课文《爬天都峰》教后记

2020-12-16 课文大全

  本课是第一组课文中的最后一篇精读课文,是按事情发展的顺序写的,描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。

  在第二课时的教学中,我抓住文中的“我”和老爷爷的两次对话,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的.过程。在学习第一次对话时,我抓住一个字“也”,让学生体会到:天都峰这么高,又这么陡,你年纪这么小(这么大)怎么也来爬呀,表面上是双方都有怀疑,其实是对双方表示敬慕,说明这一老一小都有不怕困难,勇于攀登的精神。但是,由于学生的理解能力不是很强,所以,只能理解到一个层面,那就是从也字感受到他们彼此不敢相信,对于敬佩之情,学生没有感受到。只是在我的引导中,学生有所感悟。所以,给了我一点启示:三年级的学生,理解能力不强,在教学中,质疑的难度需要降低,只有学生能理解的问题,才能提高学生的学习积极性。

  记得叶老说过“教是为了不教”。因此,学习第二次对话时,我放手让他们朗读,从读中,渐渐体会他们互相道谢是因为他们互相鼓舞和学习。这一点,学生都能体会,效果不错。

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