是成功者还是失败者?说明理由。

　　4.用《不以成败论英雄》为题目，或以“一个老人的故事一曲英雄的'赞歌”为内容办一期小报。

　　5.抄一抄，记一记，想一想。

　　“真正优秀的作品，不管你读多少遍，仍然不知道它是怎么写成的。一切伟大的作品必有神秘之处，而这种神秘之处是分析不出来的。”

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